小学英语-鲁科版小学英语三年级上册Unit4 Lesson3 I have two eyes教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级上册Unit4Lesson3Ihavetwoeyes.教学设计一、设计理念：在教学过程中能充分发挥学生的主体地位和教师指导作用。以激发学生的学习兴趣和积极性为目的，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学对话联系到实际，在真实的情景中使用英语。二、教材分析：1、从单元角度分析教材：本单元的话题为Body。围绕谈论身体的各个部位展开，学习身体各个部位的英语语表达，简单的问答练习，能在实际环境中运用。2、从课时角度分析教材本课时的内容是Jenny和Danny用“Ihavetwo……”自己的五个身体部位，学习身体部位复数的表达方式。3、课标对本课时的要求课标要求学生能根据要求为图片做出简短的描述，让学生在真实的语境中学会介绍自己的身体部位，要求内容从生活实际出发，贴近生活，便于学生容易掌握。三、教学目标与要求：1、能听、说、认读单词：two，ear,eye,hand,arm,leg,知道其复数形式并能结合句型灵活运用。（armleg第一课已学）2、能听、说、认读本课介绍身体部位的句型“Ihavetwo…”。3、教育学生感恩父母，珍爱生命，注意安全，珍惜现在的美好时光，努力学习，立志成才。四、教学重、难点分析：1、本课时的教学重点是能听懂、会说介绍身体部位的句型“Ihavetwo…”。2、本课时的教学难点是知道ear,eye,hand,arm,leg的复数形式并能结合句型灵活运用。五、课前准备：1、学生将前两课背熟，并能熟练运用句型“Ihave……”。2、教师准备多媒体课件，单词卡。六、教学步骤：1、热身（Warm-up）（1）课前listentoasong《Head，shoulders》，学生跟唱，做动作。（2）游戏“Whatismissing?”复习前两课学习的身体部位。设计意图：创造活跃、轻松的学习气氛，激发学生的学习兴趣。（3）Lead-in:出示一张小女孩的头像，用箭头标出几个身体部位，head，nose,mouth,face,Ihavea...让学生抢答，然后教师问学生：“请大家思考一下，这几个身体部位有什么相同点呢？”引导学生积极动脑思考，大家可以畅所欲言，最后请同学们思考一个问题：“你知道哪些身体部位是成对存在的吗？”设计意图：复习巩固旧知识的同时，设置悬念，引起学生的好奇心和探究心理，引导学生迅速进入新课的学习。2.、新课呈现（Presentation）（1）课件展示一只手臂和两只手臂的图片。利用已学习的arm来引出今天学习的内容twoarms。“发现arm和以前有什么不同？”引导学生认识复数的含义。教读two及arms.用同样的方式学习单词leg与legs，eye与eyes及句子Ihavetwoeyes。进入课文的学习。设计意图：通过已有的知识和新知识的对比，让学生理解复数的含义，理解文本的意思。观看动画，做连线题，通过做题，更好的理解单词的含义。练习：大小声，小火车练习单词的发音。（3）仿读课文Listenandsay。听录音，学生进行模仿，注意单词的发音及语音语调。多种方式练习本节课的句子。Ihavetwoears.Ihavetwoeyes.Ihavetwohands.Ihavetwoarms.Ihavetwolegs.设计意图：通过跟读课文录音，模仿语音语调，纠正学生的发音，让学生更深入的理解课文。（4）Chant将课文内容第一部分内容改变成chant，配上音乐，加深学生对课文的理解，增加学生英语学习的兴趣。ear,ear,twoears,Ihavetwoears;eye,eye,twoeyes,Ihavetwoeyes;hand,hand,twohands,Ihavetwohands;arm,arm,twoarms,Ihavetwoarms;leg,leg,twolegs,Ihavetwolegs.设计意图：三年级的学生活泼好动，他们非常喜欢有节奏的快音乐，将课文内容变成chant，放松学生紧张的学习氛围，激发学生的学习兴趣。（5）Groupwork:小组合作练习课文分角色练习，上台表演。（6）Let'stalk.利用句式Thisismy......Ihavetwo......Ihavea......向同学说出自己的身体部位。学习字母EeFfGg多媒体指导，跟读。Dosomeexercises.课堂检测。做到当堂检测学生对本节课所学知识是否掌握。（9）情感升华观看几幅残疾人的图片，让学生感恩父母给了我们健全的身体，在班内不能打闹，注意安全，珍惜现在的美好时光，努力学习，立志成才。设计意图：升华本节课的教育主题。3、课堂总结让学生总结本节课所学的内容，教师补充说明。设计意图：学生根据本节课的学习目标自己总结本节课所学内容，及时查缺补漏，也有助于教师及时发现学生的不足，调整下一节课的教学内容。Homework.1）爱护身体,讲究卫生。2）书本P30听读3遍。3）和同学练习本课单词及句型。七、板书设计。Ihavetwoears.Ihavetwoeyes.Ihavetwohands.Ihavetwoarms.Ihavetwolegs.