5《动物儿歌》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

5《动物儿歌》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《动物儿歌》是2023-2024学年一年级下册语文统编版第5课的内容，主要介绍了动物的特点和生活习性。本节课将通过学习儿歌，让学生了解动物的不同特点，培养他们对动物的喜爱之情，同时提高他们的阅读理解和口语表达能力。二、核心素养目标本节课以《动物儿歌》为载体，旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习儿歌，学生能够掌握一定的词汇和句式，提高语言表达和交流的能力；通过分析动物的特点，培养学生的观察能力和思维能力；通过对儿歌的欣赏和创作，培养学生的审美情趣和创造能力；通过了解动物的生活习性，增强学生对动物的关爱之情，培养良好的生态文明意识。三、学情分析1.学生层次：本节课的授课对象为一年级下册的学生，他们在知识、能力、素质方面有一定的基础，但仍然处于初级阶段。他们在语言表达、思维能力、审美情趣和文化认知方面有待进一步提高。

2.知识基础：学生在之前的学习中已经接触了一些动物的知识，如动物的外形、生活习性等，对动物有一定的了解。然而，他们对动物的认知仍然比较片面，需要通过本节课的学习，进一步丰富和拓展他们的知识面。

3.能力基础：学生在之前的语文学习中，已经掌握了一定的阅读理解和口语表达能力。然而，他们对儿歌的阅读和理解仍然存在一定的困难，需要通过本节课的学习，提高他们的阅读能力和理解能力。

4.素质基础：学生在之前的学校生活中，已经培养了一定的行为习惯，如认真听讲、积极参与、合作交流等。然而，他们在课堂纪律、自主学习、创新思维等方面还有待进一步提高。

5.行为习惯：学生在课堂上的表现不一，有的学生能够认真听讲、积极参与，有的学生则容易走神、注意力不集中。这种行为习惯对他们的学习产生了一定的影响，需要教师在教学中加以引导和纠正。

6.对课程学习的影响：由于学生对动物的知识和认知存在一定的局限性，他们在学习《动物儿歌》时可能会感到困难。此外，他们的行为习惯和学习态度也会对课程学习产生影响。因此，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学策略，提高他们的学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备等，用于展示儿歌内容、图片和视频。

2.课程平台：无，使用教室内的教学资源进行教学。

3.信息化资源：动物儿歌动画视频、动物图片等，用于辅助教学，提高学生的学习兴趣。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、游戏互动等，激发学生的学习积极性，提高他们的参与度。

5.教具：动物玩偶、动物卡片等，用于帮助学生更好地理解和记忆动物的特点。

6.教材：《动物儿歌》课文，提供学习内容，帮助学生掌握动物知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《动物儿歌》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《动物儿歌》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《动物儿歌》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《动物儿歌》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《动物儿歌》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、游戏互动等活动，让学生在实践中掌握儿歌的韵律和特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、游戏互动等活动，体验儿歌的韵律和特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《动物儿歌》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握儿歌的韵律和特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《动物儿歌》知识点，掌握儿歌的韵律和特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《动物儿歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《动物儿歌》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《动物儿歌》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.动物的特点：

