2023一年级语文上册 第四单元 4 四季配套教案 新人教版

2023一年级语文上册第四单元4四季配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册第四单元4四季配套教案新人教版教学内容新人教版一年级语文上册第四单元4《四季》课文。本节课的教学内容主要包括：

1.学习生字词：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、游泳、滑冰、雪人等。

2.理解课文内容：课文中描述了四季的特点和变化，以及孩子们在不同季节的活动。

3.培养阅读兴趣：通过生动的文字和图片，激发学生对四季变化的兴趣，提高阅读能力。

4.口语表达能力：通过小组讨论和分享，让学生表达自己对四季的喜爱和感受。

5.书写能力：练习书写生字词，提高学生的书写能力。

教学重点：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，提高阅读和口语表达能力。

教学难点：学生能够理解四季的特点和变化，以及在不同季节的活动。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习生字词和阅读课文，提高学生的语言表达能力，使其能够正确认读和书写生字词，理解课文内容。

2.思维能力：通过小组讨论和分享，培养学生的思考和分析能力，使其能够理解四季的特点和变化，以及在不同季节的活动。

3.文化意识：通过学习课文，使学生了解和感受四季的文化特点，增强对自然环境的认知和尊重。

4.自主学习能力：通过自主阅读和书写练习，培养学生的自主学习能力，使其能够独立完成学习任务。

5.合作能力：通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力，使其能够在团队中有效沟通和合作。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们正处于小学阶段的起始阶段，对于语文的学习还在逐步建立基础的过程中。在知识方面，学生们可能已经对四季有一定的认知，但可能缺乏系统的表达和描述能力。因此，在教学过程中，需要注重引导学生用语言表达自己对四季的感受和认识。

在能力方面，学生们可能对阅读和书写有一定的基础，但可能还需要进一步的指导和练习来提高他们的阅读理解和书写能力。因此，在教学过程中，需要通过生动的文字和图片，激发学生的阅读兴趣，并通过书写练习，提高学生的书写能力。

在素质方面，学生们可能具有不同的个性特点和学习习惯，有的可能比较活跃，有的可能比较内向。因此，在教学过程中，需要根据学生的个性特点，采用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂活动。

在行为习惯方面，学生们可能对课堂纪律和学习习惯还在逐步培养的过程中。因此，在教学过程中，需要注重建立良好的课堂纪律和学习习惯，引导学生按时完成作业和参与课堂活动。

对于课程学习的影响，学生的知识水平、阅读和书写能力、个性特点和学习习惯等因素都会对学习效果产生影响。因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，需要注重培养学生的自主学习能力和合作能力，使他们能够主动参与学习过程，并在团队中有效沟通和合作。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学光盘、生字词卡片。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：教学课件、图片、视频、音频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学、互动问答、书写练习。

5.教辅材料：教材、练习册、阅读材料、生字词表。

6.教学用具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、建构材料。

7.学习资源：学生作业、课堂笔记、同伴互助学习资料。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《四季》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《四季》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《四季》教学目标和《四季》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《四季》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《四季》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《四季》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《四季》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《四季》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《四季》的重点，强调《四季》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《四季》的特点和变化展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《四季》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《四季》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《四季》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《四季》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《四季》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《四季》内容，强调《四季》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《四季》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《四季的故事》：一个关于春夏秋冬的童话故事，让学生了解四季的由来和特点。

《四季的变化》：一篇科普文章，介绍四季变化的原因，让学生了解自然界的规律。

《四季的诗歌》：一组描述四季变化的诗歌，让学生感受四季的美妙。

《四季的手工》：一系列与四季相关的手工制作教程，让学生在动手实践中体验四季的变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查自己所在地区的四季变化，观察并记录不同季节的自然现象，了解四季对人们生活的影响。

研究四季对植物生长的影响，可以选择一种植物，观察其在不同季节的生长情况。

观察四季对动物行为的影响，了解不同动物在不同季节的活动规律。

通过拓展阅读材料和课后自主学习，学生可以更深入地了解四季的变化和特点，培养自己的观察力和思考能力，提高综合素质。同时，也能激发学生对自然界的热爱和敬畏之情，培养他们的环保意识和社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《四季的传说》：一部描述不同文化背景下四季神话传说的书籍，丰富学生对四季认知的全球视角。

-《四季的诗歌集》：收录了多位诗人的四季主题诗歌，培养学生对文学的鉴赏能力。

-《四季的科学》：一本介绍四季变化科学原理的科普读物，帮助学生科学理解四季现象。

视频资源：

-《四季风光纪录片》：一部展现全球不同地区四季景色的纪录片，让学生感受自然之美。

-《四季变化的奇妙世界》：一部科普视频，详细解释四季变化的原因，提高学生的科学素养。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

课后阅读作业：

-选择一本阅读材料进行阅读，并撰写不少于200字的读后感，分享自己的学习心得。

-结合课文内容，创作一首描述四季变化的诗歌，锻炼语文表达能力。

课后实践作业：

-观察并记录所在地区的四季变化，拍摄照片或绘制插图，制作一份四季变化手册。

-调查四季变化对周围人们生活的影响，采访家人或朋友，整理成一份调查报告。

拓展延伸活动：

-组织一次四季变化主题的班级分享会，鼓励学生展示自己的课后学习和实践成果。

-开展一次四季变化主题的写作比赛，鼓励学生运用所学知识进行创新性写作。作业布置与反馈作业布置：

1.抄写本节课所学的生字词，每个生字词写5遍，以加强记忆和书写能力。

2.朗读并背诵本节课所学的课文，家长签字确认。

3.完成课后练习题，检查对课文内容的理解和掌握情况。

4.观察并记录四季变化的现象，写一篇观察日记，字数不限。

作业反馈：

1.对学生的生字词抄写作业进行批改，检查书写是否规范，生字词是否准确，及时指出存在的问题并给出改进建议。

2.对学生的朗读和背诵作业进行抽查，检查朗读是否流利，背诵是否熟练，及时给予表扬和鼓励。

3.对学生的课后练习题进行批改，检查答案是否正确，解题思路是否清晰，及时指出存在的问题并给出改进建议。

4.对学生的观察日记进行批改，检查观察是否细致，描述是否生动，及时给予表扬和鼓励，并给出改进建议。内容逻辑关系①课文内容逻辑关系：

-重点知识点：《四季》课文通过描绘春夏秋冬四个季节的特点和孩子们在不同季节的活动，展现了四季的变化和美好。

-词句：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、游泳、滑冰、雪人等。

②生字词逻辑关系：

-重点知识点：生字词是学生学习的基础，通过学习生字词，学生能够正确认读和书写，理解课文内容。

-词句：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、游泳、滑冰、雪人等。

③课程目标逻辑关系：

-重点知识点：课程目标是引导学生正确认读和书写生字