二年级语文上册 课文2 4《曹冲称象》同步教案 新人教版五四制

二年级语文上册课文24《曹冲称象》同步教案新人教版五四制主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文上册课文2《曹冲称象》。该课文主要讲述了曹操和曹冲的故事。曹操为了测试自己的大象的重量，命令士兵们称象。曹冲凭借聪明才智，提出了一个巧妙的办法，最终成功地称出了大象的重量。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了曹操和曹冲的故事，对这两个角色有一定的了解。同时，学生也已经掌握了基本的阅读能力和理解能力，能够自主阅读课文并理解故事情节。通过学习本节课文，学生可以加深对曹操和曹冲的印象，同时培养学生的思维能力和创新意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：思维能力、创新意识、文化认同和价值观。

1.思维能力：通过学习课文《曹冲称象》，培养学生分析问题和解决问题的能力。学生需要理解曹冲为何能够想出称象的巧妙办法，以及这个办法如何帮助曹操解决了问题。

2.创新意识：鼓励学生思考除了曹冲的办法之外，还有没有其他方法可以称出大象的重量。培养学生勇于尝试新方法和思维的创新能力。

3.文化认同：通过学习曹操和曹冲的故事，加深学生对中国历史文化的了解和认同，培养学生对国家历史人物的尊重和敬仰。

4.价值观：课文中的曹冲聪明、机智，通过称象的故事展示了他的智慧和勇气。学生可以通过学习曹冲的行为和精神，培养正确的价值观，学会勇敢面对困难，用智慧解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文内容理解：本节课的核心内容是学生能够理解并复述课文《曹冲称象》的故事情节，把握曹操和曹冲的角色特点。

（2）词汇学习：学生需要掌握课文中的关键词汇，如“曹操”、“曹冲”、“称象”等，并能运用这些词汇进行简单的句子构建。

（3）句子结构分析：学生要能够分析课文中句子的结构，理解陈述句、疑问句等不同句型，并能够进行模仿和运用。

（4）文化背景知识：学生需要了解曹操和曹冲的历史背景，对课文中的历史人物有一定的了解。

2.教学难点：

（1）词汇理解：课文中涉及一些较为复杂的词汇，如“战术”、“策略”等，学生可能对这些词汇的含义理解有困难。

（2）句子理解：课文中的句子结构较为复杂，学生可能对一些句子的理解存在困惑，如被动句、复合句等。

（3）文化背景知识：曹操和曹冲的历史背景较为复杂，学生可能对这些知识的理解和记忆存在困难。

（4）课文内容深入理解：学生可能对课文内容的理解停留在表面，难以深入理解曹操和曹冲的角色特点以及课文所传达的深层含义。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过举例、解释、互动等方式帮助学生理解和掌握。同时，教师应采取有效的教学方法帮助学生突破难点，如通过图片、视频等直观教学手段辅助学生理解词汇和文化背景知识；通过分角色朗读、情景模拟等方式提高学生对课文内容的理解和记忆。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示课文和相关图片。

-电子白板，用于书写和展示教学内容。

-教学PPT，用于呈现课文内容、词汇和句子结构分析。

-课本《曹冲称象》和相关教学材料。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

-教学网站或在线平台，提供额外的学习资源和互动活动。

3.信息化资源：

-相关的图片、视频和音频材料，用于辅助教学和增强学生的学习体验。

-在线词典或翻译工具，帮助学生理解和运用词汇。

-互动学习软件或应用程序，提供课文内容和练习题目。

4.教学手段：

-分角色朗读课文，让学生参与进来，提高理解能力。

-情景模拟或角色扮演，让学生亲身体验故事情节，培养创新意识和解决问题的能力。

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和合作。

-提问和回答，引导学生主动思考和表达自己的观点。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《曹冲称象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《曹冲称象》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《曹冲称象》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《曹冲称象》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《曹冲称象》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《曹冲称象》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史人物曹操和曹冲的故事，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《曹冲称象》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《曹冲称象》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点内容，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《曹冲称象》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《曹冲称象》知识的应用，提高实践能力。

在《曹冲称象》新课呈现结束后，对故事情节进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《曹冲称象》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《曹冲称象》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《曹冲称象》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《曹冲称象》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《曹冲称象》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《曹冲称象》内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《曹冲称象》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《曹操与曹冲的故事》：一篇关于曹操和曹冲的详细介绍，包括他们的生平、事迹和对中国历史的影响。

