五年级体育下册 第十三课 蹲踞式跳远 游戏：军民同心共营救教案

五年级体育下册第十三课蹲踞式跳远游戏：军民同心共营救教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析五年级体育下册第十三课“蹲踞式跳远”，旨在让学生掌握蹲踞式跳远的技巧，提高跳跃能力，培养团队协作精神。本节课通过“军民同心共营救”的游戏，将体育与德育相结合，让学生在游戏中体验团结协作、共同进步的精神。

本节课内容与课本紧密相连，遵循教学实际，以学生为主体，注重培养学生的实践能力和团队精神。在教学过程中，教师需注重示范与讲解，引导学生正确掌握蹲踞式跳远的技巧，并在游戏中充分发挥团队协作，实现共同目标。

教学目标：

1.让学生掌握蹲踞式跳远的技巧，提高跳跃能力。

2.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

3.通过体育活动，锻炼学生的身心，提高综合素质。

教学重点与难点：

重点：掌握蹲踞式跳远的动作要领，提高跳跃能力。

难点：在游戏中充分发挥团队协作，实现共同目标。

教学方法：

1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。

2.讲解法：教师讲解动作要领，引导学生正确练习。

3.游戏法：通过“军民同心共营救”游戏，培养学生的团队协作精神。

教学过程：

1.准备活动：引导学生进行热身运动，预防运动损伤。

2.基本技能训练：讲解并示范蹲踞式跳远的动作要领，引导学生分组练习。

3.游戏环节：组织“军民同心共营救”游戏，让学生在游戏中体验团队协作。

4.总结与反思：对本节课的学习情况进行总结，鼓励学生发扬团队精神，不断提高自身能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过学习蹲踞式跳远，提高学生的跳跃能力，培养学生的运动协调性和灵敏性。

2.健康行为：在训练过程中，注重学生的动作规范，培养良好的运动习惯，预防运动损伤，增强学生的体质。

3.体育品德：通过“军民同心共营救”游戏，培养学生的团队合作精神，锻炼学生的意志品质，培养积极进取、乐观向上的心态。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握体育技能的同时，培养良好的体育品德，形成健康的生活方式。重点难点及解决办法重点：

1.掌握蹲踞式跳远的技巧，提高跳跃能力。

2.在游戏中充分发挥团队协作，实现共同目标。

难点：

1.正确掌握蹲踞式跳远的动作要领，尤其是起跳和落地动作。

2.在游戏中协调团队成员，达到最佳协作效果。

解决办法：

1.针对重点动作，通过教师示范、学生模仿、分组练习等方式，让学生反复练习，直至熟练掌握。

2.对于难点，教师应进行针对性指导，如通过分解动作、慢动作演示等方式，帮助学生理解并掌握动作要领。

3.在游戏环节，教师应组织学生进行多次练习，鼓励学生互相沟通、协作，总结经验，不断提高团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.示范法：教师通过实际操作，展示蹲踞式跳远的标准动作，让学生直观地了解动作要领。

2.讲解法：教师详细讲解蹲踞式跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节，帮助学生理解并掌握技巧。

3.实践法：学生分组练习，通过反复实践，逐步提高蹲踞式跳远的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放蹲踞式跳远的教学视频，让学生通过观看视频，更直观地了解动作要领。

2.教学软件：运用教学软件设计蹲踞式跳远的虚拟场景，让学生在虚拟环境中进行练习，提高学习兴趣。

3.辅助器材：使用助跳板、沙坑等器材，帮助学生更好地掌握蹲踞式跳远的技巧。

4.游戏化教学：将“军民同心共营救”游戏融入教学过程中，以游戏的形式引导学生进行实践，增强学生的团队协作能力。

5.互动式教学：教师与学生互动，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的参与度和积极性。

6.反馈与评价：教师及时给予学生反馈，评价学生的表现，鼓励学生持续进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解蹲踞式跳远的动作要领及游戏规则，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习蹲踞式跳远内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确蹲踞式跳远教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习蹲踞式跳远的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入蹲踞式跳远学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的跳跃项目内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为蹲踞式跳远新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解蹲踞式跳远的动作要领，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕蹲踞式跳远技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验蹲踞式跳远的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对蹲踞式跳远的动作要领进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对蹲踞式跳远知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与蹲踞式跳远相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注体育项目的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合蹲踞式跳远，引导学生思考体育与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习蹲踞式跳远的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的蹲踞式跳远内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的蹲踞式跳远内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于蹲踞式跳远的起源、发展、著名运动员介绍等，以丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-研究其他跳跃项目的技巧和训练方法，比较与蹲踞式跳远的异同。

-探索体育项目与文化、历史的关系，了解蹲踞式跳远在国内外的影响和发展趋势。

-调查和分析生活中蹲踞式跳远的应用场景，如田径比赛、体育测试等。

-搜集有关蹲踞式跳远的新闻报道、比赛视频等，分析运动员的表现和战术运用。

-讨论和总结本节课学习的内容，提出自己的观点和感悟，与同学分享交流。

-制定个人课后锻炼计划，持续练习蹲踞式跳远，提高自己的运动水平。

-探索体育与健康、体育与心理等方面的联系，了解体育锻炼对身心健康的益处。

-尝试参与体育社团或校队训练，培养团队合作精神和竞技体育意识。

3.教师可提供一些实用的拓展资源，如学术文章、视频教程、在线课程等，帮助学生深入了解蹲踞式跳远及相关知识。

4.鼓励学生参与体育活动和比赛，提高他们的竞技水平和团队协作能力。

5.教师应关注学生的拓展学习进展，提供必要的指导和帮助，促进学生的全面发展。板书设计1.重点知识点：

-蹲踞式跳远的动作要领

-蹲踞式跳远的训练方法

-蹲踞式跳远的比赛规则

2.关键词：

-蹲踞式跳远

-动作要领

-训练方法

-比赛规则

3.重点句：

-“蹲踞式跳远是一种重要的田径项目，它要求运动员在跳跃过程中保持良好的姿势和协调性。”

-“掌握正确的动作要领是提高蹲踞式跳远成绩的关键，包括起跳、腾空、落地等环节。”

-“在训练过程中，我们要注重基本功的练习，逐步提高运动员的跳跃能力。”

-“比赛规则是保证比赛公平进行的重要依据，运动员需严格遵守。”

4.艺术性和趣味性：

-使用图形、符号等装饰板书，使其更具视觉效果。

-以故事、案例等形式展示知识点，增加趣味性。

-设计互动环节，如提问、讨论等，激发学生的参与热情。

-结合学生的兴趣和实际，举例说明蹲踞式跳远的应用场景，提高学生的学习积极性。课后作业1.练习蹲踞式跳远的动作要领，请录制一段视频，展示起跳、腾空、落地等环节，并自我评价。

2.总结本节课学习的内容，包括蹲踞式跳远的动作要领、训练方法和比赛规则，以思维导图的形式呈现。

3.分析一名优秀运动员的蹲踞式跳远比赛视频，指出其动作优点和不足之处，并提出改进建议。

4.设计一份蹲踞式跳远训练计划，包括热身、技术训练、力量训练和放松环节，并说明设计的依据。