2024年九年级语文上册 第一单元 第2课《地下森林断想》教案 鄂教版

2024年九年级语文上册第一单元第2课《地下森林断想》教案鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《地下森林断想》是鄂教版九年级语文上册第一单元的第2课。本节课的主要内容是让学生通过阅读理解，感受地下森林的神奇与壮美，体会作者对自然景观的热爱和赞美之情。同时，本课还旨在培养学生对科学知识的探究精神，提高学生的阅读理解能力。通过对本课的学习，学生可以进一步了解地下森林的形成过程，以及作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘地下森林的景象。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的语文学科核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文学审美、文化传承与创新、思维品质。通过学习《地下森林断想》，使学生能够准确理解文章内容，体会作者情感，提升语言表达与运用能力；感受文学作品的审美魅力，培养文学鉴赏能力；了解地下森林的形成过程，传承自然科学知识，激发学生对自然的热爱与探究精神；通过分析文章结构，培养学生逻辑思维和批判性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了初步的阅读理解技巧，能够理解课文的基本内容。同时，他们对自然科学的知识有一定的了解，能够理解地下森林的形成过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对自然界的事物充满好奇，他们具有较强的学习能力和探究精神。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《地下森林断想》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难，如对某些专业术语的理解、对作者运用的修辞手法的把握等。同时，学生可能对文章中所描绘的地下森林景象难以想象，这可能影响他们的阅读体验和理解程度。四、教学资源五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地下森林断想》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对地下森林有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地下森林的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地下森林的基本概念。地下森林是指在地表以下形成的森林，它通常位于地下数十米甚至数百米深处。地下森林是一种独特的生态系统，具有丰富的生物多样性和独特的生态环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地下森林在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。地下森林在地下水资源保护、碳汇建设、生物多样性保护等方面发挥着重要作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地下森林的形成过程和生态功能这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地下森林相关的实际问题。例如，地下森林对地下水资源保护的作用、地下森林的碳汇功能等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地下森林中植物的生长情况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地下森林的保护和利用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“地下森林如何保护水资源？”，“地下森林如何实现碳汇功能？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地下森林的基本概念、形成过程、生态功能以及其在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地下森林的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理《地下森林断想》是一篇描绘地下森林景象的文学作品。本文主要涉及以下知识点：

1.地下森林的基本概念：地下森林是指在地表以下形成的森林，它通常位于地下数十米甚至数百米深处。地下森林是一种独特的生态系统，具有丰富的生物多样性和独特的生态环境。

2.地下森林的形成过程：地下森林的形成是由地质、气候、生物等多种因素共同作用的结果。例如，地下河流的侵蚀作用、地壳运动、植物残体的堆积等过程都参与了地下森林的形成。

3.地下森林的生态功能：地下森林具有重要的生态功能，包括保护地下水资源、减缓气候变化、维持生物多样性等。地下森林能够过滤和净化地下水，保持水资源的质量；同时，地下森林通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于缓解全球气候变化；此外，地下森林还为许多珍稀动植物提供了生存和繁衍的栖息地。

4.地下森林的利用与保护：地下森林是人类宝贵的自然资源，我们应该合理利用和保护。在利用地下森林资源时，要遵循可持续发展的原则，避免过度开发和破坏。同时，要加强地下森林的保护措施，包括建立保护区、加强监测和管理等，确保地下森林生态系统的稳定和健康发展。

5.修辞手法分析：本文作者运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了地下森林的景象。例如，作者将地下森林比喻为“地球的绿色肺”，形象地表达了地下森林在生态系统中的重要作用。通过分析这些修辞手法，可以帮助学生更好地理解文章的意境和情感。七、板书设计①地下森林的基本概念

-地下森林：地表以下形成的森林，位于地下数十米至数百米深处

-独特生态系统：丰富的生物多样性、独特的生态环境

②地下森林的形成过程

-地质、气候、生物等多种因素共同作用

-地下河流侵蚀、地壳运动、植物残体堆积等过程

③地下森林的生态功能

-保护地下水资源：过滤和净化地下水

-缓解气候变化：吸收二氧化碳，释放氧气

-维持生物多样性：提供动植物栖息地

④地下森林的利用与保护

-合理利用：遵循可持续发展原则，避免过度开发和破坏

-加强保护：建立保护区、加强监测和管理

⑤修辞手法分析

-比喻：将地下森林比喻为“地球的绿色肺”，形象表达其在生态系统中的重要作用

-拟人：通过拟人手法，描绘地下森林的生动景象

⑥艺术性和趣味性设计

-使用颜色、图形、符号等元素，使板书更具视觉吸引力

-设计互动环节，让学生参与板书设计，增加学习主动性八、课后作业1.请简述地下森林的基本概念及其独特性。

答案：地下森林是地表以下形成的森林，通常位于地下数十米至数百米深处。它具有丰富的生物多样性和独特的生态环境。

2.请说明地下森林的形成过程。

答案：地下森林的形成是由地质、气候、生物等多种因素共同作用的结果。例如，地下河流的侵蚀作用、地壳运动、植物残体的堆积等过程都参与了地下森林的形成。

3.请阐述地下森林的生态功能。

答案：地下森林具有重要的生态功能，包括保护地下水资源、减缓气候变化、维持生物多样性等。地下森林能够过滤和净化地下水，保持水资源的质量；同时，地下森林通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于缓解全球气候变化；此外，地下森林还为许多珍稀动植物提供了生存和繁衍的栖息地。

4.请谈谈地下森林的利用与保护。

答案：地下森林是人类宝贵的自然资源，我们应该合理利用和保护。在利用地下森林资源时，要遵循可持续发展的原则，避免过度开发和破坏。同时，要加强地下森林的保护措施，包括建立保护区、加强监测和管理等，确保地下森林生态系统的稳定和健康发展。

5.请分析本文中的比喻和拟人修辞手法，并给出例子。

答案：本文中使用了比喻和拟人修辞手法。比喻如将地下森林比喻为“地球的绿色肺”，形象地表达了地下森林在生态系统中的重要作用；拟人如“地下森林在黑暗中静静地生长”，通过拟人手法，描绘了地下森林的生动景象。教学反思与改进今天的课堂教学结束后，我对《地下森林断想》这一课的教学效果进行了反思，并识别了一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课时提出了一个问题，旨在激发学生的兴趣和好奇心。然而，我发现部分学生对这个问题的反应并不热烈。这可能是因为他们对于地下森林的概念还比较陌生，无法与自己的生活经验联系起来。因此，在未来的教学中，我应该提前准备更多的相关资料，以帮助学生更好地理解地下森林的概念，并激发他们对地下森林的兴趣。

其次，我在新课讲授中，对地下森林的形成过程进行了详细的解释。然而，我发现一些学生在理解这个概念时遇到了困难。这可能是因为我对这个概念的解释不够清晰，或者是因为他们缺乏相关的自然科学知识。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和图示来帮助学生理解这个概念，并鼓励他们在课外阅读相关的自然科学知识，以提高他们的理解能力。

此外，我在教学过程中，也注意到了学生在实践活动中的表现。我发现部分学生在分组讨论时，显得有些被动，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们缺乏自信心，或者是因为他们对地下森林的兴趣不大。因此，我