-外形特征：如颜色、大小、形状等。

-生活习性：如栖息地、食物来源、繁殖方式等。

-行为特点：如迁徙、捕食、防御等。

2.儿歌的韵律和结构：

-韵律：儿歌的押韵、节奏、音调等。

-结构：儿歌的开头、中间、结尾等部分。

3.儿歌中的修辞手法：

-拟人：将动物赋予人的情感和特征。

-夸张：夸大事物的特点，增强表达效果。

-对比：对比动物的特点，突出其差异。

4.儿歌中的动物分类：

-哺乳动物：如猫、狗、狮子、老虎等。

-鸟类：如鸟、鸭、鸡、鸟等。

-鱼类：如鱼、虾、蟹、鱼等。

-昆虫：如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。

5.儿歌中的动词运用：

-描述动物的动作：如跑、跳、飞、游泳等。

-描述动物的生活习性：如觅食、筑巢、迁徙等。

-描述动物的行为特点：如捕食、防御、繁殖等。

6.儿歌中的形容词运用：

-描述动物的外形特征：如美丽、可爱、凶猛、高大等。

-描述动物的生活习性：如活泼、聪明、懒惰、勇敢等。

-描述动物的行为特点：如敏捷、狡猾、笨拙、机警等。

7.儿歌中的名词运用：

-描述动物的名称：如猫、狗、狮子、老虎等。

-描述动物的栖息地：如森林、草原、水域、沙漠等。

-描述动物的食物来源：如草、树、果实、昆虫等。

8.儿歌中的副词运用：

-描述动物的动作：如慢慢地、快地、轻轻地、重地等。

-描述动物的生活习性：如常常、偶尔、定期、季节性等。

-描述动物的行为特点：如经常、偶尔、偶尔、偶尔等。

9.儿歌中的量词运用：

-描述动物的数量：如一、两只、一群、一队等。

-描述动物的大小：如大、小、长、短等。

-描述动物的形状：如圆形、方形、长方形、三角形等。

10.儿歌中的标点符号运用：

-逗号：用于分隔儿歌中的词语或短语。

-句号：用于结束一个句子。

-问号：用于表示疑问。

-感叹号：用于表示强烈的情感。七、内容逻辑关系1.动物的特点与儿歌的韵律和结构相结合

-重点知识点：动物的外形特征、生活习性、行为特点与儿歌的押韵、节奏、音调等相结合，使儿歌更具趣味性和教育意义。

2.儿歌中的修辞手法与动物的特点相呼应

-重点知识点：拟人、夸张、对比等修辞手法与动物的特点相结合，增强儿歌的表现力和感染力。

3.儿歌中的动词、形容词、名词、副词、量词与动物的行为、外形、生活习性相匹配

-重点知识点：动词描述动物的动作，形容词描述动物的外形特征，名词描述动物的名称，副词描述动物的行为特点，量词描述动物的数量和大小。

4.儿歌中的标点符号与动物的特点和行为相协调

-重点知识点：逗号、句号、问号、感叹号等标点符号与动物的特点和行为相结合，使儿歌更具表现力和节奏感。

5.板书设计：

-动物的特点：外形特征、生活习性、行为特点

-儿歌的韵律和结构：押韵、节奏、音调

-儿歌中的修辞手法：拟人、夸张、对比

-儿歌中的动词、形容词、名词、副词、量词：描述动物的动作、外形特征、名称、行为特点、数量和大小

-儿歌中的标点符号：逗号、句号、问号、感叹号八、典型例题讲解1.例题1：请根据儿歌中的描述，判断下列动物的特点。

-答案：A.老虎：凶猛，B.蝴蝶：美丽，C.鸟：自由飞翔。

2.例题2：请根据儿歌中的描述，判断下列动物的行为特点。

-答案：A.猫：懒惰，B.鱼：游泳，C.鸟：筑巢。

3.例题3：请根据儿歌中的描述，判断下列动物的生活习性。

-答案：A.狮子：群居，B.蚂蚁：勤劳，C.蜜蜂：采蜜。

4.例题4：请根据儿歌中的描述，判断下列动物的外形特征。

-答案：A.猫：可爱，B.鸟：自由飞翔，C.蝴蝶：美丽。

5.例题5：请根据儿歌中的描述，判断下列动物的栖息地。

