七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B第4课时（2a-2c）教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第4课时（2a-2c）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第4课时（2a-2c）教案（新版）人教新目标版》是一份针对中国七年级学生设计的英语课堂教学计划。本教案以人教新目标版英语教材为依据，结合单元主题“为什么你喜欢熊猫”，聚焦于提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。内容涉及对动物喜好的描述，通过描述熊猫吸引学生的兴趣，并以此为载体，练习一般现在时态和一般疑问句。

本节课文内容（2a-2c）包含了一个关于动物喜好的一般现在时态的对话，旨在通过pairwork和groupwork等形式，让学生在真实语境中感知、理解和运用目标语言。通过本节课的学习，学生能够掌握和运用目标词汇和句型，描述自己和他人对动物的喜好，并能在适当的情境中提出一般疑问句。

教学设计上注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动和交际任务，促进学生的积极参与和合作。评估方式包括个人表现、小组表现以及课后作业，确保学生在不同层面上得到充分的锻炼和反馈。

本节课的设计充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，活动设计由浅入深，循序渐进，既注重语言知识的传授，也强调语言技能的培养，符合初中阶段英语教学的基本要求。核心素养目标《七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第4课时（2a-2c）教案（新版）人教新目标版》的核心素养目标主要围绕英语学科的核心能力进行设计，旨在通过本节课的学习，帮助学生提升语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，使学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，描述自己对动物的喜好，并提出一般疑问句，提高学生的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过介绍和讨论不同动物的喜好，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的表达方式和观点，增强学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析、比较和推理等思维活动，使学生能够运用英语进行思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等多种学习方式，使学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

本节课的设计注重培养学生的学科核心素养，通过实际的语言环境和任务，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听说读写能力。在Unit5的学习过程中，学生已经接触了关于动物的词汇和简单的一般现在时态句子。因此，在知识层面上，学生已有了一定的基础，对Unit5的主题内容有一定的了解。

在能力层面上，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语对话，能够进行基本的阅读理解，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的写作。然而，学生的英语能力存在一定的差异，部分学生的听说能力和写作能力相对较弱。

在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和求知欲。他们具备一定的团队合作意识和沟通能力，能够在小组活动中积极参与并表达自己的观点。然而，部分学生可能对自己的英语水平缺乏信心，存在一定的恐惧心理，这对他们的英语学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这些行为习惯对他们的学习效果产生了一定的影响，因此需要教师在教学过程中加强引导和管理，帮助他们建立良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的英语能力差异，教师将提供不同难度的学习材料和任务，以满足不同学生的学习需求。

2.针对学生的听说能力和写作能力较弱的问题，教师将设计丰富的听力练习和口语活动，以及写作任务，以提高学生的听说写能力。

3.针对学生对动物主题的兴趣，教师将利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，并与现实生活相结合，让学生能够更好地理解和运用所学知识。

4.针对学生缺乏自信和恐惧心理的问题，教师将给予积极鼓励和正面的反馈，帮助学生建立自信，并鼓励他们在课堂上积极表达自己的观点。

5.针对学生注意力不集中和课堂纪律意识不强的问题，教师将采取互动式教学方法，引导学生积极参与课堂活动，并通过小组合作等形式，提高学生的团队合作意识和纪律意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册教材，并提前准备好Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第4课时的教学内容资料。

2.辅助材料：收集和整理与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如不同动物的图片、动画片段等，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。对于本节课，可能不需要实验器材，但需准备一些实物模型或图片，以帮助学生更好地理解动物的特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。可以摆放一些与动物相关的实物或模型，以营造出轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

5.学习任务单：设计学习任务单，包括听力练习、口语活动、阅读理解和写作任务等，以便学生能够按照指令进行自主学习和合作学习。

6.互动游戏：如果课程中需要进行互动游戏，提前准备游戏所需的道具和材料，并确保游戏的趣味性和教育性。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、图片、视频等多媒体资源整合到课件中，以便于学生更好地理解和掌握知识。

8.课后作业：设计课后作业，巩固本节课所学知识，并提供一些拓展性的任务，激发学生的深入学习兴趣。

9.教学评价表：准备教学评价表，以便在课程结束后对学生的学习情况进行评估和反馈。

10.教学指导用书：教师自己提前熟悉教材内容，掌握教学目标和教学方法，确保教学过程的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第4课时，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课程主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态和一般疑问句，描述自己对动物的喜好。他们在听力、口语、阅读和写作等方面都有所提高，能够更加流利地进行英语表达。

