三年级信息技术上册 第2课 认识计算机教案3 （新版）苏科版

三年级信息技术上册第2课认识计算机教案3（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册第2课认识计算机教案3（新版）苏科版课程基本信息1.课程名称：认识计算机

2.教学年级和班级：三年级信息技术上册第2课

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养：

1.信息意识：培养学生对计算机信息的敏感度和关注度，能够主动发现和获取信息。

2.信息能力：培养学生掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、使用鼠标和键盘等。

3.信息道德：培养学生正确的计算机使用习惯，包括保护个人隐私、尊重知识产权等。

4.问题解决能力：培养学生运用计算机解决实际问题的能力，例如搜索资料、完成学习任务等。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：计算机的基本组成。学生需要了解计算机的硬件和软件组成部分，例如主机、显示器、键盘、鼠标等硬件设备，以及操作系统、应用软件等软件部分。

重点二：计算机的基本操作。学生需要掌握开关机、使用鼠标和键盘等基本操作技能，能够进行简单的界面交互和文件管理。

重点三：互联网的基本使用。学生需要了解互联网的基本概念，学会使用浏览器进行网页浏览，掌握搜索资料、下载文件等基本技能。

2.教学难点：

难点一：计算机硬件的认识。学生可能对计算机的硬件组成部分感到陌生，难以区分各个硬件设备的功能和作用。

难点二：计算机操作的熟练掌握。学生可能对鼠标和键盘的使用不够熟练，导致操作困难，需要通过大量的练习才能熟练掌握。

难点三：互联网的使用。学生可能对互联网的概念理解不清，难以掌握浏览器的使用和搜索技巧，需要通过实际操作和讲解才能理解和掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解计算机的基本组成、操作方法和互联网的使用，帮助学生建立知识框架，理解计算机的基本概念。

2.任务驱动法：教师设计实际操作任务，引导学生动手实践，例如搜索特定主题的资料、完成简单的计算机操作等，以此提高学生的实际操作能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作意识和信息交流能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示计算机的硬件组成和操作过程，帮助学生形象理解知识。

2.互动教学软件：运用教学软件，进行实时互动和操作演示，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习内容和实例，拓宽学生的知识视野。

4.虚拟实验：通过虚拟实验室，模拟计算机硬件的拆装和组装过程，降低实验操作的风险，提高学生的实践能力。

5.学习平台：利用学习平台，发布学习任务和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。

6.反馈与评价：通过学生互评和教师评价，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助，促进学生的持续进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解认识计算机的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机的基本组成和操作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确认识计算机教学目标和计算机的基本组成、操作方法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习计算机的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入计算机学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机的基本组成内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解计算机的基本组成、操作方法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出计算机的基本操作方法重点，强调操作技巧难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕计算机操作方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验计算机知识的应用，提高实践能力。

在计算机新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调计算机的基本操作方法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对计算机知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决计算机问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与计算机内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合计算机内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习计算机的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的计算机的基本组成、操作方法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的计算机的基本组成、操作方法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.计算机基本组成：学生能够理解并描述计算机的硬件和软件组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等硬件设备，以及操作系统、应用软件等软件部分。

2.计算机基本操作：学生能够熟练掌握开关机、使用鼠标和键盘等基本操作技能，能够进行简单的界面交互和文件管理。

3.互联网的基本使用：学生能够了解互联网的基本概念，学会使用浏览器进行网页浏览，掌握搜索资料、下载文件等基本技能。

4.计算机硬件的认识：学生能够识别并了解计算机各个硬件设备的功能和作用，例如主机、显示器、键盘、鼠标等。

5.计算机操作的熟练掌握：学生通过大量的练习，能够提高鼠标和键盘的使用熟练度，能够进行快速的计算机操作。

6.互联网的使用：学生能够理解互联网的概念，掌握浏览器的使用和搜索技巧，能够有效地利用互联网获取信息。

7.学生的问题解决能力得到提高：学生能够运用计算机解决实际问题，例如搜索资料、完成学习任务等。

8.团队合作和沟通能力：学生在小组讨论和合作完成任务的过程中，培养了团队合作精神和沟通能力。

9.创新意识和探索精神：学生通过了解计算机和互联网的前沿动态，激发了创新意识和探索精神。

10.社会责任感：学生能够思考学科与生活的联系，关注计算机和互联网对社会的影响，培养了一定的社会责任感。板书设计1.计算机基本组成：

-硬件：主机、显示器、键盘、鼠标等

-软件：操作系统、应用软件

2.计算机基本操作：

-开关机

-使用鼠标和键盘

-界面交互

-文件管理

3.互联网的基本使用：

-浏览器网页浏览

-搜索资料

-下载文件

4.计算机硬件的认识：

-主机

-显示器

-键盘

-鼠标

5.计算机操作的熟练掌握：

-鼠标和键盘操作技巧

-快速操作

6.互联网的使用：

-互联网概念

-浏览器使用

-搜索技巧

7.学生的问题解决能力得到提高：

-运用计算机解决问题

-搜索资料

-完成学习任务

8.团队合作和沟通能力：

-小组讨论

-合作完成任务

9.创新意识和探索精神：

-了解前沿动态

-激发创新意识

10.社会责任感：

-思考学科与社会联系

-关注计算机互联网影响

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图标、颜色标注、线条分隔等元素，使板书更具吸引力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的计算机基本组成和操作方法，布置相应的作业，要求学生能够描述计算机的硬件和软件组成部分，并熟练掌握开关机、使用鼠标和键盘等基本操作技能。

2.布置关于互联网的基本使用的作业，要求学生能够使用浏览器进行网页浏览，并掌握搜索资料、下载文件等基本技能。

3.布置实践性作业，要求学生运用计算机解决实际问题，例如搜索特定主题的资料、完成简单的计算机操作等。

4.布置小组合作作业，要求学生能够与小组成员合作完成任务，培养团队合作精神和沟通能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并给出具体的反馈意见。对于作业中存在的问题，如对计算机硬件和软件组成部分的描述不准确、开关机和基本操作技能掌握不熟练等，及时指出并给出改进建议。

2.对于互联网的基本使用作业，检查学生是否能够正确使用浏览器进行网页浏览，是否能够熟练掌握搜索资料、下载文件等基本技能，并对存在的问题给出反馈和建议。

3.对于实践性作业，检查学生是否能够运用计算机解决实际问题，并对存在的问题给出反馈和建议。同时，对学生的创新意识和探索精神给予肯定和鼓励。

4.对于小组合作作业，检查学生是否能够与小组成员合作完成任务，并对存在的问题给出反馈和建议。同时，对学生的团队合作精神和沟通能力给予肯定和鼓励。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过设计小组讨论、实践操作等环节，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的学习效果。

2.利用多媒体资源：通过视频、动画等多媒体资源，帮助学生更直观地理解计算机的基本组成和操作方法。

3.实践操作强化：通过设置实践性作业，让学生在实际操作中掌握计算机的基本操作技能，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生对计算机硬件的认知不足：部分学生对计算机的硬件组成部分不熟悉，导致学习过程中存在困惑。

2.操作技能掌握不牢固：学生在操作计算机时，对鼠标和键盘的使用不够熟练，影响了学