20《陀螺》教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

20《陀螺》教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课选自人教版四年级上册语文教材，本节课是第二单元第一课，课文《陀螺》。

课程主要内容包括：

1.生字新词的学习。

2.课文的朗读、理解、背诵。

3.课文所表达的思想感情的体会。

4.修辞手法的运用。

5.写作方法的借鉴。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习课文《陀螺》，使学生掌握生字新词，提高学生语言运用能力，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，增强学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，发展学生的思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过体会课文所表达的思想感情，培养学生的审美情趣，激发学生的创造潜能，使学生能在生活中发现美、欣赏美、创造美。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国陀螺文化的丰富内涵，培养学生的文化素养，增强学生对传统文化的理解和传承。

本节课通过以上四个方面的教学，使学生在语文学习中提高自身的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习过一些关于陀螺的知识，如陀螺的形状、玩法等。同时，学生也掌握了一些基本的语文知识，如生字新词的学习、课文的朗读、理解等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对陀螺这一传统玩具有一定的兴趣，喜欢动手操作和游戏。在学习风格上，四年级的学生通常喜欢通过直观、形象的方式进行学习，如图片、视频等。在学习能力上，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够通过自己的思考和探索来理解课文内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习课文《陀螺》的过程中，学生可能会遇到一些生字新词的障碍，需要老师进行引导和帮助。此外，学生可能对课文所表达的思想感情理解不够深入，需要老师进行讲解和引导。同时，学生在修辞手法的运用和写作方法的借鉴方面可能也存在一定的困难，需要老师进行示范和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解课文内容，使学生了解陀螺的历史和文化，掌握生字新词，理解课文所表达的思想感情。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）示范法：教师通过示范陀螺的制作和玩法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放陀螺的制作过程和玩法视频，让学生直观地了解陀螺的各个方面，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件进行生字新词的学习和课文朗读，提高学生的学习效率和准确性。

（3）实物展示：展示陀螺实物，让学生近距离观察和触摸，加深学生对陀螺的印象，提高学生的学习兴趣。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，让学生共同探讨课文内容，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）作业练习：布置相关的作业练习，让学生通过实践来巩固所学知识，提高学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《陀螺》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过陀螺？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索陀螺的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解陀螺的基本概念。陀螺是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了陀螺在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调陀螺的玩法和陀螺的制作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与陀螺相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示陀螺的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“陀螺在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了陀螺的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对陀螺的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解课文《陀螺》的基本内容，掌握生字新词，能够流利、有感情地朗读课文。

2.学生能够理解课文所表达的思想感情，体会到作者对陀螺的喜爱和怀念之情。

3.学生能够理解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并能运用到自己的写作中。

4.学生能够理解课文中的写作方法，如悬念、伏笔等，并能借鉴到自己的写作中。

5.学生能够了解我国陀螺文化的丰富内涵，增强对传统文化的理解和传承。

6.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高自己的动手能力和团队合作能力。

7.学生能够通过学习课文，提高自己的语言表达能力，增强语言运用能力。

8.学生能够通过学习课文，提高自己的思维能力，能够独立思考、分析问题、解决问题。

9.学生能够通过学习课文，提高自己的审美能力，能够发现美、欣赏美、创造美。

10.学生能够通过学习课文，提高自己的文化素养，能够理解和传承我国优秀的传统文化。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与陀螺相关的书籍，如《陀螺的故事》、《陀螺传奇》等，让学生更深入地了解陀螺的历史和文化。

（2）视频资源：推荐学生观看与陀螺相关的视频，如《陀螺的制作》、《陀螺的玩法》等，让学生直观地了解陀螺的制作过程和玩法。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以阅读推荐的材料，也可以观看推荐的资源。

（2）学生可以与同学分享自己学习到的关于陀螺的知识，交流学习心得和体会。

（3）学生可以尝试自己动手制作陀螺，体验陀螺的乐趣，感受陀螺的魅力。

（4）学生可以尝试用课文中学到的修辞手法和写作方法，写一篇关于陀螺的作文，表达自己对陀螺的喜爱和感受。

（5）学生如果有疑问或遇到困难，可以随时向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：通过视频、图片等直观的教学手段，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.实施小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.注重实践操作：通过实践活动和实验操作，让学生亲身体验和探索，加深对知识的理解和掌握。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律管理有待加强，需要更加注重学生的课堂纪律和行为规范。

2.教学方法方面：在教学过程中，过于注重理论讲解，需要增加更多的实践活动和案例分析，以提高学生的实际操作能力。

3.教学评价方面：目前的评价方式过于注重考试成绩，需要增加更多的过程性评价和多元化的评价方式，以全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，加强对学生的监督和引导，确保课堂秩序井然。

2.增加实践活动和案例分析：在教学过程中，增加实践活动和案例分析的比例，让学生在实践中学习和掌握知识。

3.多元化评价方式：在评价学生学习效果时，采用多元化评价方式，包括考试成绩、课堂表现、实践活动成果等，全面评估学生的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.抄写本节课的生字新词，每个词语写5遍。

2.背诵课文《陀螺》，家长签字确认。

3.写一篇关于陀螺的作文，要求不少于300字，可以写自己对陀螺的认识、体验或感想。

作业反馈：

1.及时批改学生的生字新词抄写作业，检查学生是否正确掌握生字新词的书写。对于书写错误的学生，给予纠正，并指导学生加强练习。

2.批改学生的课文背诵作业，检查学生是否能够流利、准确