2024秋八年级物理上册 第1章 机械运动 第4节 测量平均速度教学设计1（新版）新人教版

2024秋八年级物理上册第1章机械运动第4节测量平均速度教学设计1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级物理上册第1章机械运动第4节测量平均速度教学设计1（新版）新人教版教学内容2024秋八年级物理上册第1章机械运动第4节测量平均速度教学设计1（新版）新人教版。本节课将围绕以下内容展开：

1.平均速度的概念及其计算公式；

2.掌握利用尺子、计时器等工具测量物体平均速度的方法；

3.理解物体在不同时间段内速度的变化规律；

4.通过实验探究，培养学生实际操作能力和观察分析能力；

5.结合实际案例，让学生了解平均速度在生活中的应用。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过实验操作，观察数据，探究物体平均速度的规律，发展科学探究能力。

2.物理观念：建立平均速度概念，理解速度与时间、位移的关系，形成物理观念。

3.科学思维：训练学生运用物理知识分析问题，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心，养成合作、严谨的科学态度，认识平均速度在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

5.技术运用：掌握使用尺子、计时器等工具进行实验测量，提高技术运用能力。学情分析八年级学生在知识层次上，已经掌握了速度的基本概念、速度的计算方法以及简单的物体运动图示。在此基础上，他们对测量平均速度的学习具备了一定的理论基础。然而，对于平均速度在实际运动中的应用以及实验操作方面的知识，学生们还较为欠缺。

在能力方面，学生们具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但将理论知识应用于实际操作的能力尚需加强。此外，他们在小组合作、沟通交流方面的能力也参差不齐，这对课程学习有一定影响。

素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高，但部分学生对物理学科的兴趣不足，学习动力有限。此外，学生在严谨的科学态度、实验操作规范等方面还有待提高。

在行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这对教学效果有一定影响。同时，学生在课外主动学习的意识较弱，对课程内容的巩固和拓展造成一定困扰。

针对以上学情，本节课的教学应注重以下几个方面：

1.激发学生兴趣，提高学习动力，关注学生对物理学科的态度和兴趣，通过生动的案例和实验，引导学生感受物理学科的魅力。

2.强化小组合作，培养学生沟通交流能力和团队协作精神，提高课堂氛围。

3.注重实验操作技能的培养，让学生在实践中掌握测量平均速度的方法，提高实际操作能力。

4.加强学法指导，引导学生课外主动学习，提高学习效果。

5.培养学生严谨的科学态度和良好的实验操作习惯，为后续物理课程学习打下坚实基础。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和案例，为学生讲解平均速度的概念、计算公式及其在实际运动中的应用，使学生在短时间内掌握基本理论知识。

(2)讨论法：针对物体运动中的速度变化问题，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高课堂氛围。

(3)实验法：设计测量平均速度的实验，让学生动手操作，观察实验现象，从实践中掌握测量方法，培养实验操作技能。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示物体运动案例，帮助学生形象地理解平均速度的概念和计算方法，提高学习兴趣。

(2)教学软件：运用物理实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，熟悉实验流程，为实际操作奠定基础。

(3)网络资源：引导学生利用网络查阅与平均速度相关的资料，拓展知识面，培养自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《测量平均速度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体运动速度不同的情况？”（如骑自行车和步行速度的比较）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平均速度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解平均速度的基本概念。平均速度是指物体在某段时间内所经过路程与时间的比值。（详细解释概念）它是描述物体运动快慢的重要物理量，广泛应用于生活中。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了平均速度在计算物体运动时间或路程中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平均速度的计算公式和实验测量方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平均速度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何测量物体的平均速度。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“平均速度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了平均速度的基本概念、计算公式和实验测量方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对平均速度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）物理学科书籍：推荐学生阅读与平均速度相关的物理学科书籍，如《物理常识与应用》、《物理趣味实验》等，以加深对平均速度概念的理解。

（2）科普文章：寻找一些关于平均速度在现实生活中的应用的科普文章，如汽车行驶中的平均速度计算、运动员的平均速度分析等，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

（3）物理学科杂志：引导学生关注物理学科杂志，如《物理教学》、《中学物理》等，这些杂志中常常会有关于平均速度的教学资源、实验案例和学科动态。

2.拓展建议：

（1）观察生活：鼓励学生在日常生活中关注物体运动速度的变化，例如观察交通工具的速度、运动员的速度等，将所学知识应用于实际情境。

（2）制作手抄报：学生可以制作一份关于平均速度的手抄报，内容包括基本概念、计算公式、实验方法和实际应用等，通过整理和展示，巩固所学知识。

（3）开展小组研究：组织学生开展小组研究，选择一个与平均速度相关的主题，如“不同运动方式下的平均速度比较”、“平均速度在交通安全中的应用”等，进行深入研究，提高学生的研究能力和团队协作能力。

（4）参加科技竞赛：鼓励学生参加学校或地区举办的科技竞赛，将所学知识运用到竞赛项目中，如设计一个测量平均速度的实验装置，提高学生的创新能力和实践能力。

（5）网络资源利用：引导学生合理利用网络资源，查阅与平均速度相关的资料，如学术论文、教学视频等，拓宽知识视野。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：与本节课内容相关的物理学科书籍、科普文章、杂志等，涵盖平均速度的概念、计算方法、实验操作以及在实际生活中的应用等方面。

（2）视频资源：关于平均速度的科普讲解视频、实验操作演示视频、物体运动速度分析视频等，帮助学生更直观地理解平均速度的相关知识。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，加深对平均速度知识点的理解。

（2）问题探讨：学生在自主学习过程中遇到疑问，可以与同学进行交流讨论，共同解决问题。

（3）教师指导：教师提供必要的阅读材料和视频资源推荐，为学生解答拓展过程中遇到的疑问。

（4）实践应用：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，例如观察并分析交通工具的平均速度、运动员的速度等。

（5）总结反馈：学生完成课后拓展后，撰写学习总结，分享学习心得和收获，以便教师了解学生的学习情况。

1.阅读材料：

-《物理教学》杂志中关于平均速度的教学案例分析文章。

-《物理趣味实验》书籍中关于平均速度实验的章节。

-科普文章《平均速度在实际生活中的应用》。

2.视频资源：

-科普讲解视频《平均速度的概念与计算方法》。

-实验操作演示视频《如何测量物体的平均速度》。

-物体运动速度分析视频《运动员的平均速度与比赛成绩的关系》。

3.自主学习任务：

-阅读材料，理解平均速度的基本概念、计算方法和实验操作。

-观看视频，学习如何运用平均速度知识分析实际问题。

-完成课后拓展练习，巩固所学知识。

4.实践应用：

-观察生活中物体运动的速度变化，尝试用平均速度知识进行分析。

-设计简单的实验，测量某一物体的平均速度。

5.总结反馈：

-撰写学习总结，分享学习心得和收获。

-与同学进行交流，互相解答疑问。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课所学内容，包括平均速度的概念、计算公式、实验测量方法和实际应用。

-强调平均速度在描述物体运动快慢和计算路程、时间等方面的重要性。

-总结实验操作的关键步骤和注意事项，强调实验操作的规范性。

-提醒学生注意平均速度与瞬时速度的区别，避免混