2024-2025学年高中化学 第二章 化学反应与能量 第一节 化学能与热能教案5 新人教版必修2

2024-2025学年高中化学第二章化学反应与能量第一节化学能与热能教案5新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中化学第二章化学反应与能量第一节化学能与热能教案5新人教版必修2课程基本信息1.课程名称：高中化学——化学反应与能量

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、证据推理与模型建构能力，以及科学思维方法。通过学习化学反应与能量的关系，使学生能够理解化学反应中的能量变化，掌握化学反应热的计算方法，提高学生的科学计算能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。此外，通过引入实际案例，激发学生的科学兴趣和社会责任感，培养学生的创新思维和社会实践能力。学情分析本节课的授课对象是高中二年级一班的学生，他们已经完成了初中阶段的化学学习，对化学基础知识有一定的掌握。在学习能力方面，大部分学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力，但仍需进一步培养他们的证据推理与模型建构能力。在知识掌握程度方面，学生对化学反应的基本概念和原理有一定的了解，但对于化学反应与能量的关系以及化学反应热的计算方法还需进一步学习。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲、积极参与讨论，但仍有部分学生课堂注意力不集中，容易分心。对于这部分学生，教师需要在教学中采取针对性的教学策略，如提问、小组合作等方式，激发他们的学习兴趣和参与度。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重基础知识与实际应用的结合，通过引入生活实例和案例分析，激发学生的学习兴趣，提高他们的社会责任感。在教学过程中，教师将引导学生通过观察、实验、分析等方法，自主探究化学反应与能量的关系，培养他们的科学探究能力和证据推理与模型建构能力。同时，教师将组织小组合作、讨论交流等活动，提高学生的团队合作意识和沟通表达能力。在教学过程中，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，及时进行引导和纠正，帮助他们建立良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法

（1）问题驱动法：教师通过提出问题，引导学生思考和探究化学反应与能量的关系，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）案例分析法：教师引入实际案例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的分析和解决问题的能力。

（3）小组合作法：教师组织学生进行小组合作，引导学生通过讨论、交流等方式，共同完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示化学反应与能量相关的图像、动画等，帮助学生直观地理解抽象的概念和原理。

（2）教学软件辅助：教师运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）实验演示：教师进行实验演示，使学生能够亲身感受化学反应与能量的变化，增强学生的实践操作能力。

（4）网络资源：教师引导学生利用网络资源，进行自主学习和探究，拓宽学生的知识视野。

（5）学习平台：教师利用学习平台，发布学习任务、作业等，方便学生及时了解自己的学习情况，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应与能量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应与能量有什么关系吗？它如何影响我们的生活？”

展示一些关于化学反应与能量的图片或视频片段，让学生初步感受化学反应与能量的变化。

简短介绍化学反应与能量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学反应与能量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学反应与能量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学反应与能量的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学反应与能量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学反应与能量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学反应与能量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应与能量案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学反应与能量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学反应与能量解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学反应与能量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学反应与能量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学反应与能量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学反应与能量的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学反应与能量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学反应与能量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学反应与能量的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解化学反应与能量的基本概念：学生能够理解化学反应中能量的变化，掌握化学反应热的计算方法，以及化学反应与能量的关系。

2.提高科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，学生能够自主探究化学反应与能量的关系，培养他们的科学探究能力。

3.发展证据推理与模型建构能力：学生能够运用所学的知识，对化学反应与能量的关系进行推理和建模，提高他们的证据推理与模型建构能力。

4.增强团队合作意识和沟通表达能力：通过小组合作、讨论交流等活动，学生能够提高团队合作意识和沟通表达能力，培养他们的团队合作精神和交流沟通技巧。

5.培养科学思维方法和创新思维：学生能够运用所学的知识和方法，对化学反应与能量的问题进行思考和分析，培养他们的科学思维方法和创新思维。

6.提高社会责任感：通过引入实际案例，学生能够了解化学反应与能量在现实生活中的应用和影响，增强他们的社会责任感。

7.掌握学习方法和策略：学生能够学会如何自主学习、合作学习和探究学习，掌握一定的学习方法和策略，提高学习效果和效率。

8.形成良好的学习习惯：通过课堂讨论、小组合作等活动，学生能够培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、及时复习等。

