2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 世界多极化 3.1 世界多极化的发展教案 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第二单元世界多极化3.1世界多极化的发展教案新人教版选择性必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中政治——世界多极化的发展

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

(1)了解世界多极化的概念和发展历程。

(2)掌握世界多极化的发展趋势及其对国际政治经济格局的影响。

(3)分析我国在世界多极化中的地位和作用。

2.教学目标：

(1)使学生能够准确理解世界多极化的内涵和外延。

(2)培养学生分析国际政治经济格局变化的能力。

(3)提高学生对我国外交政策和国际地位的认识。

三、教学方法和手段

1.教学方法：

(1)讲授法：讲解世界多极化的概念、发展历程和趋势。

(2)案例分析法：分析具体的国际政治经济事件，引导学生理解世界多极化对国际关系的影响。

(3)讨论法：组织学生就我国在世界多极化中的地位和作用进行讨论。

2.教学手段：

(1)多媒体课件：展示世界多极化的相关数据、图表和案例。

(2)互联网资源：查找和引用国际政治经济领域的权威资料。

四、教学步骤

1.导入新课：通过展示世界地图，引导学生关注国际政治经济格局的变化。

2.讲解概念：讲解世界多极化的概念及其发展历程。

3.分析案例：分析具体的国际政治经济事件，展示世界多极化对国际关系的影响。

4.讨论交流：组织学生就我国在世界多极化中的地位和作用进行讨论。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调世界多极化对国际政治经济格局的影响及我国的应对策略。

五、作业布置

1.课后作业：要求学生撰写一篇关于我国在世界多极化中地位和作用的文章，字数不限。

2.课外阅读：推荐学生阅读相关书籍和论文，加深对世界多极化的理解。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，及时解答学生在课后遇到的问题。二、核心素养目标1.逻辑思维能力：通过分析世界多极化的发展历程和趋势，培养学生运用逻辑思维分析问题的能力。

2.信息提取和处理能力：引导学生从多媒体课件和互联网资源中提取有效信息，培养学生处理信息的能力。

3.批判性思维能力：鼓励学生对国际政治经济事件进行批判性思考，提出自己的见解。

4.沟通与协作能力：在讨论环节，培养学生主动参与、积极沟通、合作完成任务的能力。

5.爱国主义情感：通过分析我国在世界多极化中的地位和作用，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

6.国际化视野：引导学生关注国际政治经济格局的变化，培养学生具备全球视野。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）世界多极化的概念：世界多极化是指在国际政治经济格局中，权力分散到多个国家和地区，形成多个力量中心。

（2）世界多极化的发展历程：从二战后的两极格局，到冷战结束后的“一超多强”，再到现在多极化趋势的加强。

（3）世界多极化对国际政治经济格局的影响：促使国际力量对比发生变化，影响国际事务的决策和处理方式。

（4）我国在世界多极化中的地位和作用：我国是世界上最大的发展中国家，在国际事务中发挥着重要作用，积极参与国际事务和全球治理。

2.教学难点：

（1）世界多极化的形成原因和动力：涉及国际政治、经济、军事、文化等多方面因素，需要深入分析。

（2）世界多极化对国际关系的影响：多极化可能导致国际竞争加剧，但也为国际合作提供了机会，需要学生理解其复杂性。

（3）我国在世界多极化中的策略和挑战：如何平衡国际压力，维护国家利益，需要结合实际情况进行分析。

（4）世界多极化的发展趋势：预测未来世界多极化的发展方向，需要学生具备一定的预测和分析能力。

举例说明：

对于教学重点中的世界多极化的发展历程，可以通过讲解二战后的两极格局，冷战结束后的“一超多强”，以及现在多极化趋势的加强，让学生了解世界多极化的演变过程。

对于教学难点中的世界多极化对国际关系的影响，可以分析具体的国际政治经济事件，如乌克兰危机、希腊债务危机等，让学生理解多极化对国际关系的影响。

对于教学难点中的我国在世界多极化中的策略和挑战，可以结合我国参与国际组织、推动“一带一路”倡议等实际案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-教师办公室的计算机，用于准备教案和查找资料。

-学生使用的计算机，用于查阅资料和完成作业。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教案、课件和作业。

-政治学科论坛或讨论组，用于学生之间的讨论和交流。

3.信息化资源：

-国际关系数据库，用于查找和引用国际政治经济领域的权威资料。

-相关新闻网站和杂志，用于获取最新的国际政治经济动态。

-在线教育平台，用于寻找额外的教学资源和教学视频。

4.教学手段：

-多媒体课件，用于展示世界多极化的相关数据、图表和案例。

-互联网资源，用于查找和引用国际政治经济领域的权威资料。

-讨论法和小组合作，用于促进学生之间的交流和合作。

-问答和提问，用于激发学生的思考和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“世界多极化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是世界多极化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界多极化的图片或视频片段，让学生初步感受世界多极化的魅力或特点。

