Lesson 9 Be careful!Period 1 单元整体教学设计

Lesson9Becareful!Period1单元整体教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Lesson9Becareful!Period1

2.教学年级和班级：五年级（5）班

3.授课时间：星期三上午第一节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.课程导入（5分钟）

-利用图片和实物展示，引导学生复习已学的交通安全知识，为新课做好铺垫。

2.新课内容呈现（15分钟）

-通过课件展示，讲解Lesson9中的重点词汇和句型，如：careful,lookout,crosstheroad等。

-播放课文录音，让学生跟读，并进行角色扮演，提高口语表达能力。

3.互动讨论（10分钟）

-组织学生进行小组讨论，探讨如何做到在日常生活中注意安全，避免意外事故。

-邀请小组代表分享讨论成果，进行全班交流。

4.情景模拟（10分钟）

-创设生活场景，让学生运用所学知识进行角色扮演，如：过马路、乘坐电梯等。

-教师点评，纠正错误，强调安全意识。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，提醒学生注意安全事项。

-鼓励学生课后与家人分享所学知识，提高全家人的安全意识。

6.课后作业（5分钟）

-让学生结合本节课所学内容，绘制一幅安全主题的手抄报。

-家长参与评价，共同关注学生安全意识的培养。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.语言能力：通过学习Lesson9，使学生掌握日常生活中的安全警示用语，提高英语听说能力和实际运用能力。

2.思维品质：培养学生关注安全、预防为主的思维意识，激发学生在实际生活中运用英语进行问题分析和解决的能力。

3.文化意识：通过学习安全知识，使学生了解中外安全文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与小组讨论、情景模拟等活动，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。学情分析本节课的教学对象为五年级（5）班的学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

五年级的学生已具备一定的英语学习基础，对英语学习有较高的兴趣。在语言方面，他们已经掌握了一些基本的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。然而，在安全知识方面，学生的认知水平和实践能力参差不齐，需要进一步引导和培养。

2.知识方面：

（1）英语知识：学生已掌握一定的词汇和语法知识，但在实际应用中，部分学生可能存在发音不准确、词汇运用不熟练等问题。

（2）安全知识：学生对安全知识的了解有限，对日常生活中的安全隐患认识不足，需要加强安全教育。

3.能力方面：

（1）英语能力：学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在本节课中，通过角色扮演、情景模拟等活动，有助于提高学生的口语表达能力和实际运用能力。

（2）安全能力：学生在面对突发状况时，可能缺乏应对能力和自我保护意识。通过本节课的学习，培养学生的安全意识，提高自我保护能力。

4.素质方面：

（1）学习态度：五年级的学生学习积极性较高，对新知识充满好奇心。在本节课中，教师应充分利用学生的积极态度，激发他们的学习兴趣。

（2）合作意识：学生具备一定的合作能力，能够在小组内进行有效沟通和交流。通过小组讨论、情景模拟等活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

（3）安全意识：学生安全意识相对薄弱，对安全事故的预防和处理能力不足。本节课的教学有助于提高学生的安全意识，使他们养成良好的安全行为习惯。

5.行为习惯：

（1）学习习惯：五年级学生已养成良好的学习习惯，能够按时完成作业，主动参与课堂活动。在本节课中，教师应关注学生的学习习惯，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践操作。

（2）生活习惯：学生在日常生活中，对安全问题关注不足，容易忽视细节。通过本节课的学习，引导学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-教学挂图

