七年级英语下册 Unit 6 I am watching TV Section A（2a-2d）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit6IamwatchingTVSectionA（2a-2d）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit6IamwatchingTVSectionA（2a-2d）教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“watchingTV”、“listeningtomusic”等，并能够在适当的情境中运用它们进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同人在不同的时间里在做不同的事情，从而培养他们的文化意识，使他们能够更好地理解和尊重不同的文化。

3.思维品质：本节课通过让学生观察图片和听录音，培养他们的观察力和听力思维品质。同时，通过完成任务和小组讨论，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一些学习策略，如预览、听写、模仿等，并能够运用这些策略自主地学习和复习英语。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了七年级英语下册前几个单元的基础知识，包括一些日常用语和基本的语法结构。他们应该能够进行简单的自我介绍和日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是那些对外国文化感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但也有一小部分学生可能需要额外的辅导。至于学习风格，有的学生喜欢通过视觉学习，有的更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“watchingTV”、“listeningtomusic”等，他们需要时间来适应和记忆这些新词汇。此外，对于一些学生来说，听力和口语表达可能是他们的弱项，他们需要更多的练习来提高这些技能。同时，学生可能需要提高他们的阅读理解能力，以便更好地理解对话和文章。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用任务型教学法和交际型教学法。任务型教学法可以帮助学生在真实的情境中练习语言，提高他们的语言运用能力；交际型教学法可以激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习英语。

2.设计具体的教学活动：

a.热身活动：让学生观看一段关于人们在不同时间做不同事情的视频，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。

b.引入新课：通过展示一幅包含不同场景的图片，让学生猜测图中人物正在做什么，从而引入本节课的主题。

c.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并在纸上记录下他们在周末通常做什么，然后选出最具代表性的活动进行展示。

d.角色扮演：让学生分角色扮演文本中的角色，模仿对话，练习本节课的重点句型。

e.听力练习：让学生听录音，回答相关问题，以提高他们的听力技能。

f.任务型活动：设计一些任务，如制作时间表、编写对话等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，我将使用PPT、视频和在线工具。

a.PPT：用于展示图片、文本和知识点，帮助学生直观地理解和学习。

b.视频：用于引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

c.在线工具：如Google翻译、在线听力练习平台等，帮助学生更好地学习和练习英语。

五、教学内容与步骤

1.导入：通过展示一幅包含不同场景的图片，让学生猜测图中人物正在做什么，引入本节课的主题。

2.新课内容：讲解本节课的重点单词和句型，如“watchingTV”、“listeningtomusic”等，并通过例句和练习让学生进行巩固。

3.听力练习：让学生听录音，回答相关问题，以提高他们的听力技能。

4.口语练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生练习本节课的重点句型。

5.任务型活动：设计一些任务，如制作时间表、编写对话等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

6.总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是七年级英语下册Unit6IamwatchingTVSectionA（2a-2d）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过同时做几件事情的情况？”比如，有些人喜欢在看电视的同时听音乐。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人们在不同时间做不同事情的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课主要讨论的是人们在不同的时间里在做不同的事情。这是一个非常常见的现象，它在我们的日常生活中无处不在。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人们在不同的时间里在做不同的事情，以及它如何帮助我们更好地理解和尊重他人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本节课的重点单词和句型，如“watchingTV”、“listeningtomusic”等。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与本节课相关的实际问题。例如，小组可以选择讨论在周末他们通常做什么，或者他们在看电视的同时是否会做其他事情。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人们在不同时间里做不同事情的基本原理。例如，我们可以让每个学生写下他们在一天内要做的事情，并观察他们是否能够在规定的时间内完成。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人们在不同的时间里做不同事情的原因和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么人们在不同的时间里做不同的事情？”“这样做对他们的生活有什么影响？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人们在不同的时间里做不同事情的基本概念、原因和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个话题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：《人们在不同时间做不同事情的心理学原理》

-文章：《多任务处理的利与弊》

-调查报告：《不同年龄段人们日常活动的时间分配》

这些材料将帮助学生更深入地了解人们在不同时间里做不同事情的原因和影响，以及多任务处理对大脑的影响等。学生可以自行选择阅读其中的一篇或几篇，以拓宽视野，加深对课程内容的理解。

2.课后自主学习和探究：

-让学生观察和记录自己在一天内的时间分配，分析自己的multitasking行为，并思考如何改进时间管理，提高学习和工作效率。

-学生可以尝试进行一项关于家庭成员或朋友在不同时间做不同事情的调查，收集数据并进行分析，以了解不同人群的行为模式。

-鼓励学生思考和讨论在课堂上未提及但在日常生活中常见的时间管理问题，如如何平衡学习、工作和个人生活等，并探索解决方案。板书设计1.本节课的重点知识点：

-人们在不同的时间里做不同的事情

-多任务处理和时间管理

-日常活动的表达方式

2.重点词汇：

-watchingTV

-listeningtomusic

-readingabook

-doinghomework

-havingameal

-takingabath

3.重点句型：

-Whatishe/shedoing?