简短介绍世界多极化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界多极化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界多极化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界多极化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界多极化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界多极化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界多极化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界多极化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界多极化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界多极化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国在世界多极化中的地位和作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界多极化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界多极化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界多极化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界多极化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界多极化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国在世界多极化中地位和作用的文章，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界多极化：趋势与挑战》一文，详细分析了世界多极化的发展趋势及其对国际政治经济格局的影响。

-《我国在国际多极化中的地位与作用》一文，探讨了我国在世界多极化进程中的角色和策略。

-《多极化世界中的国际关系》一书，系统介绍了世界多极化背景下的国际关系理论和实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读以上拓展材料，加深对世界多极化的理解。

-要求学生关注国际新闻和时事，了解世界多极化的发展动态。

-引导学生思考世界多极化对我国外交政策的影响，以及我国如何应对世界多极化的挑战和机遇。

-鼓励学生参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽视野，提升对世界多极化的认识。

-建议学生撰写一篇关于世界多极化的论文或报告，深入研究某一方面的内容。

-推荐学生参加相关的社会实践或实习，了解世界多极化在实际工作中的应用。七、教学反思今天上的这节政治课，我主要给学生讲解了世界多极化的概念、发展历程以及我国在世界多极化中的地位和作用。在授课过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，如讲授、案例分析和讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。

首先，我感到比较满意的是，通过多媒体课件的展示和具体案例的分析，学生们对世界多极化有了更直观、更深入的理解。在讲解世界多极化的定义和原理时，我运用了图表和示意图，帮助学生清晰地把握世界多极化的基本框架。同时，我选取了一些典型的国际政治经济事件，让学生们亲眼目睹世界多极化对国际关系的影响，从而更好地理解抽象的理论知识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我提出的问题过于简单，没有充分激发学生的思考。今后，我应该设计一些更具挑战性和启发性的问题，引导学生主动思考和探索。其次，在学生小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的小组成员依赖其他成员的意见，自己的思考不够深入。针对这一问题，我需要在今后的教学中，鼓励每个学生积极表达自己的观点，培养他们的独立思考能力。

此外，在课堂节奏的把握上，我觉得自己有时过于急躁，没有给学生们足够的时间去消化和思考所学的知识。今后，我应该适当放慢讲解速度，给学生留出更多的思考和提问时间，以提高教学效果。

最后，我认识到，作为政治教师，我不仅要关注学生的知识掌握，还要注重培养他们的价值观和人生观。在世界多极化的背景下，我要引导学生正确看待国际事务，培养学生具备全球视野和国际情怀。八、板书设计1.世界多极化概念：

-定义：权力分散到多个国家和地区，形成多个力量中心。

-主要组成元素：国家、国际组织、跨国公司等。

2.世界多极化发展历程：

-两极格局：二战后，美苏争霸。

-一超多强：冷战结束后，美国成为单极世界。

-多极化趋势：各国崛起，形成多极化趋势。

3.世界多极化对国际关系的影响：

-权力分散，国际竞争加剧。

-促进国际合作，解决全球性问题。

-影响国际事务决策和处理方式。

4.我国在世界多极化中的地位和作用：

-最大发展中国家，国际影响力增强。

-积极参与国际事务，推动全球治理。

-一带一路倡议，促进国际合作。

5.世界多极化的发展趋势：

-各国实力差距缩小，多极化趋势加强。

-我国在国际事务中的地位和作用日益重要。

-需要加强国际合作，应对全球性挑战。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展材料《世界多极化：趋势与挑战》和《我国在国际多极化中的地位与作用》，并撰写一篇不少于500字的读后感，谈谈你对世界多极化发展及其对我国国际地位的影响的理解。

2.结合本节课所学内容，分析一个国际政治经济事件，如乌克兰危机、希腊债务危机等，并撰写一篇不少于500字的分析报告，说明该事件如何体现了世界多极化的影响。

3.设计一个关于我国在世界多极化中地位和作用的模拟联合国演讲稿，字数不限，要求内容充实，逻辑清晰。

作业反馈：

1.读后感批改：

-检查学生是否认真阅读了拓展材料，并能否准确理解和概括材料内容。

-检查学生是否能够联系本节课所学内容，分析世界多极化对我国国际地位的影响。

-检查学生的语言表达能力和逻辑思维能力，是否能够清晰地表达自己的观点和分析。

-指出学生读后感中的优点和不足，给出改进建议，如加强论点的阐述，提高语言的准确性等。

2.分析报告批改：

-检查学生是否能够准确分析所选国际政治经济事件，并能否联系世界多极化的概念进行解读。

-检查学生是否能够全面分析事件的影响，包括对国际关系、经济、政治等方面的影响。

-检查学生的逻辑思维能