-安全标识实物

2.软件资源：

-课件（含课文动画、情景对话、安全知识图文）

-电子白板软件

-英语学习软件（如：单词卡片、语音识别等）

3.课程平台：

-学校英语学习平台

-在线教学资源库

4.信息化资源：

-电子教材

-课文录音

-安全教育视频

5.教学手段：

-情景教学法

-任务驱动法

-小组合作学习

-角色扮演

-互动问答

-课后实践作业

6.辅助材料：

-安全知识手册

-交通安全标识卡片

-课堂活动道具（如：模拟交通灯、行人过街标志等）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“Lesson9Becareful!”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要注意安全的情况？”（如过马路、使用电器等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索安全知识的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常安全的基本概念。安全是指在日常生活中避免受到伤害和风险的状态。它是保障我们身心健康的重要前提。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在过马路时注意安全，以及这些安全措施如何帮助我们避免交通事故。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“careful”,“lookout”和“crosstheroadsafely”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的情景模拟。这个模拟将演示如何在实际生活中注意安全。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中应用安全知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了日常安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对安全知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《交通安全手册》：介绍交通安全的基本知识和注意事项，帮助学生深入了解日常生活中的交通安全问题。

-《生活中的安全小常识》：提供关于家庭、学校、户外等场景的安全常识，增强学生的安全意识。

-《紧急情况处理指南》：介绍遇到突发事故时的应对措施，提高学生的自我保护能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集有关安全标识的图片或实物，了解其含义和作用，制作成手抄报或PPT，与同学分享。

-让学生采访家长或亲朋好友，了解他们在日常生活中遇到的安全问题及应对方法，整理成访谈记录。

-组织学生观看安全教育视频，如：《交通安全公益广告》、《家庭安全常识》等，提高学生的安全意识。

-鼓励学生关注社会新闻中与安全相关的报道，分析事故原因，思考如何避免类似事故的发生。

一、交通安全

1.遵守交通规则，如：过马路时要走斑马线，遵守红绿灯等。

2.乘坐交通工具时的安全常识，如：系好安全带，不将头、手伸出窗外等。

3.骑自行车、电动车时的安全注意事项，如：佩戴头盔，不逆行、不超速等。

二、家庭安全

1.电器安全：了解电器使用方法，不私拉乱接电源线，发现电器故障要及时报修。

2.燃气安全：掌握燃气设施的正确使用方法，注意通风，防止燃气泄漏引发事故。

3.防火安全：学习火警报警方法，了解灭火器、灭火毯的使用方法，掌握逃生自救技能。

三、户外安全

1.防溺水：掌握游泳安全常识，不私自到野外游泳，发现有人溺水时，要大声呼救并寻求帮助。

2.防中暑：了解中暑的症状和预防措施，高温天气要注意防晒、补水。

3.防自然灾害：了解地震、台风、洪水等自然灾害的特点和应对方法，提高自救互救能力。

四、网络安全

1.遵守网络道德规范，文明上网，不浏览不良信息。

2.保护个人信息，不随意泄露姓名、家庭住址、联系方式等。

3.防范网络诈骗，不轻信陌生人的言论和承诺。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童安全手册》、《生活中的安全常识》、《如何预防意外伤害》等，这些材料涵盖了本节课所学的交通安全、家庭安全、户外安全等方面的内容，帮助学生更全面地了解安全知识。

-视频资源：《交通安全教育短片》、《家庭安全防护措施》、《户外活动安全指南》等，这些视频通过生动的案例和专业的讲解，让学生对安全知识有更直观的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，加深对安全知识的理解。

-学生可以结合所学内容，与家人一起讨论安全问题，提高全家人的安全意识。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在学习过程中遇到的疑问等。

-学生在拓展学习后，可以撰写学习心得，分享自己的收获和感悟，提高写作能力。

-鼓励学生将所学的安全知识应用到日常生活中，养成良好的安全行为习惯。

一、交通安全方面：

1.了解不同类型的交通事故原因及预防措施，如：追尾、逆行、酒驾等。

2.学习交通信号灯、交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识。

3.掌握紧急情况下的求助方法，如：拨打110、120等紧急电话。

二、家庭安全方面：

1.学习家庭电器、燃气设备的安全使用方法，预防火灾事故的发生。

2.了解食品安全的常识，预防食物中毒。

3.掌握家庭防盗窃的基本知识，提高家庭安全防范意识。

三、户外安全方面：

1.学习户外活动中的安全防护措施，如：登山、游泳、野营等。

2.了解自然灾害的特点及应对方法，如：地震、洪水、台风等。

3.掌握户外急救知识，如：止血、包扎、心肺复苏等。

四、网络安全方面：

1.学习网络安全知识，提高防范网络诈骗、网络欺凌的能力。

2.了解个人信息保护的方法，避免泄露隐私。

3.遵守网络道德规范，培养良好的网络行为。教学反思与改进在本次“Lesson9Becareful!”的教学过程中，我发现了一些亮点，但也意识到需要改进的地方。以下是我对教学效果的评估和后续改进的计划：

