2025届高考英语精准冲刺复习 新高考评价体系读后续写试题研究与备考策略

2025届高考英语精准冲刺复习

新高考评价体系下读后续写试题研究及备考策略

•一、高考评价体系要点回顾•二、英语学科具体要求•三、真题分析+备考策略一、高考评价体系命题依据高考评价体系在构建过程中，始终将促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点。考什么四层：•

核心价值•

学科素养•

关键能力•

必备知识四层是指标体系，并不是实际的考查内容。用这个指标去梳理和提炼学科考试内容。1.英语学科之核心价值•

高考英语科的核心价值：中国情怀和国际视野。•

中国情怀：指考生应增强对中华优秀传统文化、社会主义先进文化的认同，正确认识中国特色和国际比较，自觉践行社会主义核心价值观；•

国际视野：指考生应了解人类文明历史和世界发展动态，具有全球意识，以开放包容的态度看待文化多样性，积极参与跨文化交流。二、英语学科具体要求2.高考英语之学科素养•

交际素养：在相对熟悉或不太熟悉的主题语境中，使用英语与来自不同文化背景的人进行书面和口头交流并达到交际目的的意识和能力。•

学习素养：在相对简单或较为复杂的主题语境中，运用多种策略学习英语，并使用英语学习新知识、新技能、新思维方法等的意识和能力。•

思辨素养：在使用英语进行交际或学习时，独立思考与判断，运用科学的思维方式发现问题、分析问题并解决问题的意识和能力。3.英语学科之关键能力听说读写发音规范，语调自然，能准确表达意义内容完整并且清楚、合理，逻辑性强，符合写作目的与情境获取具体信息理解词汇词汇和语法结构使用准确、恰当词汇和语法结构多样并且使用准确、恰当理解主旨要义理解具体信息理解主旨要义理解说话人的观点和

能有效使用衔接手段使表达整体结构清晰，句间和段间衔接有效，意义连贯态度条理清晰、逻辑连贯表达切合题意，能使用澄清、理解说话人的目的

补救等策略促进互动，实现

理解观点、态度交际目的单词拼写正确，标点、大小写等符合规范推断（场合、关系以及事件或活动的原因、过程、结果等)理解目的推断理解文章结构、类型4.英语学科之必备知识•

必备知识是即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习题情境时，有效地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的知识。英语科的必备知识包括语言知识和文化知识。•

考生应掌握《英语课程标准》中英语语音、词汇、语法、语篇、语用等语言知识内容要求以及文化知识内容要求所列的相关项目，还应掌握《英语课程标准》所列的相关词汇和语法项目。（二）高考考试内容的优化依据（如写作）•

1.

语言知识要求•

词汇知识：在比较复杂的语境中，运用恰当词汇命名事物，进行指称，描述事件发生、发展的过程，描述特征，说明概念等；•

语法知识：运用所学的语法知识，理解所学语篇的基本意义和深层意义，恰当地描述真实和想象世界中的人和物、情景和事件，表达观点、意图和情感态度，进行人际交流；•

语法知识：语法知识的使用不仅需要做到准确和达意，还要做到得体，因为语法形式的准确并不等同于语言使用的有效，有效的语言使用还涉及说话人的意图、情感态度及其对具体语境下参与人角色和身份的理解，这些都离不开语用意识和相关的语用知识。•

语篇知识：在作文中恰当地运用语篇知识来组织语篇结构，可使逻辑更加清晰，内容更有条理，整个语篇更加连贯。•

语用知识：通过书面形式进行交际时，能根据交际对象的身份、事由、正式与非正式程度，选择得体的语言形式进行有效的跨文化沟通。2.文化知识u

必修课程：•

了解英美等国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同，得体处理差异，自信大方，实现有效沟通；•

学习并初步运用英语介绍中国传统节日和中华优秀传统文化（如京剧、文学、绘画、园林、武术、饮食文化等），具有传播中华优秀传统文化的意识。u

选择性必修课程：•

通过比较、分析、思考，区分和鉴别语篇包含或反映的社会文化现象，并作出正确的价值判断；•

了解中外文化的差异与融通，在跨文化交际中初步体现交际的得体性和有效性。3.

语言技能要求（必修）1.