学情分析1、兴趣是最好的老师。那么如何去激发学生的兴趣？最好的办法就是让学生在不断解决教师设置的问题或活动的过程中体验成功的快乐。三年级小学生的特点是好奇、好动、好胜又好表现，爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、又爱活动，我们必须抓住这些特点，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生学习兴趣。2、学生已有知识经验：学生已在Unit4Lessons1&2中学习了几个身体部位的名称及句型Ihavea…….本课是对前两课的拓展延伸。3、学生的能力：经过一段时间的学习，学生们已能够配合老师进行各项活动，掌握了自主探究和合作学习的学习方式，养成了听音模仿、大声朗读英语、开口说英语的学习习惯。但三年级的学生接触英语时间较短，词汇量有限，口语表达效果不是很好。所以仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，本节课多给学生提供习得的机会，在课堂上创设真实情景，让学生在真实环境中习得语言。巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。效果分析课前用第二课学习的歌曲热身，学生跟唱，触摸相应的身体部位。充分调动了学生的学习热情。在使用多媒体教学中，声音、图片、动作结合起来，更让学生产生了浓厚的兴趣。本节课所学的是身体部位，和我们的生活息息相关，学生在真实的情境中学习。活动，题，练相结合，把所学英语运用到生活中。但三年级的学生接触英语时间较短，词汇量有限，部分口语表达效果不是很好。还应在把握重点的基础上，要合理安排时间，让学生学会自主学习，合作学习，把所学应用到实际中，为今后的学习打下良好的基础。教材分析本单元的学习主题是身体部位。本单元的教学目标;1、认读单词headarmleghandfootnosemoutheareye和face。能够听懂，会说句型Ihave.....。2、能在实际情景中运用”Thisismy...”,“Ihave...”说出自己身体部位的名称。本单元的教学重点：“Thisismy...”Ihave...”介绍自己身体各部位。如headarmleghandfootnosemoutheareye和face等。本单元的教学难点：“Ihaveanose/mouth...”与“Ihavetwoeyes/ears...”中的单数形式与复数形式的理解与运用。本单元有四课，本节课是第四单元第三课。主要学习单词twoeyeearhand及句式Ihavetwoeyes....，渗透了复数的运用。这节课在这一单元中是重点也是难点。总体要求学生能够听说认读，表示身体部位的单词。能用所学句式简单地介绍一下身体部位。同时渗透了复数的运用。让学生能够在真实或模拟的情景中运用句型。利用多媒体，激发学生的学习兴趣。借助图片，让学生读懂，理解简单的英语句子。小组合作部分，学生可以积极与他人合作共同完成学习任务。听力部分，提高学生的听力能力。练习题一、根据句子选择相应的图片。A.B.C.D.E.()1.Ihavetwoarms.()2.Ihavetwoears.()3.Thisismyleg.()4.Ihavetwoeyes.()5.Ihavetwohands.二、选出不同类的单词。（）1.A.noseB.footC.you（）2.A.Mr.B.mouthC.head（）3.A.brotherB.tailC.face（）4.A.haveB.eyeC.arm三、选择。（）1.Ihavetwo______.A.earB.earsC.eye（）2.Ihavea_____.A.handsB.facesC.face（）3.Ihave_____arms.A.aB.tooC.two四、字母大小写连线。EFGfge课后反思本节课所学贴近现实生活，学生介绍自己的身体部位。这堂课能抓住教学重点积极有效的进行教学，完成了既定的教学目标。多数学生能积极地参与到教学当中。师生配合较为默契。多媒体课件作为本课的重要教学手段，歌曲，视频动画，以及多种练习方式，例小火车，大小声，chant，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。总体教学效果还行。利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情境，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行德育教育，爱护身体，注意安全。要互相帮助，互相鼓励，学会自主学习，合作学习。在教学中营造轻松愉快的学习氛围，使学生愿意积极投入到学习中。不足之处：多媒体触摸屏比较灵敏，课件播放有时翻页过多。在把握重点的基础上，要合理安排时间。让全体学生参与进来，动起来，说出来，让学生学会自主学习，合作学习。创造更多的条件，关注不同学生的不同需求。在我今后的教学中，要发扬优点，及时反思，做到更好。课标分析三年级的学生处于一级简短的起始阶段，新课标对本课程综合语言运用能力一级要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单