人美版小学美术一年级下册第8课《画自己》教学设计

人美版小学美术一年级下册第8课《画自己》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人美版小学美术一年级下册第8课《画自己》教学设计

2.教学年级和班级：小学一年级1班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.审美判断：通过本节课的学习，学生能够培养审美判断能力，理解并欣赏自我形象的美，发现和表达自己独特的艺术风格。

2.创意实践：学生能够运用想象力和创造力，通过绘画表达自己的形象和特点，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化理解：通过本节课的学习，学生能够理解艺术是人类文化的一部分，感受到不同文化背景下的艺术特点，培养对多元文化的尊重和理解。

4.美术表现：学生能够运用绘画技巧，准确、生动地表现自己的形象，提高美术表现能力和手眼协调能力。重点难点及解决办法重点：

1.学会观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.运用绘画技巧表现自己的形象，包括线条的流畅、颜色的搭配等。

难点：

1.准确观察和表现自己的外貌特征，特别是细节部分。

2.运用绘画技巧，使作品具有生动感和个性化。

解决办法：

1.引导学生通过镜子观察自己的外貌，分组讨论并分享自己的特点。

2.教师示范绘画方法，强调观察和表现细节的重要性。

3.提供练习素材，如人脸模板，帮助学生更好地掌握面部特征。

4.鼓励学生进行创意实践，允许他们自由发挥，添加个性化的元素。

5.教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议，帮助他们改进作品。

6.组织学生互相评价，鼓励他们欣赏和尊重他人的艺术表现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版小学美术一年级下册》第8课《画自己》的教材，以便学生能够跟随教师的指导进行学习和练习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供丰富的视觉和听觉体验。包括不同年龄段的人物画像、面部特征的详细图解等，帮助学生更好地理解如何观察和表现自己的形象。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置，设置分组讨论区和绘画实践区。在分组讨论区，安排几张桌子和小椅子，以便学生能够围坐在一起，相互交流和分享；在绘画实践区，为学生提供画纸、画笔、颜料等绘画材料，以及人脸模板等辅助工具，以便他们能够舒适地进行绘画创作。

5.模板准备：准备一些人脸模板，包括不同脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征的模板，帮助学生更好地观察和表现自己的形象。

6.展示区域：在教室的一角设置展示区域，以便学生在课程结束后能够展示自己的作品，并互相欣赏和交流。

7.反馈表格：准备一些评价表格，以便学生在课程结束后能够对自己的作品进行评价，以及互相提供反馈和建议。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括人脸模板、面部特征的详细图解等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何观察和表现自己的形象”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何观察和表现自己的形象。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一些有趣的自我画像作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解如何观察和表现自己的形象，结合人脸模板和面部特征的详细图解，帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生互相观察和描述对方的形象，通过实践活动让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，互相观察和描述对方的形象，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何观察和表现自己的形象。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何观察和表现自己的形象，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如自我画像的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的如何观察和表现自己的形象的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《自我画像的艺术》：介绍自我画像的历史和发展，分析不同艺术家如何通过自我画像表达自己的个性和情感。

《面部特征观察指南》：详细讲解如何观察和表现面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等，并提供一些实践技巧。

《创意绘画技巧》：介绍一些创意绘画技巧，如如何利用线条、形状、颜色等元素创作出独特的自我画像。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以参观博物馆或画廊，欣赏不同艺术家创作的自我画像作品，了解自我画像的历史和发展。

-学生可以收集名人或角色的自我画像作品，分析他们如何通过自我画像展示自己的特点和风格。

-学生可以尝试使用不同的材料和技巧进行自我画像创作，如水彩、铅笔、马克笔等，探索自己的艺术风格。

-学生可以参加绘画工作坊或课程，与其他学生交流和分享自我画像创作的经验和技巧。

-学生可以利用网络资源，如艺术博客、社交媒体平台等，了解最新的自我画像创作趋势和技巧。教学反思与总结在今天的小学美术课上，我教授了《画自己》这一课题，这是一节让人充满期待和挑战的课程。在教学过程中，我努力引导学生观察自己的外貌特征，并通过绘画技巧表现自己的形象。现在，我将对本节课的教学进行反思和总结。

