2024-2025学年高中语文 第四单元 科普文章 第12课 动物游戏之谜教案 新人教版必修3

2024-2025学年高中语文第四单元科普文章第12课动物游戏之谜教案新人教版必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《动物游戏之谜》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解科普文章的特点，掌握科普文章的阅读方法。

2.分析本文的结构和语言特色，理解动物游戏行为的意义。

3.培养学生的科学素养，提高学生对动物行为研究的兴趣。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

利用图片、视频等资料，展示动物游戏的有趣现象，激发学生对本节课的兴趣。

2.阅读理解（15分钟）：

学生自主阅读课文，理解科普文章的基本概念，教师针对学生的疑问进行解答。

3.文章分析（15分钟）：

教师引导学生分析文章的结构，总结文章的语言特色，探讨动物游戏行为的意义。

4.讨论与思考（5分钟）：

学生分组讨论，思考以下问题：动物游戏对它们有什么意义？人类可以从动物游戏中得到什么启示？

5.总结与拓展（5分钟）：

教师对本节课的内容进行总结，布置相关作业，拓展学生对动物行为研究的兴趣。

教学评价：

1.学生对科普文章阅读方法的掌握程度。

2.学生对文章结构、语言特色的分析能力。

3.学生对动物游戏行为意义的理解程度。

4.学生在讨论与思考环节的参与度。

教学资源：

1.课本：《2024-2025学年高中语文第四单元科普文章第12课动物游戏之谜》新人教版必修3。

2.辅助资料：与动物游戏相关的图片、视频等。

注意事项：

1.教师在授课过程中要注意引导学生关注科普文章的阅读方法。

2.注重培养学生的科学素养，提高学生对动物行为研究的兴趣。

3.鼓励学生在课堂上积极发言，充分展示自己的观点。核心素养目标分析本节课围绕《动物游戏之谜》展开，旨在培养学生的核心素养，提升其语文素养和科学素养。通过阅读与分析科普文章，学生将实现以下目标：

1.提高信息获取与处理能力：学生在自主阅读科普文章过程中，学习筛选关键信息，掌握文章主旨，提高信息获取与处理能力。

2.增强思维品质与创新能力：学生通过分析文章结构、语言特色，培养逻辑思维和批判性思维，激发对动物游戏行为的探究欲望，提高创新能力。

3.培养文化意识与审美情趣：学生在探讨动物游戏行为的意义中，了解动物世界的多样性，增强对自然界的敬畏之心，提高审美情趣。

4.发展交际与合作能力：在小组讨论环节，学生学会倾听他人观点，表达个人见解，培养团队协作精神，提高交际与合作能力。

5.塑造自主学习与终身学习能力：学生通过本节课的学习，培养对科普文章的兴趣，激发自主学习动力，养成终身学习的习惯。

本节课的核心素养目标与新课改要求相符，关注学生的全面发展，注重培养学生的语文素养和科学素养，为学生的终身发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解科普文章的阅读方法和技巧，能准确获取文章中的关键信息。

2.分析文章结构，把握文章的主旨和语言特色。

3.探讨动物游戏行为的意义，联系实际生活中的相关现象。

难点：

1.学生对科普文章的阅读兴趣不高，阅读理解能力参差不齐。

2.文章结构分析能力不足，难以准确把握文章的深层含义。

3.对动物游戏行为的理解较为浅显，难以将其与生活实际相结合。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过预习、课堂讨论等形式，激发阅读兴趣，提高阅读理解能力。

-设计预习任务，让学生带着问题阅读文章。

-课堂上采用问答、小组讨论等方式，鼓励学生主动参与，提高阅读兴趣。

2.通过图表、思维导图等工具，帮助学生直观理解文章结构，提升分析能力。

-利用多媒体展示文章结构图，引导学生分析文章的层次关系。

-指导学生制作思维导图，梳理文章要点，加深对文章的理解。

3.结合生活实际，通过案例分析、小组探究等活动，加深学生对动物游戏行为的理解。

-选取与动物游戏相关的实例，引导学生观察、思考。

-组织小组探究活动，让学生从不同角度分析动物游戏行为的意义，促进知识的内化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《2024-2025学年高中语文第四单元科普文章第12课动物游戏之谜》新人教版必修3教材。

-教师准备教学参考书、教师用书，以便在课堂上提供额外解释和深入探讨。

2.辅助材料：

-准备与动物游戏相关的图片，包括不同动物的游戏行为，以视觉形式吸引学生注意力，增强直观认识。

-制作图表，如文章结构分析图、动物游戏行为分类图，帮助学生梳理和记忆文章内容。

-搜集和剪辑动物游戏行为的视频片段，通过动态展示，让学生更生动地理解动物游戏行为的特点。

-准备相关的科普文章或研究报告，供学有余力的学生在课后阅读，拓展知识面。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验室内的物理实验，但如果条件允许，可以准备一些简单的教具，如放大镜、模型等，用于模拟和演示动物游戏行为。

