2024秋八年级英语上册 Module 2 My home town and my country Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of England教案（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024秋八年级英语上册Module2Myhometownandmycountry的Unit2，主题为“CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland”。教学内容主要包括以下几部分：

1.新词汇：介绍与城市、地理、文化相关的新词汇，如river,bridge,university,traditional,famous等。

2.语法点：一般现在时的用法，描述城市的特征和名胜古迹。

3.对话练习：模拟对话，谈论各自家乡的特点和名胜。

4.阅读理解：阅读课文，了解剑桥的历史、文化和风景名胜。

5.写作练习：仿照课文，编写一篇关于自己家乡的短文。

6.口语表达：学会用英语介绍自己的家乡，提高口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科四大核心素养展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习新词汇和语法点，使学生能够准确描述城市的特征和风景名胜，提高学生的口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过了解剑桥的历史、文化和风景名胜，培养学生对英国文化的兴趣，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和评价中英城市文化的异同，激发学生的批判性思维和创新意识，培养他们的逻辑思维和发散思维。

4.学习能力：引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，培养他们主动探索、积极实践的学习习惯，提高学习效率。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，充分挖掘每个学生的潜能，使他们在语言、文化、思维和学习能力方面得到全面提升。同时，教师要将核心素养目标融入课堂教学，使学生在学习英语的过程中，自然而然地培养起这些核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括river,bridge,university,traditional,famous等，这些词汇是描述城市和风景名胜的基本词汇，教师应重点讲解并确保学生熟练掌握。

举例：通过展示剑桥的图片，引导学生学习并运用新词汇描述城市的特征，如“TheRiverCamrunsthroughCambridge,andtherearemanybeautifulbridgesoverit.”

（2）语法：一般现在时的用法是本节课的重点语法点，教师需强调其在描述城市特点时的运用。

举例：通过示例句型“CambridgeisafamousuniversitycityintheeastofEngland”，让学生学会使用一般现在时描述城市的特征。

（3）阅读理解：课文是了解剑桥的窗口，教师应指导学生通过阅读课文，掌握剑桥的历史、文化和风景名胜。

举例：提出问题，如“WhatisCambridgefamousfor?”，引导学生从课文中寻找答案，提高阅读理解能力。

（4）写作能力：仿照课文编写一篇关于自己家乡的短文，培养学生的写作能力。

举例：给出写作框架，让学生根据框架填充内容，如“introduction,mainbody,conclusion”，确保文章结构清晰。

2.教学难点

（1）词汇运用：学生往往在词汇运用上存在困难，如何将新学的词汇灵活运用于句子中。

解决方法：通过示例、练习和拓展活动，让学生反复练习词汇在不同语境下的运用。

（2）语法运用：一般现在时的用法在句子中的运用，特别是主语为第三人称单数时的动词变化。

解决方法：通过对比、示例和练习，让学生掌握一般现在时的用法，特别是动词变化规则。

（3）阅读理解：学生可能在理解长句、复杂句上存在困难，影响对课文的整体理解。

解决方法：教师可运用提问、解释、图解等方法，帮助学生分析长句、复杂句的结构和意义，提高阅读理解能力。

（4）写作能力：学生在写作过程中可能存在词汇、语法错误，以及文章结构不清晰的问题。

解决方法：教师应提供写作框架，指导学生进行写作练习，并对学生的作文进行详细批改和反馈，帮助学生提高写作能力。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）

-学生用计算机或平板设备

-实物模型或图片（剑桥城市景观、桥梁、大学等）

2.软件资源：

-英语学习软件（如词汇学习APP、语法练习软件）

-电子教材（外研版英语电子书）

-课文朗读音频

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、课程资料、学生反馈）

-在线协作平台（如GoogleClassroom、腾讯课堂等）

4.信息化资源：

-网络教育资源（如教育视频、在线课程）

-电子教案和教学PPT

-在线词汇和语法练习资源

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-互动式教学（提问、讨论、角色扮演等）

-任务型教学（写作、阅读理解任务）

-形成性评价（课堂练习、作业反馈）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module2Myhometownandmycountry的Unit2，主题为“CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过用英语介绍自己的家乡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述一个城市。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是描述习惯性动作或状态的时态。它在描述城市特点、文化习俗等方面非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中对剑桥的描述。这个案例展示了如何运用一般现在时来介绍一个城市，以及如何使用新词汇描绘城市的特征。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的用法和描述城市特征的新词汇。对于难点部分，我会通过示例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述家乡相关的实际问题，如如何用英语介绍家乡的风景名胜。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生将仿照课文，编写一篇关于自己家乡的短文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的写作成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语介绍家乡”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作短文。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述一个城市，掌握了一般现在时的用法和新词汇。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，并在需要时用英语自信地介绍自己的家乡。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇方面：