2.文化意识的增强：通过对不同动物喜好的讨论和交流，学生能够理解和尊重不同文化背景下的表达方式和观点。他们更加关注和理解跨文化沟通的重要性，增强了文化意识。

3.思维品质的培养：通过分析、比较和推理等思维活动，学生能够运用英语进行思考，培养逻辑思维和批判性思维能力。他们能够更加深入地理解和分析问题，提出有见地的观点。

4.学习策略的掌握：通过自主学习、合作学习和探究学习等多种学习方式，学生能够掌握有效的学习方法和策略。他们能够更好地组织和管理自己的学习，提高学习效率。

5.学习兴趣的激发：通过丰富多样的教学活动和互动游戏，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们对Unit5的主题内容充满好奇，积极参与课堂活动，提高了学习动力。

6.团队合作和沟通能力的提升：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够更好地与他人合作和沟通。他们学会了倾听他人观点，表达自己的看法，增强了团队合作意识和沟通能力。

7.学习习惯的培养：通过老师的引导和管理，学生能够建立起良好的学习习惯。他们能够认真完成作业，积极参与课堂活动，提高了学习效果。

8.学习成果的巩固：通过课后作业和拓展学习，学生能够巩固在课堂上学到的知识点和技能。他们能够更好地掌握和运用所学知识，提高了学习成果。

9.自我提升的促进：通过反思总结，学生能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。他们能够更加明确自己的学习目标，制定学习计划，提高学习效果。

10.学习自信心的增强：通过老师的鼓励和正面的反馈，学生能够建立自信，克服对英语学习的恐惧心理。他们更加积极地参与课堂活动，提高了学习自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、互动情况、回答问题的准确性等方面，评估学生在课堂上的表现。同时，也可以通过学生的眼神、表情等非言语行为，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评估学生在小组合作中的表现，包括沟通、合作、解决问题的能力。同时，也可以通过学生的讨论内容，了解他们对课堂内容的掌握和应用程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂内容的掌握程度，包括词汇、语法、句子结构的正确使用。同时，也可以通过测试结果，了解学生的学习效果和存在的问题。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评估他们对课堂内容的巩固和应用程度。同时，也可以通过学生的作业内容，了解他们的学习习惯和自我管理能力。

5.学生自我评价：通过让学生进行自我评价，了解他们对课堂内容的掌握程度，以及他们在学习过程中的收获和存在的问题。同时，也可以通过学生的自我评价，了解他们的学习态度和自我反思能力。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况以及学生自我评价等方面的表现，给予及时的反馈和指导。通过鼓励、表扬和纠正错误，帮助学生提高学习效果，激发他们的学习兴趣和自信心。教学反思与改进在完成了Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第4课时的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我注意到学生在小组讨论中的表现参差不齐。有的学生非常活跃，积极参与讨论，而有的学生则相对沉默，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为我对小组讨论的指导和激励不够充分。

其次，我在随堂测试中发现，部分学生对一般现在时态和一般疑问句的掌握程度不够牢固。这可能是因为我在课堂讲解时，没有充分考虑到学生的个体差异，导致一些学生未能完全理解知识点。

针对这些问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.改进小组讨论的指导：在未来的教学中，我将更加注重小组讨论的指导和激励。我会为学生提供更多的讨论话题和问题，鼓励他们积极参与，表达自己的观点。同时，我会对小组讨论的成果进行及时的反馈和评价，以提高学生的参与度和积极性。

2.针对学生的个体差异进行教学：在未来的教学中，我将更加关注学生的个体差异，并根据他们的学习情况进行教学。我会设计不同难度的学习任务和活动，以满足不同学生的学习需求。同时，我也会及时给予学生个性化的指导和反馈，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

3.加强词汇和语法教学：在未来的教学中，我将更加注重词汇和语法教学，确保学生能够牢固掌握一般现在时态和一般疑问句。我会设计更多的词汇和语法练习，鼓励学生进行大量的实践和应用。同时，我也会定期进行词汇和语法的测试，及时发现和纠正学生的问题，提高他们的语言运用能力。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

阅读材料：

-《动物星球》：介绍各种动物的生活习性和特点，帮助学生了解更多动物知识。

-《人与自然》：探讨人与动物的关系，培养学生对动物保护的意识。

-《动物故事集》：收集各种关于动物的故事，提高学生的阅读兴趣。

-《动物行为学》：介绍动物行为学的基本知识，帮助学生理解动物的行为特点。

视频资源：

-《动物世界》：通过真实记录动物的生活，让学生更直观地了解动物的特点和习性。

-《野生动物保护》：介绍世界各地的野生动物保护项目，提高学生的环保意识。

-《动物运动会》：展示各种动物的运动能力，让学生了解动物的多样性和独特性。

-《动物智慧》：探讨动物的智慧，帮助学生理解动物的认知能力和学习能力。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

拓展要求：

-学生可以选择感兴趣的阅读材料或视频资源进行自主学习，了解更多关于动物的知识。

-学生可以与家人、朋友分享所学的知识，提高他们对动物保护的认识。

-学生可以尝试写一篇关于动物的小短文，提高自己的写作能力。

-学生可以参