-确保所有多媒体设备的正常运作，包括投影仪、电脑、音响等，以便在课堂上播放视频和展示图片。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式重新排列，每组设置一个讨论组长，便于进行小组合作学习。

-在教室的前方和侧面墙壁上贴上与动物游戏相关的图片和图表，创造一个主题明确的学习氛围。

-设置一个实验操作区或演示区，如果课堂上需要模拟或展示某些动物游戏行为，可以在此区域进行。

-确保教室内的光线充足，音响设备清晰，以便学生能够清晰地观看多媒体演示和听讲。

-准备白板、记号笔等教学工具，用于记录学生的讨论成果和思维导图。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文电子版、预习PPT、相关视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“动物游戏之谜”课题，设计问题，如“动物游戏有哪些形式？”“动物游戏行为对它们有什么意义？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计和学生的反馈，了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文和相关资料，理解科普文章的阅读方法和动物游戏的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图、问题等提交至学习平台或直接发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现资源的共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科普文章的阅读方法和动物游戏的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段动物游戏的趣味视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科普文章的阅读方法和文章结构，结合实例分析动物游戏行为的意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同动物游戏行为的特点，通过角色扮演等活动，模拟动物游戏情景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动，体验动物游戏行为的特点。

-提问与讨论：对不理解的问题或新的想法，勇敢提问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解科普文章的阅读技巧和文章结构。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握分析动物游戏行为的能力。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科普文章的阅读技巧，掌握动物游戏行为的意义。

-通过实践活动，培养学生的观察力和分析能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于动物游戏行为的观察日记。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的科普书籍、网站、视频等，供他们进一步探索和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的探索和学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进学习方法的改进。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的科普文章阅读技巧和动物游戏行为的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发对科学研究的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提升自我管理和学习能力。拓展与延伸为了加深学生对动物游戏行为奥秘的理解，我推荐以下拓展阅读材料：

1.《动物行为学》（作者：马克·贝科夫）：这本书详细介绍了动物行为学的基本原理和方法，包括动物游戏行为的研究。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解动物行为学的理论体系，为研究动物游戏行为提供理论基础。

2.《动物游戏行为的奥秘》（作者：彼得·霍尔）：这本书通过大量实例，详细解读了动物游戏行为的原因、功能和意义。学生可以通过阅读这本书，了解动物游戏行为的多样性，以及游戏行为在动物生活中的重要作用。

3.《野生动物观察与摄影》（作者：迈克尔·布洛克）：这本书介绍了野生动物观察和摄影的方法，包括如何观察和记录动物游戏行为。学生可以通过阅读这本书，学习到观察和记录动物游戏行为的方法，提高自己的观察能力和实践能力。

4.《动物行为与心理》（作者：弗兰克·贝内特）：这本书从心理学的角度分析了动物行为，包括动物游戏行为。学生可以通过阅读这本书，了解动物游戏行为背后的心理机制，提高自己的心理学素养。

此外，我还建议学生关注一些与动物游戏行为相关的学术论文和研究报告，如《动物行为》、《行为生态学》等期刊。这些学术论文和报告可以为学生提供最新的研究动态和成果，帮助他们了解动物游戏行为研究的前沿领域。

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，例如：

1.观察身边的动物，记录它们的行为，尝试分析它们的游戏行为背后的原因和意义。

2.参与学校的自然科学俱乐部或动物保护组织，参与动物行为研究项目，亲身体验动物游戏行为的研究过程。

3.撰写一篇关于动物游戏行为的观察报告或论文，分享自己的研究成果和心得体会。内容逻辑关系-①动物游戏行为的概念：介绍动物游戏行为的基本定义，包括游戏行为的特征和表现形式。

-②动物游戏行为的意义：分析动物游戏行为对动物个体和种群的生存、发展的重要意义。

-③科普文章的阅读方法：讲解科普文章的阅读技巧，包括如何快速获取信息、分析文章结构等。

2.重点词句：

-①“动物游戏行为是指动物在非捕食、非求偶、非领地争夺等生存需求之外，进行的一种看似无目的、但具有特定功能的行为。”

-②“动物游戏行为对于个体的生长发育、社会交往和种群的适应性具有重要的意义。”

-③“阅读科普文章时，要注意把握文章的主旨，理清文章的结构，分析作者的观点和论证方法。”

3.板书设计：

-①动物游戏行为的概念

-②动物游戏行为的意义

-③科普文章的阅读方法

注：板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。作业布置与反馈1.作业布置：