小学综合实践活动-学做叶子标本教学设计学情分析教材分析课后反思

《学做叶子标本》教学设计一、教学目标：知识与技能目标：能对植物的叶子进行比较细致的观察，能巧妙地利用一些材料，制作出比较规范、具有美感的标本。过程与方法目标：能从其他渠道查阅有关标本的资料。知道生物中立的多样性，生物个体具有差异性；了解标本的制作方法，学会制作简单的标本。

情感态度与价值观目标：通过实践活动，能认真细致、耐心地制作标本；在制作标本的过程中，能够吸取他人的优点，提高自己的制作水平；感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。本课重难点：重点：叶子标本的制作。难点：在制作标本的过程中，能够吸取他人的优点，提高自己的制作水平；感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。二、教学策略教法：搜集一些叶子标本的图片或视频资料，也可以安排学生课前搜集关于叶子的标本资料，课上组织交流搜集到的信息，了解到更多有关叶子标本的知识，激发学生对标本探究的兴趣，进而更亲近和喜欢大自然。学法：通过询问或查阅书籍等方式获得标本的资料，学做叶子标本。三、教学资源与环境：本课教学资源：教具准备：多媒体课件，各种植物的叶子及标本若干。安全剪刀、较厚的废旧图书（旧报纸、吸水纸更好）、针线、透明胶带、白色卡纸、白胶等。学具准备：各种各样的叶子、安全剪刀、较厚的废旧图书（旧报纸、吸水纸更好）、透明胶带、白色卡纸、白胶等。本课环境准备建议：多媒体教室四、教学过程（一）创设情境，导入新课

叶子用她的美装点着大地，秋天来了，叶子要离开了，你有什么办法把它们永远留下吗？（预设：制作叶子标本。）板书课题：学做叶子标本。（二）学习与探究：标本的用途师：叶子标本是什么样子的呢？课件，看图，然后老师展示自己制作好的叶子标本。1.标本的用途：我们已经知道，标本可以让漂亮的叶子永远留下来，除了这个，还有别的用处吗？小组讨论并列举植物标本的实际用途，老师鼓励合理的所有答案。（回答加分）2.师总结两大用途：标本的用处总结起来有这两点（课件出示）3.标本有很多种类，对于我们小学生而言，腊叶标本是最方便最容易制作且最好保存的一种标本了！今天我们就学习“腊叶标本”的制作。（三）实践与体验1.腊叶是什么？引导学生明白腊叶的概念。2.观看标本制作视频。3.制作腊叶。要想制作腊叶标本，必须制作好腊叶。我们自己手里可以用的材料有哪些？课件出示：叶子、湿巾、厚书本。我们没有专业的标本夹，但是可以用后书本代替。湿巾是干什么的？（清洁树叶。为什么要清洁？树叶很脏，清洁以后便于保存。）小组讨论，并说说怎么用这些材料做腊叶。师问：第一步、第二步……都干什么学生先说，老师在学生说的基础上，总结，并出示流程图。给小组加分学生按照讨论总结的方法，小组合作动手制作腊叶。小组代表发言：制作腊叶的过程中，你有什么问题和发现？学生提出来问题，一起想办法解决；有发现的话，说出来分享给大家。我们来总结：制作腊叶的过程及注意事项。课件出示。4.制作标本。我们手里可以用的材料有什么？（课件出示材料）小组讨论，并说说如何利用这些材料制作标本。不同的小组分不同的步骤说，给小组加分。动手制作标本。保持安静，人真发现和思考。分组展示作品。给小组加分。在制作标本的过程中，你有什么问题和发现？小组派代表发言，加分。我们来总结：用腊叶制作标本的过程。标本制作的整个过程：5个步骤。老师板书：采集、压制、上台纸、固定、贴标签（四）总结。1.谈谈这节课你的收获。2.老师的话：（1）要想做好一个标本，需要注意很多地方，这样的“注意事项”有时候没有现成的、固定的答案，需要在动手操作的过程中去发现。（2）一遍一遍的不断改进，才能做的更好。做得最好的那个，就能代表我们真正的水平。（3）无论什么科学研究，都要像研究叶子一样，动手去做。（五）作业：五、板书设计学做叶子标本五个步骤：采集、压制、上台纸、固定、贴标签

