17《记金华的双龙洞》第一课时（教案）2023-2024学年部编版语文四年级下册

17《记金华的双龙洞》第一课时（教案）2023-2024学年部编版语文四年级下册一、教学内容

《记金华的双龙洞》第一课时（教案）2023-2024学年部编版语文四年级下册

教学内容：

1.学习课文生字词，理解词义。

2.学习课文，了解双龙洞的景观特点。

3.学习课文，感受作者对双龙洞的喜爱之情。

4.学习课文，培养学生的观察能力和表达能力。二、核心素养目标

培养学生热爱自然、热爱生活、善于观察、勇于表达的语文核心素养。三、学情分析

本节课的学情分析主要从学生的知识层次、能力水平、素质状况以及行为习惯等方面进行。

1.知识层次：四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够理解基本的字词，能够进行简单的阅读和写作。他们对自然景观有一定的了解，但可能对双龙洞这样的特殊地貌和景观还不够熟悉。

2.能力水平：学生的阅读理解能力正在逐步提高，但可能还需要一定的指导和帮助。他们的表达能力也在逐步增强，但可能还需要更多的机会来锻炼和展示。

3.素质状况：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和发现。他们善于观察，喜欢表达自己的观点。他们对自然景观有较高的兴趣，但可能需要更多的引导来培养他们的审美能力和环境保护意识。

4.行为习惯：学生的学习习惯正在逐步形成，但可能还需要更多的引导和培养。他们对课堂纪律有一定的认识，但可能还需要更多的指导和约束。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解双龙洞的景观特点，激发学生的兴趣和好奇心。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对双龙洞的感受和看法，培养学生的表达能力和合作精神。

（3）观察法：引导学生观察课文中的插图，培养学生的观察能力和审美能力。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示双龙洞的图片和视频，让学生更直观地了解双龙洞的景观特点，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行词汇和语法的练习，提高学生的学习效率和巩固知识。

（3）实物展示：准备双龙洞的实物模型，让学生更直观地了解双龙洞的形态和特点，增强学生的学习体验。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《记金华的双龙洞》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文生字词，帮助学生理解词义。

突出课文的主要内容，强调作者对双龙洞的喜爱之情，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文的表达方式，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调课文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考课文与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的感受和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调课文的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.学生能够掌握并运用本节课的生字词，理解词义，提高语文素养。

2.学生能够理解课文的主要内容，了解双龙洞的景观特点，提高阅读理解能力。

3.学生能够感受到作者对双龙洞的喜爱之情，培养对自然景观的热爱和保护意识。

4.学生能够通过小组讨论，培养合作精神和沟通能力，提高人际交往能力。

5.学生能够通过实践活动或实验，提高实践能力，加深对课文知识的理解和运用。

6.学生能够通过课后作业的完成，巩固本节课所学知识，提高学习效果。

7.学生能够通过拓展延伸，拓宽知识视野，培养创新意识和探索精神。

8.学生能够通过情感升华，思考课文与生活的联系，培养社会责任感。

9.学生能够通过课堂小结，对所学知识进行回顾和总结，形成完整的知识体系。

10.学生能够通过本节课的学习，提高语文核心素养，为后续学习打下基础。七、教学反思与总结

本节课通过讲授、讨论和实践活动等多种教学方法，帮助学生理解课文内容，掌握生字词，感受作者对双龙洞的喜爱之情。在教学过程中，我注重启发学生的思考，激发他们的学习兴趣，同时也关注学生的情感态度和价值观的培养。

教学反思：

1.课堂导入环节，通过展示双龙洞的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。但在此环节中，我花费了较多的时间在图片和视频的展示上，导致后续的讨论环节时间较紧。今后，我需要更加精确地把握导入环节的时间，确保教学进度。

2.在知识讲解环节，我详细讲解了课文生字词和课文内容，但部分学生对于生字词的理解仍存在困难。今后，我需要在讲解生字词时，多运用实物、图片等辅助手段，帮助学生更好地理解和记忆。

3.在互动探究环节，我设计了小组讨论，但部分小组讨论效果不佳，学生参与度不高。今后，我需要加强对小组讨论的指导和监督，确保每个学生都能积极参与讨论，提高讨论效果。

4.在技能训练环节，我设计了实践活动，但部分学生对实践活动不够重视，参与度不高。今后，我需要加强对实践活动的指导和评价，提高学生的参与度，确保实践活动能够真正提高学生的实践能力。

教学总结：

本节课的教学效果整体良好，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。学生能够掌握并运用生字词，理解课文内容，感受作者对双龙洞的喜爱之情。同时，学生在小组讨论中培养了合作精神和沟通能力，在实践活动中学到了实践能力。但部分学生在生字词理解和实践活动参与度上仍有待提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.精确把握导入环节的时间，确保教学进度。

2.在讲解生字词时，多运用实物、图片等辅助手段，帮助学生更好地理解和记忆。

3.加强对小组讨论的指导和监督，确保每个学生都能积极参与讨论，提高讨论效果。

4.加强对实践活动的指导和评价，提高学生的参与度，确保实践活动能够真正提高学生的实践能力。八、课后拓展

拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读与双龙洞相关的自然景观和游记文章，如《黄山游记》、《九寨沟奇观》等，让学生了解更多的自然景观，培养对自然景观的热爱和保护意识。

2.视频资源：推荐学生观看与双龙洞相关的纪录片或旅游节目，如《中国国家地理》系列节目、《旅游卫视》等，让学生更直观地了解双龙洞的景观特点和旅游信息。

3.实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，与家人或朋友一起去参观双龙洞或类似的自然景观，亲身体验和感受自然景观的魅力，提高实践能力和观察能力。

拓展要求：

1.学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

2.在学习过程中，遇到疑问或困难，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

3.学生需要在课后拓展活动中，认真观察、思考和总结，将所学知识与实际体验相结合，提高学习效果。

4.学生需要在课后拓展活动结束后，撰写一篇关于双龙洞或自然景观的游记或观察日记，分享自己的学习心得和体验感受。

5.学生需要在课后拓展活动中，尊重自然、保护环境，遵守景区规定，做到文明旅游。九、课堂评价

1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对生字词的理解和课文内容的理解程度，及时发现学生对知识的掌握情况。

（2）观察：在课堂上，观察学生的学习态度和参与程度，及时发现学生的问题并进行解决。

（3）测试：在课堂上，进行小测试，了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生的问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改：认真批改学生的作业，了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

（2）点评：在点评学生的作