1.设计反思活动：

-在课堂导入环节，通过提问方式激发学生的兴趣，效果较好。学生们积极参与，表现出对安全知识的好奇心。

-新课讲授中，结合案例分析，让学生更直观地理解安全知识的重要性。但在此过程中，我发现部分学生对案例分析不够深入，需要加强引导。

-实践活动和小组讨论环节，学生们表现出较高的热情，能够主动参与到安全知识的探讨中。但部分小组在讨论过程中，存在时间分配不合理的问题，导致讨论不够充分。

2.改进措施：

-针对学生对案例分析不够深入的问题，我计划在未来的教学中，增加一些引导性问题，引导学生从多角度分析案例，提高思考能力。

-针对小组讨论时间分配不合理的问题，我将加强对小组讨论的指导，提醒学生注意时间管理，确保每个小组成员都有充分的时间发表自己的观点。

-在实践活动环节，增加学生的动手操作机会，让学生在实际操作中加深对安全知识的理解。

3.课后拓展：

-在课后拓展环节，我发现部分学生对拓展阅读和视频资源的兴趣不高。为了提高学生的积极性，我将筛选更贴近学生生活的拓展材料，增强趣味性。

-鼓励学生将所学的安全知识分享给家人，提高全家人的安全意识。同时，要求学生在分享过程中，用英语进行简要介绍，提高英语口语表达能力。

4.教学方法调整：

-在未来的教学中，我将尝试采用更多元化的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

-加强课堂互动，鼓励学生提问，提高学生的课堂参与度。板书设计1.主题：安全知识要点

2.副标题：交通安全、家庭安全、户外安全、网络安全

3.内容结构：

-交通安全：遵守交通规则、安全驾驶、紧急情况处理

-家庭安全：电器安全、燃气安全、防火安全

-户外安全：防溺水、防中暑、防自然灾害

-网络安全：遵守网络规范、保护个人信息、防范网络诈骗

4.重点词汇：

-交通：crosstheroadsafely,trafficlights,pedestriancrossing

-家庭：electricitysafety,gassafety,firesafety

-户外：drowningprevention,heatstrokeprevention,naturaldisasterprevention

-网络：onlineethics,personalinformationprotection,internetfraudprevention

5.图形设计：

-每个安全知识要点配以相应的图形，如交通标志、家庭电器、户外活动图标、网络安全图标

-使用不同颜色区分不同的安全知识类别，增强视觉效果

-在板书设计中加入趣味性的元素，如卡通人物、安全提示标语，激发学生的学习兴趣

6.板书布局：

-主题和副标题位于板书顶部，突出重点

-内容结构按照逻辑顺序排列，条理清晰

-重点词汇以列表形式呈现，简洁明了

-图形设计围绕内容结构展开，增强视觉效果

7.结尾：

-在板书底部加入总结性语句，强调安全意识的重要性

-鼓励学生在日常生活中养成良好的安全行为习惯

-提醒学生在遇到安全问题时要及时寻求帮助课堂1.课堂提问：在课堂教学中，通过提问的方式了解学生对安全知识的掌握情况。针对学生的回答，及时纠正错误，强化重点知识。同时，关注学生的思维过程，引导他们从多角度思考问题。

2.课堂观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、情景模拟等。注意学生的参与程度、合作意识、实践操作能力等方面，发现问题及时予以指导。

3.课堂测试：设计课堂小测试，如选择题、填空题、判断题等，检验学生对安全知识的理解和运用能力。通过测试结果，了解学生的学习效