-掌握了描述城市特点的基本词汇，如river,bridge,university,traditional,famous等；

-能够在实际语境中灵活运用新词汇，描述家乡的风景名胜；

-通过词汇练习和小组讨论，提高了词汇记忆和运用能力。

2.语法方面：

-熟悉了一般现在时的用法，并能运用该时态描述城市的特征；

-能够正确使用一般现在时进行句子构建，特别是主语为第三人称单数时的动词变化；

-通过示例、练习和小组讨论，加深了对语法知识点的理解。

3.阅读理解方面：

-提高了对课文内容的理解，了解了剑桥的历史、文化和风景名胜；

-学会了通过阅读寻找关键信息，提高阅读速度和效率；

-能够运用阅读技巧，分析长句、复杂句的结构和意义。

4.写作能力方面：

-学会了仿照课文编写关于家乡的短文，文章结构清晰、内容丰富；

-能够运用一般现在时和新词汇进行写作，提高了写作表达能力；

-通过写作练习和小组讨论，发现了自身的写作优点和不足，得到了针对性的提高。

5.口语表达方面：

-提高了对英语口语表达的自信心，敢于在课堂上用英语交流；

-能够用英语介绍家乡的特点和风景名胜，提高了口语表达能力；

-通过课堂互动和小组讨论，锻炼了口语交流技巧，增强了语言实际运用能力。

6.文化意识方面：

-增进了对英国文化的了解，特别是剑桥这座城市的历史和文化；

-提高了跨文化交际意识，学会了尊重并欣赏不同文化背景的差异；

-通过学习课文，激发了学生对世界各国文化的兴趣。

7.思维品质方面：

-培养了批判性思维和创新意识，能够分析、比较中英城市文化的异同；

-通过小组讨论和实践活动，锻炼了逻辑思维和发散思维；

-学会了从不同角度思考问题，提高了解决问题的能力。

8.学习能力方面：

-掌握了有效的学习策略，如合作学习、自主学习等；

-培养了主动探索、积极实践的学习习惯，提高了学习效率；

-在学习过程中，形成了积极向上的学习氛围，增强了学习动力。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师在课堂上通过针对性的问题，了解学生对新词汇、语法、课文内容的掌握情况。观察学生的回答，判断他们对知识点的理解和运用程度，并及时发现问题，给予解答和指导。

-观察表现：教师在课堂活动中观察学生的参与程度、合作态度和口语表达能力，评估学生对课堂内容的兴趣和投入程度，以及他们在小组讨论中的互动和贡献。

-课堂测试：定期进行小测验，如词汇填空、句子改写、阅读理解等，以检测学生对课程内容的掌握程度，及时发现问题并进行针对性的辅导。

2.作业评价

-认真批改：对学生的写作作业进行详细的批改，关注语法、词汇运用、句子结构和文章逻辑等方面的正确性和准确性，提供具体的修改建议和改进意见。

-点评反馈：在作业上给予积极的点评，肯定学生的进步和努力，同时指出需要改进的地方，鼓励学生持续努力，不断提高英语水平。

-及时反馈：确保作业评价的及时性，让学生能够及时了解自己的学习效果，对不足之处进行针对性的复习和巩固。内容逻辑关系1.重点知识点：

-词汇：river,bridge,university,traditional,famous等描述城市特点的词汇。

-语法：一般现在时的用法，特别是主语为第三人称单数时的动词变化。

-阅读理解：剑桥的历史、文化和风景名胜。

-写作能力：仿照课文编写关于家乡的短文。

-口语表达：用英语介绍家乡的特点和风景名胜。

2.重点词句：

-重点词汇：river,bridge,university,traditional,famous等。

-重点句子：CambridgeisafamousuniversitycityintheeastofEngland.TheRiverCamrunsthroughCambridge,andtherearemanybeautifulbridgesoverit.

-重点段落：课文中的段落，介绍剑桥的历史、文化和风景名胜。

3.板书设计：

-标题：Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland

-词汇列表：列出重点词汇，如river,bridge,university,traditional,famous等。

-语法点：展示一般现在时的用法，特别是主语为第三人称单数时的动词变化规则。

-阅读理解：摘录课文中的关键段落，突出剑桥的历史、文化和风景名胜。

-写作框架：提供写作短文的框架，包括introduction,mainbody,conclusion。

-口语表达：提供用英语介绍家乡的示例句子，鼓励学生进行模仿和创造。

-内容逻辑关系：通过词汇、语法、阅读、写作和口语表达的顺序，展示课程内容的逻辑关系，帮助学生构建完整的知识体系。重点题型整理题目：CambridgeisafamousuniversitycityintheeastofEngland.The_______runsthroughCambridge,andtherearemanybeautiful_______overit.

答案：RiverCam,bridges

2.语法填空

题目：Cambridgeisabeautifulcity.Itis_______forits_______university.

答案：famous,old

3.阅读理解

题目：Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:CambridgeisacityintheeastofEngland.Itisfamousforitsuniversity,whichisoneoftheoldestintheworld.Thecityisalsoknownforitsbeautifularchitecture,especiallyitsbridgesandchurches.

Questions:

1.WhereisCambridgelocated?

2.WhatisCambridgefamousfor?

3.WhatisspecialaboutthearchitectureinCambridge?

答案：

1.CambridgeislocatedintheeastofEngland.

2.Cambridgeisfamousforitsuniversityanditsbeautifularchitecture.

3.ThearchitectureinCambridgeisspecialbecauseofitsbridgesandchurches.

4.写作练习

题目：Writeashortpassageaboutyourhometown.

答案：Myhom