七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section B1a-2c教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB(1a-2c）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB(1a-2c）主要包括以下内容：1a对话中呈现的主要交通方式词汇，如subway、bus、train等；1b根据图片和1a的词汇完成交通工具配对练习；1c听力练习，学生听录音并回答问题，训练学生对交通工具及询问方式的听力理解能力；2a-2c阅读练习，通过阅读文章了解世界各地学生的上学方式，并完成相应的阅读理解题目。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握有关交通方式的表达，同时提高听说读写综合语言运用能力。核心素养目标1.语言素养：学生能够掌握并运用描述交通方式的词汇，如subway、bus、train等，以及询问和回答日常出行方式的句型，提高英语口头表达和书面表达能力。

2.思维素养：通过听力、阅读练习，培养学生提取关键信息、推理判断和总结概括的能力，增强逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：了解世界各地学生的上学方式，拓宽学生的国际视野，培养跨文化交际意识。

4.学习素养：激发学生的学习兴趣，培养合作学习、探究学习的能力，提高自主学习策略运用，形成持久的学习动力。

5.社会素养：结合生活实际，让学生关注日常出行方式对环境的影响，培养绿色出行的意识。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述交通方式的词汇，如subway、bus、train等。

2.能够运用目标句型询问和回答日常出行方式。

3.理解和运用阅读材料中的信息，完成相关练习。

难点：

1.词汇的准确发音和拼写。

2.听力材料中的快速理解及信息捕捉。

3.阅读材料中长难句的理解。

解决办法及突破策略：

1.通过图片、实物等直观教具辅助教学，帮助学生记忆词汇。

2.采用角色扮演、小组对话等形式进行句型练习，提高学生实际运用能力。

3.播放慢速听力材料，引导学生逐步适应并提高听力理解能力。

4.对长难句进行逐句分析，教授学生抓取关键信息的技巧。

5.设计不同难度的练习，分层教学，使学生在巩固基础的同时，提高挑战难题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教新目标版七年级英语下册教科书，以便课堂上随时翻阅和完成练习。

-准备本节课所需的SectionB(1a-2c)部分的打印材料，包括词汇表、对话文本、阅读材料和相关练习题。

2.辅助材料：

-准备与交通方式相关的图片，如地铁、公交车、火车等，以便直观展示和帮助学生记忆词汇。

-制作交通工具配对练习的图片卡片，用于1b活动中的配对游戏。

-搜集不同城市学生上学方式的视频资料，展示世界各地多样的出行文化。

-设计和打印阅读理解题目的工作表，方便学生记录答案和分析讨论。

-准备听力练习的录音设备和材料，确保音频播放清晰，无杂音干扰。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作学习的方式排列，每组配备一张大桌子，便于学生进行讨论和活动。

-在教室前部设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-在教室墙壁上张贴与交通方式相关的海报或图表，创造一个充满英语学习氛围的环境。

-准备白板和记号笔，用于板书重点词汇和句型，方便学生随时复习。

-设置一个阅读角，配备舒适的座椅和阅读灯，鼓励学生在课后阅读英语材料。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Howdoyougettoschool》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们每天是怎样来学校的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同交通方式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解不同的交通方式及其英文表达。这些交通方式如subway、bus、train等，是日常生活中不可或缺的部分，它们影响着我们的出行效率和环境保护。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了世界各地学生的上学方式，以及这些交通方式在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调交通方式词汇的准确发音和拼写，以及询问和回答日常出行方式的句型。对于难点部分，我会通过例句和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交通方式相关的实际问题。

2.听力练习：为了加深理解，我们将进行听力练习。这个练习将帮助学生提高对交通方式及询问方式的听力理解能力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“不同交通方式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了不同的交通方式及其英文表达，并通过听力练习和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供一篇关于不同国家学生上学方式的英文文章，涵盖本节课所学的交通方式词汇，以及各国文化背景下的出行习惯。

-准备一份关于环保出行的小册子，介绍各种绿色出行方式，如骑自行车、步行等，以及它们对环境的好处。

-收集一些有关公共交通发展的时文，让学生了解国内外公共交通的现状和发展趋势。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于交通方式对环境影响的研究，让学生意识到个人出行选择对环境的重要性。

-布置作业，要求学生采访家人或朋友，了解他们的日常出行方式，并整理成英文小报告，提高学生的实际应用能力。

-组织学生开展小组项目，调查学校周边的交通状况，提出改善建议，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

拓展阅读一：《WorldwideWaystoGettoSchool》

这篇文章介绍了世界各地学生的上学方式，包括发达国家和欠发达国家的不同交通方式，以及这些方式背后的文化差异。学生可以通过阅读这篇文章，了解不同国家的交通状况，拓宽国际视野。