根据交际需要发起谈话并维持交谈；2.

清楚地描述事件的过程；3.

使用文字和非文字手段描述个人经历和事物特征；4.

在口头和书面表达中借助连接性词语、指示代词、词汇衔接等语言手段建立逻辑关系；5.

在书面表达中借助标题、图标、图像、表格、版式等传递信息、表达意义；6.

根据表达目的选择适当的语篇类型；7.

根据表达的需要选择词汇和语法结构；8.

根据表达的需要选择正式语或非正式语；9.

借助语调和重音突出需要强调的意义。英语学科的四层内容核心价值学科素养关键能力必备知识听说读写中国情怀国际视野交际素养学习素养思辨素养语言知识文化知识价值引领素养导向能力为重知识为基2022真题分析4.英语学科之必备知识•

必备知识是即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习题情境时，有效地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的知识。英语科的必备知识包括语言知识和文化知识。•

考生应掌握《英语课程标准》中英语语音、词汇、语法、语篇、语用等语言知识内容要求以及文化知识内容要求所列的相关项目，还应掌握《英语课程标准》所列的相关词汇和语法项目。(一)核心价值引领

根据原文和续写部分的首句可以得出“我”是一个关注学生，关爱学生的老师。面对David因为害怕为嘲笑而放弃比赛，“我”的做法一定是鼓励David积极参加比赛，传递乐观向上的价值观。文章关于David的描述（Davidhadnotmissedasinglepractice,andalthoughhealwaysfinishedhisrunlongaftertheotherchildren,hedidalwaysfinish.Asaspecialeducationteacherattheschool,IwasfamiliarwiththechallengesDavidfacedandwasproudofhisstrongdetermination.），也可以看出David是一个坚强乐观积极进取的孩子。因此，2022年新高考I卷的读后续写所体现的核心价值观就是乐观、积极、遇到困难不轻言放弃、勇于挑战自我。

读后续写多以记叙文故事类文章为主，落实了五育并举的命题思路，将对体育、美育、和劳动教育的引导和考查内容、考查要求和考查情境有机融合，并自然的在语篇中呈现，旨在引领学生形成正确的核心价值观，培养学生的优秀品质。（二）学科素养导向文章设置了一个problem—David决定放弃比赛。根据续写首段首句身为特殊教育专业老师的“我”与David坐下来促膝谈心和第二段提供的开头句，“我”望着David与其他选手一同站在起跑线上可知我解决了文中存在的问题.这就要求学生要有发现问题、分析问题、解决问题的能力（思辨素养）。具体怎么解决用文字表达出来（交际素养）、语言风格一致（学习素养）。正确的续写思路是：我”对David的鼓励：不要在乎别人的看法，勇敢做自己，完成比赛就是胜利；

David在“我”的鼓励下态度的转变：决定放弃顾虑，勇敢参赛。

读后续写多以问题情境命题，解决生活实践、学习探索中的问题，并在解决问题过程中运用创新思维。

关键能力体现（读、写）（三）、必备知识为基+关键能力为重读后续写需要学生理解语篇要义、把握文章主旨的能力，间接考查学生对复杂长难句子结构分析理解能力（词汇知识、语法知识），同时考查概述、关联、对照、阐述等技能，考查学生对语篇衔接和连贯的把握能力（语篇知识），用英语传递思想的表达能力（语用知识）。

2022读后续写语篇中的长难句

Davidhadabraindiseasewhichpreventedhimfromwalkingorrunninglikeotherchildren,butatschoolhisclassmatesthoughtofhimasaregularkid.Healwaysparticipatedtothebestofhisabilityinwhatevertheyweredoing.ThatwaswhynoneofthechildrenthoughtitunusualthatDavidhaddecidedtojointhecross-countryteam.备考策略

（一）深入研究《课程标准》和《评价体系》，明确高考英语读后续写试题的命题依据和评价标准，围绕三大主题语境，紧扣新教材，挖掘新素材，选择贴近学生生活日常的题材，设计层层递进的读写活动，让学生在真是语境中研读语篇、把握结构、提炼素材、发展思维，从而加强读写能力。

（二）重视必备知识，深化关键能力。必备知识是基础，没有基础，能力无从谈起。统招学生要尤其重视基本语言知识及文化知识