人音版音乐一年级上册第6课小青蛙找家 教案

人音版音乐一年级上册第6课小青蛙找家教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版音乐一年级上册第6课《小青蛙找家》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.审美感知：通过学习《小青蛙找家》，让学生感受音乐的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。

2.艺术表现：引导学生参与演唱、节奏拍击等实践活动，提高学生的音乐表现力。

3.文化理解：通过了解歌曲背景，使学生理解歌曲传达的关爱动物、保护环境的意义，培养学生的文化素养。

4.创新实践：鼓励学生在演唱过程中创造性地加入动作、表情等，发展学生的创新思维和实践能力。学情分析考虑到我所面对的是一年级的学生，他们大多数刚接触音乐课程，因此在音乐知识和技能方面的基础相对较弱。他们对于音乐的认知大多数来源于日常生活中的点滴接触，对于音乐的基本元素如旋律、节奏、拍子等概念可能还比较模糊。

在能力方面，由于年龄特点，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多种形式的教学手段来吸引他们的注意力。他们的动手能力和创造力较强，可以通过实践活动来提高他们的音乐能力。

在素质方面，学生们具有强烈的好奇心和探索欲望，对于新事物充满好奇，这也为音乐学习提供了良好的基础。他们也具有很好的团队合作精神，可以通过集体歌唱、合作演奏等形式来提高他们的团队协作能力。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这可能会对课堂教学产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力，同时加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够顺利进行。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中需要注重基础知识的讲解，通过生动有趣的教学活动来提高他们的音乐素养，同时加强对学生行为习惯的引导，培养他们良好的学习习惯和团队协作能力。教学资源1.软硬件资源：电子琴、音响设备、教学投影仪、白板、教学卡片、彩色粉笔、教学课件。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：教学课件、音乐素材、动画素材、图片素材。

4.教学手段：讲解、示范、演唱、节奏拍击、集体合唱、小组合作、游戏互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《小青蛙找家》的旋律、歌词和相关图片，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏、旋律和歌词意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《小青蛙找家》的基本内容和情感表达。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-图片和音乐素材：使用与歌曲相关的图片和音乐素材，帮助学生更好地理解和学习歌曲。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《小青蛙找家》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于小青蛙的故事，引出歌曲《小青蛙找家》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和歌词意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐知识和技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识和技能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐知识和技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如关于动物保护的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果此外，学生们在审美感知和文化理解方面也取得了了一定的进步。他们能够欣赏歌曲的美妙旋律，并对歌曲所传达的关爱动物、保护环境的意义有了更深入的理解。这有助于培养学生的音乐审美能力和文化素养。

在学习态度和行为习惯方面，学生们也展现出了积极的变化。他们能够认真对待课前预习和课后作业，积极参与课堂活动，表现出较强的学习主动性和自律性。同时，他们也逐渐养成了良好的团队合作习惯，能够主动与他人合作，共同完成课堂任务。

然而，仍有一部分学生在音乐知识和技能方面存在一定的差距。对于这些学生，教师需要给予更多的关注和指导，通过个别辅导、小组合作等方式，帮助他们弥补知识漏洞，提高音乐能力。

总体来说，本节课的教学实施过程符合教学实际，教学资源得到了充分利用，学生们在音乐知识和技能、审美感知、文化理解、学习态度和行为习惯等方面取得了较好的学习效果。然而，仍需注意针对不同学生的个性化需求进行因材施教，进一步提高学生的音乐素养和综合能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在教学中，我通过讲述小青蛙的故事和引入相关图片，为学生营造了一个生动有趣的学习情境，让他们能够更好地融入音乐学习中。

2.实践活动：我设计了一系列实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握音乐知识和技能，提高了他们的动手能力和团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.学生层次差异：在课堂中，我发现学生在音乐知识和技能方面存在一定的差距，部分学生对于节奏、旋律的感知和理解较弱。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现部分学生对于团队合作的效果不够理想，需要进一步加强引导和训练。

（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生层次差异的问题，我将采取个性化教学策略，对不同水平的学生给予适当的指导和帮助，确保他们能够在原有基础上得到提高。

2.强化团队合作：为了改善教学组织中存在的问题，我将加强对学生团队合作意识的培养，通过设计更具互动性和合作性的活动，提高学生们的团队合作效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，学生们学习了歌曲《小青蛙找家》，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，他们对歌曲的基本内容和情感表达有了更深入的理解。在审美感知和文化理解方面，学生们能够欣赏歌曲的美妙旋律，并对歌曲所传达的关爱动物、保护环境的意义有了更深入的理解。同时，他们在学习态度和行为习惯方面也展现出了积极的变化，能够认真对待课前预习和课后作业，积极参与课堂活动，表现出较强的学习主动性和自律性。

然而，仍有一部分学生在音乐知识和技能方面存在一定的差距，对于节奏、旋律的感知和理解较弱。对于这些学生，教师需要给予更多的关注和指导，通过个别辅导、小组合作等方式，帮助他们弥补知识漏洞，提高音乐能力。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课的学习效果，我将进行以下当堂检测：

1.歌曲演唱：请学