人美版二年级美术上册 第6课 下雨了 教学设计

人美版二年级美术上册第6课下雨了教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课选自人美版二年级美术上册第6课《下雨了》，主要教学内容是引导学生通过观察和描绘下雨天的景象，运用点和线表现雨滴的动态，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。在教学过程中，我会结合学生已有的对天气现象的基础认识，引导他们运用美术语言表达对下雨天的感受。通过本节课的学习，学生能进一步了解和掌握描绘动态场景的绘画技巧，提高对美术学习的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.观察能力：通过观察下雨天的景象，学生能够学会观察和捕捉细节，提高对周围环境的敏感度。

2.表现能力：运用点和线表现雨滴的动态，学生能够锻炼手眼协调能力，提升艺术表现力。

3.创造力：鼓励学生发挥想象，用独特的视角和方式表达自己对下雨天的感受，激发创意思维。

4.审美能力：通过欣赏和分析不同风格和形式的下雨天作品，学生能够提高审美品味，培养审美情感。重点难点及解决办法重点：1.观察和描绘下雨天的景象，运用点和线表现雨滴的动态。2.培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

难点：1.如何准确捕捉和表达雨滴的动态。2.如何运用点和线创造出具有表现力的作品。

解决办法：1.通过观察和分析范例，引导学生发现雨滴的动态特点，如大小、形状、速度等。2.提供丰富的材料和工具，如滴水、彩笔、水粉等，让学生亲身体验和探索如何表现雨滴的动态。3.组织小组讨论和分享，让学生相互学习和借鉴，激发创意思维。4.提供步骤指导和示范，帮助学生掌握表现动态场景的绘画技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、画桌、画架、彩笔、水粉、调色板、画纸等。

2.课程平台：人美版二年级美术上册教材、多媒体投影仪、白板等。

3.信息化资源：相关下雨天的图片、视频、动画等。

4.教学手段：讲解、示范、互动讨论、小组合作、作品展示等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：引导学生观察下雨天的景象，拍摄照片或收集相关图片，准备在课堂上分享。

-设计预习问题：提出问题，如“下雨天的景象有哪些特点？如何用点和线表现雨滴的动态？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，了解学生对预习任务的关注和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主观察和分析下雨天的景象，准备分享自己的观察心得。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，初步构思自己的绘画作品。

-提交预习成果：学生将自己的观察照片或图片以及初步构思通过平台或老师处提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主观察和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进学生预习资源的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解下雨天的景象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放雨天的自然声音或展示下雨天的视频，引导学生进入下雨天的绘画主题。

-讲解知识点：讲解如何观察和表现下雨天的景象，示范如何用点和线描绘雨滴的动态。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一张下雨天的照片，尝试用点和线表现雨滴的动态。

-解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解如何观察和表现下雨天的景象。

-参与课堂活动：学生分组合作，动手实践，用点和线描绘雨滴的动态。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题或新的想法，勇敢提问并与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解如何观察和表现下雨天的景象。

-实践活动法：通过分组实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何观察和表现下雨天的景象，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生选择一张自己喜欢的下雨天的照片，用点和线创作一幅作品，并附上创作思路。

-提供拓展资源：推荐学生观看一些表现动态场景的绘画作品，以启发学生的创造力。

-反馈作业情况：及时批改学生的作品，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用所学的点和线技巧表现下雨天的景象。

-拓展学习：学生观看推荐的作品，从中获取灵感和创意。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结在本次课程中学到的知识和技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的观察和表现下雨天景象的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.观察能力的提升：学生能够通过观察和分析，准确捕捉下雨天的动态特点，如雨滴的大小、形状、速度等，并能够用语言描述出来。

2.表现能力的增强：学生能够运用点和线的方式，生动地表现下雨天的景象，展示出雨滴的动态感，使作品具有艺术表现力。

3.创造力的激发：学生能够在绘画作品中融入自己的想象和创意，创造出独特而有趣的作品，展现出个人的艺术风格。

4.审美能力的提高：通过欣赏和分析不同风格和形式的下雨天作品，学生能够提高审美品味，培养审美情感，学会欣赏美、评价美。

5.合作沟通能力的培养：在小组讨论和分享的过程中，学生能够学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力，同时也能够倾听他人的意见，学会表达和交流。

6.自主学习能力的培养：学生能够独立完成预习和作业任务，通过自主观察、思考和创作，培养自主学习能力，养成良好的学习习惯。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的主要教学目标和知识点。

2.结构清晰：板书内容应有序排列，逻辑清晰，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够一目了然地掌握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的图形、颜色和布局，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

```

下雨天的景象

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动态特点：

-雨滴大小

-雨滴形状

-雨滴速度

表现技巧：

-点和线的运用

-雨滴的动态表现

创作练习：

-选择一张下雨天的照片

-用点和线描绘雨滴的动态

-附上创作思路

```

这样的板书设计既能够帮助学生梳理和记忆下雨天的动态特点和表现技巧，又能够激发学生的创造力和想象力，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《下雨天的游戏》：一篇关于孩子们在下雨天玩耍的故事，激发学生对下雨天的想象和创意。

-《雨中的色彩》：一篇描述雨天色彩变化的文章，引导学生关注和欣赏雨天的美感。

视频资源：

-《雨滴的舞蹈》：一段雨滴在窗户上跳跃的视频，展示雨滴的动态美。

-《雨中的城市》：一段记录雨中城市景象的视频，让学生感受雨天的氛围和情绪。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读和观看拓展材料后，进行思考和创作，将所学知识运用到实际作品中。

对于阅读材料，学生可以摘录关键信息，结合自己的观察和体验，进行绘画创作。例如，学生可以参考《下雨天的游戏》中的场景和情节，创作一幅下雨天的故事画面。

对于视频资源，学生可以观察和分析雨滴的动态特点，尝试用点和线的方式表现雨滴的跳跃和流动。同时，学生可以关注视频中的色彩变化，尝试在作品中运用不同的颜色来表现雨天的氛围和情绪。

此外，学生还可以进行雨天主题的摄影创作，捕捉下雨天的独特景象和瞬间，培养自己的观察力和表现力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和成果展示，评价学生在合作学习中的表现，包括沟通、合作和解决问题的能力。

3.随堂测试：设计随堂测试题目，评价学生对下雨天景象的观察能力、表现技巧的掌握程度，以及创造力和审美能力。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括作品的创意、表现技巧和艺术性。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。

教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的鼓励和指导，提出改进建议，帮助学生提高学习兴趣和参与度。

-对小组讨论成果进行评价，表扬学