拓展阅读二：《GreenCommuting:ABetterChoiceforOurEnvironment》

这篇文章阐述了绿色出行的重要性，列举了各种环保出行方式，如骑自行车、步行、拼车等。同时，文章还提到了环保出行对减少交通拥堵、降低空气污染等方面的积极作用。

拓展阅读三：《TheDevelopmentofPublicTransportationinChina》

这篇文章介绍了我国公共交通的发展历程、现状和未来发展趋势。通过阅读这篇文章，学生可以了解到我国在公共交通领域的取得的成就，以及未来发展的方向。

课后自主学习和探究活动建议：

活动一：环保出行研究

学生可以分组进行网络搜索，查找更多关于环保出行的资料，了解各种绿色出行方式的优势和局限性。每组整理一份研究报告，并在课堂上进行分享。

活动二：日常出行调查

学生采访家人或朋友，了解他们的日常出行方式，并整理成英文小报告。报告内容包括：采访对象、出行方式、出行距离、出行时间等。通过这个活动，学生可以巩固所学知识，并提高实际应用能力。

活动三：交通状况调查

学生组成小组，调查学校周边的交通状况，包括道路拥堵、公共交通设施、行人设施等。小组提出改善建议，并将调查结果和改善建议整理成报告。这个活动有助于培养学生的社会责任感和团队合作精神。教学反思今天的教学活动中，我发现学生们对于交通方式的词汇和日常出行的话题非常感兴趣。他们积极参与讨论，课堂氛围活跃。在导入环节，通过提问学生们日常的上学方式，成功引起了他们对本节课的兴趣。在新课讲授中，我注意到通过案例分析，学生们能够更好地理解不同交通方式在实际中的应用。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在重点难点解析环节，虽然我尽力通过举例和对比来帮助学生理解，但仍有部分学生对此掌握不够牢固。今后，我需要针对这部分学生进行更有针对性的辅导，确保他们能够跟上课程进度。

在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性。他们通过分组讨论和实验操作，加深了对交通方式的理解。但在引导与启发学生思考方面，我觉得还有提升的空间。今后，我可以设计更多开放性的问题，激发学生的思维，帮助他们更好地发现问题、分析问题并解决问题。

此外，课后拓展与延伸环节，我发现学生们对于环保出行和公共交通发展的议题非常关注。他们在自主学习和探究过程中，展现出了较强的自主学习能力和团队合作精神。这也让我意识到，在今后的教学中，可以更多地引入这类贴近生活的话题，让学生在学习英语的同时，关注社会问题，提高他们的综合素质。内容逻辑关系①交通方式的词汇和表达

-重点词汇：subway、bus、train、plane、bike、onfoot、bycar

-重点句型：Howdoyougettoschool?Igettoschoolbysubway/bus/train/plane/bike/onfoot/bycar.

②日常出行方式的询问和回答

-重点句型：Howfarisitfromyourhometoschool?It'sabout...

-重点句型：Howlongdoesittakeyoutogettoschool?Ittakesme...

③阅读理解

-重点信息：世界各地学生的上学方式

-重点练习：完成阅读理解题目，如填空、判断正误、回答问题等

板书设计：

```

交通方式的词汇和表达

-subway

-bus

-train

-plane

-bike

-onfoot

-bycar

日常出行方式的询问和回答

-Howdoyougettoschool?

-Howfarisitfromyourhometoschool?

-Howlongdoesittakeyoutogettoschool?

阅读理解

-世界各地学生的上学方式

-阅读理解题目

```

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆本节课的重点知识点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了以下主要内容：

1.交通方式的词汇和表达，包括subway、bus、train、plane、bike、onfoot、bycar等。

2.日常出行方式的询问和回答句型，如Howdoyougettoschool?Howfarisitfromyourhometoschool?Howlongdoesittakeyoutogettoschool?

3.阅读理解，了解世界各地学生的上学方式，并完成相关练习。

当堂检测：

一、词汇配对练习（5分钟）

1.将以下交通方式的词汇与对应的图片进行配对：

-subway

-bus

-train

-plane

-bike

-onfoot

-bycar

2.学生完成后，邀请几名同学上台展示并核对答案。

二、对话练习（5分钟）

1.与同桌搭档，用以下句型进行对话练习：

-A:Howdoyougettoschool?

-B:Igettoschoolby________.

-A:Howfarisitfromyourhometoschool?

-B:It'sabout________.

-A:Howlongdoesittakeyoutogettoschool?

-B:Ittakesme________.

2.学生练习后，邀请几组同学进行角色扮演，展示对话成果。

三、阅读理解练习（10分钟）

1.根据本节课阅读材料，完成以下练习题目：

-填空题：根据文章内容，完成相应的填空。

-判断题：判断下列句子是否符合文章内容。

-回答问题：根据文章内容，回答以下问题。

2.学生完成后，邀请几名同学分享答案和解析。

四、小组讨论（5分钟）

1.学生以小组为单位，讨论以下问题：

-你认为哪种交通方式最环保？为什么？

-你觉得我们的城市在公共交通方面有哪些需要改进的地方？

2.每个小组选派一名代表进行分享。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheFutureofTransportation》

-视频资源：《GreenCommutinginAction》

2.拓展要求：

-阅读材料：学生需在课后阅读《TheFutureofTransportation》，了解未来交通的发展趋势，并思考这些趋势对日常生活的影响。

-视频资源：学生观看《GreenCommutinginAction》，观察并分