参考资料：

《植物标本制作过程》视频网址：/v_show/id_XMjA0NTg0MzIw.html《学做叶子标本》教学反思《多姿多彩的叶子》是科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第二个主题，《学做叶子标本》是这个主题下，教材设计的第2个活动。本课以“多姿多彩的叶子”为活动主题，师生共同走进多姿多彩的叶子世界，一起观察、研究、发现、制作……引导学生从观察身边的叶子入手，学会关注身边的事物。学做叶子标本，制作叶贴画，用自评和互评的方式，展示作品，找出优点和不足。在这节课的设计中，我做的比较好的方面有：着重体现了学生们实践能力的培养，尽量少讲，多动手操作，在玩似的的动手过程中，提高学生探究的主动性，鼓励创新；提问问题和对待不同回答时的方式上，尽量尊重学生们有个性、有道理、有见地的回答，强调所有的发言没有对错之分，只要积极动手，建立在动手实践基础上的发现都是有价值的。整个课堂中，我非常注意让每个小组和每个小组的每个同学都有参与的机会，只要勇敢站起来表达自己，我就及时地给予鼓励和赞扬，努力营造一种轻松的、开放的、宽容的课堂氛围。在教给学生制作标本的过程中，先看视频示范，然后不进行任何讲解，直接让学生们自主动手去做，这样，就有机会和空间让学生在动手中发现更多问题和启发，学生在表达这些问题和启发时，并能在解决问题的过程中，真正有所收获和领悟，进行研究性地学习。这节课还有很多不足的地方，是下一步教学中我需要重点纠正和修改的地方：没有提前足够的时间让学生准备好干的叶子（先不告诉他们是腊叶这个概念），如果提前布置教学准备，课堂教学会更好。老师自己准备的腊叶数量还是太少了，满足不了学生进行更多制作的需求。在努力营造开放性课堂的过程中，虽然努力照顾每个同学的学习状态，但是还是有个别同学没有完全参与到“发现”和“领悟”这个环节中去，这固然和学生本人的学习状态有关，也和老师没能提前想到这个问题有关，这样也就没有积极去预设如何处理个别这种情况的准备，课堂上处理的效果不是很好。总之，通过参加这次一师一优课的讲课活动，让我发现了自己在工作中的闪光点，让我更有信心地去做以后地工作，同时也发现了自己身上存在地不足，是我今后改进工作地切入点。以后我也要积极把握这样地锻炼机会，使自己不断成长，带给学生们更好的学习体验。《学做叶子标本》课标分析《学做叶子标本》是三年级上学期的一节综合实践课。《综合实践活动》课程标准（3-6年级），明确了综合实践课的性质：实践性、开放性、自主性和生成性。综合实践活动课程的开发与实施基于如下基本理念：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力；2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间；3、注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。《学做叶子标本》这节课，我在设计的时候，努力去紧密贴合课程标准的要求：着重体现了学生们实践能力的培养，尽量少讲，多动手操作，在玩似的的动手过程中，提高学生探究的主动性，鼓励创新；提问问题和对待不同回答时的方式上，尽量尊重学生们有个性、有道理、有见地的回答，强调所有的发言没有对错之分，只要积极动手，建立在动手实践基础上的发现都是有价值的。整个课堂中，我非常注意让每个小组和每个小组的每个同学都有参与的机会，只要勇敢站起来表达自己，我就及时地给予鼓励和赞扬，努力营造一种轻松的、开放的、宽容的课堂氛围。在教给学生制作标本的过程中，先看视频示范，然后不进行任何讲解，直接让学生们自主动手去做，这样，就有机会和空间让学生在动手中发现更多问题和启发，学生在表达这些问题和启发时，并能在解决问题的过程中，真正有所收获和领悟，进行研究性地学习。《学做叶子标本》教材分析《多姿多彩的叶子》是科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第二个主题，《学做叶子标本》是这个主题下，教材设计的第2个活动。叶子在学生的生活中随处可见，在不经意间学生就会发现叶子是在不断地发生着变化——从春到冬，不同的植物有着不同形状、不同颜色的叶子，也有着不同的生长规律。本课以“多姿多彩的叶子”为活动主题，师生共同走进多姿多彩的叶子世界，一起观察、研究、发现、制作……引导学生从观察身边的叶子入手，学会关注身边的事物。通过开展调查，从叶子的形状、颜色的变化、落叶的情况等方面进行观察和分类活动，初步掌握观察分类的基本方法，激发学生探究的兴趣，养成观察与思考的习惯，进一步提高学生的观察能力。感受叶子的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验叶子带给人的美感，感受自然的美。引发学生喜欢花草树木的同时，去注意它们的叶子，知道关于叶子的知识；学做叶子标本，制作叶贴画，用自评和互评的方式，展示作品，找出优点和不足。《学做叶子标本》学情分析三年级学生对叶子有初步的认识及了解，由于小学生很好动，比较喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和自我表现愿望。通过引导，学生能对植物的叶子进行比较细致的观察，并对它们的形状、大小、颜色等进行比较和分类；查阅有关标本的资料的能力不足，教学中应注重引导学生，能巧妙地利用一些材料，制作出比较规范、具有美感的标本；学生对叶子的观察越来越细致，对叶子的研究也越来越有兴趣，特别是通过制作叶子标本，已经能够初步意识到大自然中的叶子经过巧妙制作，还能为我们的生活添姿添彩。引导学生在仔细观察基础上，展开丰富的想象，根据叶子的不同形状和特点，制作出风格独特、兴盛新颖的叶贴画。在设计本课时，我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识、创造的活动，让实践过程变得更生动、更有趣。《学做叶子标本》测评（课后作业测评）班级：姓名：1腊叶完整无损，叶面平整2腊叶摆放位置合适3腊叶叶片粘贴牢固4腊叶叶柄粘贴牢固5有标签，且填写项目齐全位置合适6标本整体美观《学做叶子标本》教学效果分析这节综合实践课的设计和教学过程的实施，完全贴合《综合实践活动课程标准》的要求，达到了比较理想的效果。1、着重体现