-He/SheiswatchingTV/listeningtomusic/readingabook,etc.

-Areyoudoinghomework/watchingTV/listeningtomusic?

-Yes,Iam./No,I'mnot.

板书设计示例：

```

人们在不同的时间里做不同的事情

多任务处理和时间管理

日常活动的表达方式

watchingTVlisteningtomusicreadingabook

doinghomeworkhavingamealtakingabath

Whatishe/shedoing?

He/SheiswatchingTV/listeningtomusic/readingabook,etc.

Areyoudoinghomework/watchingTV/listeningtomusic?

Yes,Iam./No,I'mnot.

```

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用不同颜色、图案和字体等方式来增加板书的吸引力。教学反思本节课的教学内容是七年级英语下册Unit6IamwatchingTVSectionA（2a-2d），我通过任务型教学法和交际型教学法，引导学生学习和运用英语。在教学过程中，我发现了一些问题和不足，同时也有一些亮点和收获。

首先，学生的参与度和积极性很高。通过小组讨论、角色扮演和听力练习等活动，学生能够积极参与课堂，主动使用英语进行交流。这表明他们对课程内容感兴趣，愿意投入时间和精力去学习和实践。

其次，我发现学生在理解和运用新词汇和句型方面存在一定的困难。虽然我通过举例和比较来帮助学生理解，但仍有部分学生对这些知识点掌握不够牢固。这可能是因为我在讲解过程中没有给予足够的练习机会，或者学生对于这些新的语言元素需要更多的时间来消化和吸收。

再次，我在教学过程中也犯了一些错误。例如，在讲解某个概念时，我没有清晰地表达出来，导致学生有些困惑。这提醒我要更加注重自己的语言表达和教学技巧，确保学生能够准确地理解我所讲授的内容。

尽管存在一些问题和不足，本节课也有一些亮点和收获。首先，学生通过实践活动和小组讨论，能够更好地理解和运用英语。这些活动不仅提高了他们的语言技能，也增强了他们的团队合作能力和批判性思维。

其次，我使用了多媒体教学资源，如PPT、视频和在线工具，这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握课程内容。通过直观的展示和互动的练习，学生能够更加深入地理解和运用英语。课后作业1.请用英语描述你通常在晚上7点到9点之间做什么。例如：At7p.m.,Iusuallyhavedinnerwithmyfamily.ThenIdomyhomeworkuntil9p.m.

2.请用英语描述你周末通常做什么。例如：OnSaturdaymorning,Iusuallygototheparkwithmyfriendstoplaysoccer.Intheafternoon,IwatchTVanddomyhomework.OnSunday,Ihelpmymothercleanthehouse.

3.请用英语描述你通常在周末下午做什么。例如：OnSundayafternoon,Iusuallygotothelibrarytoreadbooks.

4.请用英语描述你通常在晚上睡觉前做什么。例如：Beforegoingtobed,Iusuallybrushmyteethandreadabook.

5.请用英语描述你通常在假期做什么。例如：Duringthesummervacation,Iusuallygotothebeachwithmyfamilytoswimandplaybeachvolleyball.

答案：

1.At7p.m.,Iusuallyhavedinnerwithmyfamily.ThenIdomyhomeworkuntil9p.m.

2.OnSaturdaymorning,Iusuallygototheparkwithmyfriendstoplaysoccer.Intheafternoon,IwatchTVanddomyhomework.OnSunday,Ihelpmymothercleanthehouse.

3.OnSundayafternoon,Iusuallygotothelibrarytoreadbooks.

4.Beforegoingtobed,Iusuallybrushmyteethandreadabook.

5.Duringthesummervacation,Iusuallygotothebeachwithmyfamilytoswimandplaybeachvolleyball.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了七年级英语下册Unit6IamwatchingTVSectionA（2a-2d）的内容。我们学习了人们在不同的时间里做不同事情的表达方式，如“watchingTV”、“listeningtomusic”等。我们还通过角色扮演和小组讨论等方式，练习了这些表达方式，并学会了如何用英语询问和回答别人在做什么。

当堂检测：

1.请用英语描述你通常在晚上7点到9点之间做什么。例如：At7p.m.,Iusuallyhavedinnerwithmyfamily.ThenIdomyhomeworkuntil9p.m.

2.请用英语描述你周末通常做什么。例如：OnSaturdaymorning,Iusuallygototheparkwithmyfriendstoplaysoccer.Intheafternoon,IwatchTVanddomyhomework.OnSunday,Ihelpmymothercleanthehouse.

3.请用英语描述你通常在周末下午做什么。例如：OnSundayafternoon,Iusuallygotothelibrarytoreadbooks.

4.请用英语描述你通常在晚上睡觉