九年级道德与法治下册 第一单元 中国与世界 第二课 做个好村民 第3框 村里的事情大家办教案 人民版

九年级道德与法治下册第一单元中国与世界第二课做个好村民第3框村里的事情大家办教案人民版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治下册第一单元中国与世界第二课做个好村民第3框村里的事情大家办

2.教学年级和班级：九年级道德与法治课堂

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的法治观念和公民意识，使学生了解自己在村庄中的权利和义务，培养学生的社会责任感和参与公共事务的热情。

2.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过分析村庄事务的案例，让学生学会从不同角度思考问题，并提出合理的解决方案。

3.提升学生的沟通能力和团队合作精神，通过小组讨论和村庄模拟活动，培养学生在集体中有效沟通、协作解决问题的能力。

4.培养学生的道德素养和良好行为习惯，使学生学会尊重他人、公平正义、诚实守信等价值观念，并在日常生活中践行。重点难点及解决办法1.重点：理解村庄事务的性质和重要性，掌握村民参与村庄事务的基本途径和规则。

解决办法：通过案例分析、小组讨论，让学生在实际情境中理解村庄事务对村民生活的影响，以及村民参与的意义。

2.难点：培养学生的问题解决能力和批判性思维，学会从不同角度分析村庄事务，并提出合理的建议。

解决办法：提供具体的村庄事务案例，引导学生进行深入分析，鼓励学生提出不同的观点和解决方案，并通过小组合作讨论，共同完善建议。

3.重点：培养学生的团队合作精神和沟通能力，学会在集体中有效沟通、协作解决问题。

解决办法：组织模拟村庄会议或小组项目，要求学生分工合作，通过实际操作体验团队合作的重要性，并在过程中练习沟通和协作技巧。

4.难点：培养学生良好的道德素养和行为习惯，将道德原则转化为日常生活中的实践行动。

解决办法：结合村庄实际情况，讨论道德冲突和困境，引导学生思考正确的道德选择，并通过角色扮演或小组讨论，让学生在模拟情境中实践道德原则。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络教学平台（如Moodle、Blackboard等）。

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、教学视频、音频资料、网络文章、案例分析、互动讨论话题。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟活动、案例分析、头脑风暴、小组竞赛、互动提问、反馈评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供村庄事务案例分析的PPT和视频，要求学生提前观看并理解案例内容。

-设计预习问题：提出问题，如“案例中的村庄问题是什么？村民是如何解决的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，阅读相关案例分析。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解村庄事务案例，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个村庄共同解决问题的真实故事，激发学生对“村里的事情大家办”的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解村民参与村庄事务的基本途径和规则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中村民解决问题的方法是否合理。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例中的问题解决方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解村民参与村庄事务的基本途径和规则。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析案例中的问题解决方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解村民参与村庄事务的基本途径和规则。

-通过实践活动，培养学生的分析问题和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生设计一个村庄共同活动的计划。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于村庄共同活动的书籍和在线文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，设计一个村庄共同活动的计划。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习村庄共同活动的组织方法。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对村民参与村庄事务的理解和应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国农村民主选举观察》：介绍中国农村民主选举的制度和实践，引导学生了解村庄事务的民主决策过程。

-《村庄共同活动案例集》：提供一系列村庄共同活动的案例，包括环保、文化活动等，让学生了解不同类型的村庄活动及其组织方法。

-《农村社区参与手册》：介绍农村社区参与的理论和实践，引导学生了解如何积极参与村庄事务。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生进一步阅读相关书籍和文章，深入了解村庄事务管理和民主参与的知识。

-引导学生关注村庄事务的实际问题，鼓励他们参与村庄的民主决策和实践。

-组织学生进行小组讨论或研究项目，让他们探索村庄共同活动的创新方法和策略。

-鼓励学生反思自己在课堂学习和实践活动中的收获，思考如何将所学知识应用到实际生活中。教学反思与总结今天上的课是九年级道德与法治下册第一单元中国与世界第二课做个好村民第3框村里的事情大家办。这节课我主要让学生了解村民参与村庄事务的重要性，以及如何行使自己的权利和履行义务。通过案例分析和小组讨论，学生们积极参与，提出了一些很有见地的观点和建议。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先是学生的知识水平参差不齐，有些学生对村庄事务的理解比较片面，需要我在讲解时更加细致和深入。其次，部分学生在小组讨论中表现不够积极，可能是因为他们对这个话题不够感兴趣或者害怕表达自己的看法。针对这些问题，我计划在今后的教学中更加注重学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的观点，并尝试将实际案例与学生的日常生活相结合，提高他们的参与度。

同时，我也看到了学生们在这节课上的进步。他们能够主动阅读预习资料，对预习问题进行思考，并在课堂上积极提问和参与讨论。这说明他们在自主学习和合作能力方面有了明显的提升。此外，学生们在分析村庄事务案例时，能够从多个角度考虑问题，提出合理的解决方案，这表明他们在批判性思维和问题解决能力方面也有所提高。

然而，我也意识到教学中存在的不足。例如，在小组讨论中，部分学生过于依赖他人的意见，缺乏独立思考。此外，我在课堂上的提问和引导还不够精准，有时不能很好地激发学生的思考。为此，我将在今后的教学中改进提问技巧，引导学生深入思考，并鼓励学生独立表达自己的观点。

此外，我还需要加强对学生的反馈和评价。在课后，我将及时批改作业，给予学生具体的指导和鼓励，帮助他们巩固所学知识。同时，我计划组织更多的实践活动，让学生在实际操作中锻炼自己的能力，并将所学知识运用到生活中。板书设计-重点知识点：村民参与村庄事务的基本途径和规则

-词：权利、义务、民主决策、公共利益

-句：