首先，我感到满意的是在课前自主探索环节，学生通过在线平台和微信群积极参与预习任务，提交了自己的预习成果。这表明学生在家中对课程内容有了初步了解，为课堂学习打下了良好基础。同时，我也观察到学生在课堂上能够积极观察和表现自己的形象，充分发挥了自己的想象力。

然而，我也发现了一些教学中的不足之处。在组织课堂活动时，我发现部分学生对于如何观察和表现自己的形象仍存在一定的困难。这可能是因为他们在观察和描述自己时缺乏自信。针对这一问题，我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予更多支持和鼓励，帮助他们建立自信。

此外，在解答学生疑问环节，我发现自己在回答学生问题时过于笼统，没有给出具体的指导和建议。这导致部分学生对于如何创作出更有个性的自我画像仍感到困惑。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中更加详细地解答学生的疑问，并提供具体的实践技巧。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我通过提问、观察、测试等方式，对学生的学习情况进行了评价。

首先，我在课堂上通过提问的方式，了解学生对于如何观察和表现自己的形象的理解程度。我发现大部分学生能够准确地描述出自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，但也有部分学生在描述细节时出现了一些困难。针对这一情况，我在课堂上及时进行了指导，提醒学生要注意观察和表现细节，以便更准确地表达自己的形象。

其次，我在课堂上通过观察学生的绘画实践，了解他们对于绘画技巧的掌握程度。我发现大部分学生能够运用线条的流畅和颜色的搭配等绘画技巧，表现自己的形象，但也有部分学生在表现细节时出现了一些问题。针对这一情况，我在课堂上及时进行了指导，提醒学生要注意观察和表现细节，以便更生动地表达自己的形象。

最后，我在课堂上通过测试的方式，了解学生对于本节课内容的理解程度。我设计了一些绘画题目，让学生在规定的时间内完成，然后对学生的作品进行了评价。我发现大部分学生能够准确地表达出自己的形象，但也有部分学生在细节表现上出现了一些问题。针对这一情况，我在课堂上及时进行了指导，提醒学生要注意观察和表现细节，以便更生动地表达自己的形象。

八、作业评价

作业评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助教师了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。在本节课中，我认真批改和点评了学生的作业，对学生的学习效果进行了评价。

首先，我对学生的作业进行了细致的观察和分析。我发现大部分学生能够准确地表达出自己的形象，线条流畅，颜色搭配得当，但也有部分学生在细节表现上出现了一些问题。针对这一情况，我在作业评价中及时进行了指导，提醒学生要注意观察和表现细节，以便更生动地表达自己的形象。

其次，我对学生的作业进行了认真的批改和点评。我对于学生的优点和进步给予了充分的肯定和表扬，对于存在的问题也提出了具体的改进建议。我鼓励学生在今后的学习中注意观察和表现细节，不断提高自己的美术表现能力。

最后，我对学生的作业进行了及时的反馈和交流。我通过面批、微信等方式，与学生进行了交流，了解他们在学习过程中遇到的问题和困惑，并及时给予了解答和指导。我鼓励学生在课后继续努力，通过自主学习和探究，进一步提高自己的美术表现能力。典型例题讲解1.题目：请用线条和颜色表现自己的脸型。

答案：学生需要观察自己的脸型，用流畅的线条勾勒出脸部的轮廓，然后用颜色填充脸部的不同区域，如脸颊、额头、眼睛等。

2.题目：请用线条和颜色表现自己的眼睛。

答案：学生需要观察自己的眼睛，用流畅的线条勾勒出眼睛的轮廓，包括眼皮、眼角、眼睛的形状等，然后用颜色填充眼睛的虹膜和瞳孔。