9.提高分析和解决问题的能力：通过对化学反应与能量的案例分析，学生能够提高分析和解决问题的能力，能够将所学的知识应用到实际问题中。

10.拓宽知识视野：通过利用网络资源、实验演示等教学手段，学生能够拓宽知识视野，了解化学反应与能量的相关知识。课后作业1.请根据所学的化学反应与能量的关系，分析以下反应的热量变化：

-2H2(g)+O2(g)→2H2O(l)

-C(s)+O2(g)→CO2(g)

-2Na(s)+Cl2(g)→2NaCl(s)

答案：

-2H2(g)+O2(g)→2H2O(l)ΔH=-571.6kJ/mol

-C(s)+O2(g)→CO2(g)ΔH=-393.5kJ/mol

-2Na(s)+Cl2(g)→2NaCl(s)ΔH=-1209kJ/mol

2.请解释为什么放热反应通常伴随着能量的释放。

答案：放热反应通常伴随着能量的释放，因为反应过程中形成了更稳定的产物，释放出能量。这些能量可以以热量的形式释放出来，导致反应体系的温度升高。

3.请计算以下反应的热量变化：

-2H2(g)+O2(g)→2H2O(l)ΔH=-571.6kJ/mol

-2H2O(l)→2H2(g)+O2(g)ΔH=+571.6kJ/mol

请问这两个反应是否为可逆反应？为什么？

答案：这两个反应不是可逆反应。虽然它们的热量变化数值相同，但一个是放热反应，另一个是吸热反应。可逆反应指的是在相同条件下，既能向正反应方向进行，又能向逆反应方向进行的反应。

4.请解释化学反应中的活化能的概念。

答案：活化能是指在化学反应中，使反应物分子从常态转变为具有足够能量的活跃状态所需的最低能量。活化能越高，反应速率越慢。

5.请根据所学的化学反应与能量的知识，讨论化学反应在环境保护和能源转换中的应用。

答案：化学反应在环境保护和能源转换中具有重要意义。例如，通过化学反应可以去除废水中的有害物质，实现环境保护。此外，化学反应还可以用于能源转换，如燃烧反应可以将燃料的化学能转化为热能和动能，太阳能电池通过化学反应将太阳能转化为电能等。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要方式。通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。例如，在讲解化学反应与能量的关系时，教师可以通过提问的方式来检查学生对基本概念和原理的理解程度。通过观察学生的课堂表现，如是否积极参与讨论、是否能正确回答问题等，可以了解学生的学习态度和理解程度。此外，通过测试学生的计算能力和分析问题的能力，可以评估他们对化学反应热的计算方法和化学反应与能量的实际应用的掌握情况。

2.作业评价

作业评价是检验学生学习效果的重要手段。对学生的作业进行认真批改和点评，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，教师可以关注以下几个方面：

（1）作业的完成情况：检查学生是否按时完成了作业，作业的整洁度和规范性。

（2）对基本概念和原理的掌握：检查学生是否能够准确地回答有关化学反应与能量的基本概念和原理的问题，如化学反应热的计算方法、化学反应与能量的关系等。

（3）对实际应用的掌握：检查学生是否能够将所学的化学反应与能量的知识应用到实际问题中，如分析实际化学反应中的能量变化等。

（4）创新思维和实践能力：鼓励学生在作业中提出创新性的想法或建议，如化学反应与能量在环境保护和能源转换中的应用等。教学反思本节课主要讲解了化学反应与能量的关系，通过问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生深入理解和掌握相关知识。在教学过程中，我注重启发式教学，鼓励学生积极参与讨论和思考，以提高他们的科学探究能力和思维能力。

在教学过程中，我发现部分学生对化学反应热的计算方法感到困难，因此我需要在今后的教学中加强对这部分知识的讲解和练习。同时，我在课堂上引入了一些实际案例，以帮助学生更好地理解化学反应与能量的关系，但仍有部分学生对这些案例的理解不够深入。因此，我需要进一步丰富案例的种类和深度，以满足不同学生的需求。

此外，我在课堂上采用了小组合作法，以培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。然而，在实际操作过程中，我发现部分小组的合作效果不佳，可能是因为小组成员之间没有进行充分的沟通和协调。因此，我需要在今后的教学中加强对小组合作过程的指导和监督，以确保每个小组都能够高效地完成任务。

在教学过程中，我还利用了多媒体教学和教学软件辅助，以提高教学效果和效率。这些现代化教学手段的使用，使学生能够更直