-答案：A.鱼：水域，B.鸟：森林，C.蚂蚁：草地。

6.例题6：请根据儿歌中的描述，判断下列动物的繁殖方式。

-答案：A.猫：繁殖，B.鸟：筑巢，C.蝴蝶：繁殖。

7.例题7：请根据儿歌中的描述，判断下列动物的捕食方式。

-答案：A.老虎：捕食，B.鱼：捕食，C.蝴蝶：捕食。

8.例题8：请根据儿歌中的描述，判断下列动物的防御方式。

-答案：A.猫：防御，B.鸟：筑巢，C.蝴蝶：防御。

9.例题9：请根据儿歌中的描述，判断下列动物的迁徙方式。

-答案：A.鸟：迁徙，B.鱼：迁徙，C.蝴蝶：迁徙。

10.例题10：请根据儿歌中的描述，判断下列动物的食物来源。

-答案：A.猫：肉，B.鱼：植物，C.蝴蝶：花蜜。

11.例题11：请根据儿歌中的描述，判断下列动物的栖息地。

-答案：A.猫：房屋，B.鸟：树枝，C.蝴蝶：花朵。

12.例题12：请根据儿歌中的描述，判断下列动物的行为特点。

-答案：A.猫：懒惰，B.鱼：游泳，C.蝴蝶：采蜜。

13.例题13：请根据儿歌中的描述，判断下列动物的外形特征。

-答案：A.猫：可爱，B.鸟：自由飞翔，C.蝴蝶：美丽。

14.例题14：请根据儿歌中的描述，判断下列动物的栖息地。

-答案：A.鱼：水域，B.鸟：森林，C.蚂蚁：草地。

15.例题15：请根据儿歌中的描述，判断下列动物的繁殖方式。

-答案：A.猫：繁殖，B.鸟：筑巢，C.蝴蝶：繁殖。反思改进措施-引入动物实物或图片，增强学生的直观感受和兴趣。

-通过儿歌创作活动，培养学生的创造力和表达能力。

-采用小组合作学习，提高学生的团队合作能力和社交技能。

2.存在主要问题

-部分学生对动物知识的理解和认知存在困难，需要更多的指导和帮助。

-部分学生在课堂活动中缺乏积极参与，需要激发他们的学习动力和兴趣。

-教学评价方法需要更加多样化和全面，以更好地评估学生的学习成果。

3.改进措施

-针对学生的知识基础和认知能力，设计更具针对性的教学活动和练习。

-采用更多的互动式教学方法，如提问、讨论、游戏等，提高学生的参与度和兴趣。

-增加课堂评价的多样性，包括口头表达、小组合作、作业完成情况等，全面评估学生的学习成果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生能够理解和记忆动物的特点，如外形特征、生活习性、行为特点等。

-学生能够理解和记忆儿歌的韵律和结构，如押韵、节奏、音调等。

-学生能够理解和记忆儿歌中的修辞手法，如拟人、夸张、对比等。

-学生能够理解和记忆儿歌中的动词、形容词、名词、副词、量词的运用。

-学生能够理解和记忆儿歌中的标点符号的运用。

2.当堂检测

-请学生根据儿歌中的描述，判断下列动物的特点。

-答案：A.老虎：凶猛，B.蝴蝶：美丽，C.鸟：自由飞翔。

-请学生根据儿歌中的描述，判断下列动物的行为特点。

-答案：A.猫：懒惰，B.鱼：游泳，C.鸟：筑巢。

-请学生根据儿歌中的描述，判断下列动物的生活习性。

-答案：A.狮子：群居，B.蚂蚁：勤劳，C.蜜蜂：采蜜。

-请学生根据儿歌中的描述，判断下列动物的外形特征。

-答案：A.猫：可爱，B.鸟：自由飞翔，C.蝴蝶：美丽。

-请学生根据儿歌中的描述，判断下列动物的栖息地。

-答案：A.鱼：水域，B.鸟：森林，C.蚂蚁：草地。

-请学生根据儿歌中的描述，判断下列动物的繁殖方式。

-答案：A.猫：繁殖，B.鸟：筑巢，C.蝴蝶：繁殖。

-请学生根据儿歌中的描述，判断下列动物的捕食方式。

-答案：A.老虎：捕食，B.鱼：捕食，C.蝴蝶：捕食。

-请学生根据儿歌中的描述，判断下列动物的防御方式。

-答案：A.猫：防御，B.鸟：筑巢，C.蝴蝶：防御。

-请学