-《古代称象的方法》：一篇介绍古代称象技术和方法的阅读材料，让学生了解称象的历史背景和发展。

-《曹冲的智慧和勇气》：一篇关于曹冲在称象事件中的智慧和勇气的文章，激发学生对曹冲的敬佩之情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中寻找有关曹操和曹冲的资料，如历史书籍、文章等，进一步了解他们的故事和成就。

-学生可以尝试自己设计一个实验或活动，模拟称象的过程，亲身体验并理解称象的原理和方法。

-学生可以思考并讨论称象事件对曹操和曹冲的影响，以及他们的行为对当时和历史的影响。

-学生可以尝试写一篇关于曹操和曹冲的故事或文章，用自己的语言表达对他们的人物形象和事迹的理解和看法。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应直接反映《曹冲称象》的主要内容和知识点，帮助学生理解和记忆。

-通过板书设计，学生能够掌握曹操和曹冲的角色特点，以及称象事件的发展过程。

2.结构清晰，条理分明：

-板书设计应具有清晰的结构，将称象事件的发展过程分为几个阶段，如曹操的命令、曹冲的想办法、称象的过程等。

-每个阶段下面可以列出关键信息和细节，如曹冲的聪明才智、称象的方法等。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点，避免冗余的信息。

-可以使用关键词汇和简短的句子来概括和表达教学内容，使学生能够一目了然地理解。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计可以采用图表、图片、图形等元素，增加板书的趣味性和吸引力。

-可以设计一些有趣的插图或图示来辅助表达教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

以固定字符“七、板书设计”作为标题标识，再开篇直接输出。教学反思其次，在讲解词汇和句子结构时，我注意到有些学生对这些知识点掌握得不够扎实。为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识点，我采用了实例分析和练习题的方式，让学生在实际操作中加深对知识点的理解和应用。

此外，在课堂互动环节，我鼓励学生积极参与讨论和提问。我发现，通过与学生的互动，能够更好地了解他们的学习情况和需求，并及时调整教学策略，以满足他们的学习需求。

在教学过程中，我注意到学生的学习兴趣和主动性是影响教学效果的重要因素。为了激发学生的学习兴趣和主动性，我在板书设计中采用了图表、图片等元素，增加了板书的趣味性和吸引力。同时，我还鼓励学生参与课后自主学习和探究，进一步拓展他们的知识和视野。

最后，我认为在教学过程中，教师需要不断地反思和总结自己的教学方法和策略，以提高教学效果。在《曹冲称象》这一节课的教学过程中，我深感教学反思的重要性。通过反思，我能够更好地了解自己的教学效果和学生的学习情况，并及时调整教学策略，以提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要完成《曹冲称象》课文的默写，要求准确无误地写出课文中的主要内容和关键句子。

2.学生需要根据课文内容，完成一篇关于曹冲的聪明才智和解决问题能力的短文，字数不限。

3.学生需要通过查阅资料，了解曹操的历史背景和成就，完成一篇关于曹操的介绍短文，字数不限。

4.学生需要通过观察生活中的物品，尝试设计一个简单的称重实验，并记录实验过程和结果。

作业反馈：

1.对学生默写课文的作业进行批改，检查学生对课文内容和关键句子的掌握情况，及时指出错误并给出改进建议。

2.对学生关于曹冲短文的作业进行批改，检查学生对曹冲聪明才智和解决问题能力的理解和表达，及时指出存在的问题并给出改进建议。

3.对学生关于曹操短文的作业进行批改，检查学生对曹操历史背景和成就的了解程度，及时指出错误并给出改进建议。

4.对学生称重实验的作业进行批改，检查学生对实验过程和结果的记录和分析，及时指出存在的问题并给出改进建议。重点题型整理1.课文内容填空题：

请根据课文《曹冲称象》的内容，填空完成下列句子。

答案：曹操命令士兵们称象，曹冲凭借聪明才智想出了一个巧妙的办法，成功地称出了大象的重量。

2.选择正确的句子：

请从下列句子中选出正确的句子。

答案：A.曹操命令士兵们称象，B.曹冲凭借聪明才智想出了一个巧妙的办法，C.大象的重量被称出来了。

3.词汇运用题：