2024-2025学年八年级物理下册 第七章 运动和力 三 重力教案 （新版）北师大版

2024-2025学年八年级物理下册第七章运动和力三重力教案（新版）北师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年八年级物理下册，第七章“运动和力”的第三节“重力”。主要内容包括：

1.重力的概念：向下的力，作用于物体上，使得物体受到向下的加速度。

2.重力的大小：物体的重量，与物体的质量和重力加速度有关。

3.重力的作用点：物体的重心，是物体各部分受到重力的集中点。

4.重力的测量：利用弹簧秤等工具，测量物体受到的重力大小。

5.重力与质量的关系：重力与物体的质量成正比，比例系数为重力加速度。

6.重力的应用：重力在日常生活和工业中的应用，如重力势能、重力感应等。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生掌握重力的概念和测量方法，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维能力：通过分析重力与质量的关系，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力。

3.科学态度与价值观：通过学习重力的应用，让学生认识到重力在日常生活和工业中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学交流与合作：通过小组讨论和实验，培养学生的沟通表达能力、团队合作能力和互助精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了力学基础知识，如力的概念、牛顿第一定律等。同时，学生应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理实验和实际应用具有较强的兴趣，因此，在教学过程中可以结合实验和实际案例进行教学。学生的学习能力方面，大部分学生具备良好的逻辑思维和问题解决能力，但部分学生可能在实验操作和数据分析方面存在一定的困难。学习风格上，有的学生喜欢通过直观的实验和现象来理解概念，而有的学生则更注重理论知识的掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解重力概念和重力与质量的关系时，学生可能会对重力的作用点和重力的测量方法产生疑惑。此外，在实验过程中，部分学生可能对实验操作和数据分析存在困难，需要教师进行针对性的指导和支持。同时，学生可能对重力在日常生活和工业中的应用实例理解不够深入，需要教师通过实际案例进行讲解和拓展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、实验仪器（如弹簧秤、重物等）、黑板、投影仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：教学PPT、实验视频、相关文章和案例、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、问题解答、案例分析、互动提问等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道重力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于重力的图片或视频片段，让学生初步感受重力的魅力或特点。

简短介绍重力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解重力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍重力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解重力的实际应用或作用。

3.重力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解重力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用重力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调重力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用重力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于重力的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《重力与质量的关系：深入理解牛顿的万有引力定律》

-《重力的应用：从生活到航天》

-《重力测量：历史与发展》

-《物体重心的确定与测量》

这些材料可以帮助学生更深入地理解重力的相关知识，并将其应用到实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行一个简单的重力实验，如测量家庭物品的重力，并记录实验结果。

-学生可以搜索有关重力的最新科研成果，了解重力研究的前沿动态。

-学生可以尝试解决一些与重力相关的实际问题，如设计一个简单的重力感应装置。

-学生可以阅读一些有关重力的科普书籍或文章，如《重力：神秘的力量》。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高教学效果。

在本次教学中，我注意到大部分学生对重力的概念和重力与质量的关系有了较好的理解，但在实验操作和数据分析方面还存在一定的困难。因此，我计划在下节课前，加强对实验操作和数据分析的讲解和示范，确保学生能够正确进行实验并理解实验结果。

同时，我也发现部分学生在小组讨论中表现得不够积极，可能是因为他们对重力的实际应用还不够了解。为了激发学生的参与度，我计划在未来的教学中，引入更多的实际案例和应用实例，让学生能够更好地理解重力的实际意义，并将其应用到日常生活中。

此外，我也会继续关注学生的学习兴趣和学习风格，根据学生的实际情况，调整教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果和学习积极性。典型例题讲解八、典型例题讲解

在重力的教学中，通过典型例题的讲解可以帮助学生更好地理解和运用重力的知识。以下是一些与重力相关的典型例题及解答：

例题1：一个物体在地球表面受到的重力大小为10N，求该物体的质量。

解答：根据重力的公式F=mg，其中F是重力的大小，m是物体的质量，g是重力加速度（约等于9.8m/s²）。将已知的重力大小10N代入公式，得到m=F/g=10N/9.8m/s²≈1.02kg。

例题2：一个质量为2kg的物体在地球表面受到的重力是多少？

解答：使用同样的公式F=mg，将物体的质量2kg代入，得到F=2kg×9.8m/s²=19.6N。

例题3：一个物体从地球表面被发射到太空，不再受到地球的重力作用，此时该物体的质量是多少？

解答：在太空中，物体不再受到地球的重力作用，因此重力大小为0。但物体的质量不会改变，仍然是地球表面时的质量。

例题4：一个物体在地球表面的重心位置在地面上，当该物体被举起离地1m时，重心的位置发生了怎样的变化