26《宝葫芦的秘密(节选)》 教学设计

26《宝葫芦的秘密(节选)》教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版四年级下册的语文教材，第26课《宝葫芦的秘密(节选)》。本节课主要内容是让学生通过阅读选文，理解宝葫芦的秘密，并能够感受故事中人物的喜怒哀乐，体会故事所传达的道理。

本节课的教学目标是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能够通过课文学习，认识到宝葫芦的秘密以及其背后的意义。同时，通过课文学习，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读课文，引导学生感受语言的魅力，培养学生的语言表达能力和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生独立思考、逻辑推理的能力，提高学生的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读宝葫芦的秘密，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生的文化传承与理解能力。学情分析本节课的授课对象为人教版四年级下的学生。在这个年龄段，学生的认知能力、阅读理解能力和语言表达能力逐渐发展和提高。他们对新事物充满好奇，善于接受新鲜事物，但同时也容易注意力不集中，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的注意力。

1.知识与能力方面：大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够独立阅读课文并理解大意。然而，对于一些生僻词汇和复杂句子结构的理解仍存在困难。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生掌握生字词，并通过引导和讲解，让学生更好地理解课文内容。此外，学生已经具备一定的写作能力，但写作过程中往往存在思路不清晰、表达不准确等问题。教师可以通过仿写、续写等教学活动，提高学生的写作水平。

2.素质与行为习惯方面：学生在学习过程中表现出不同的个性特点和行为习惯。有的学生学习积极性高，课堂参与度高，但部分学生可能存在学习被动、课堂注意力不集中等问题。针对这种情况，教师需要关注每个学生的个体差异，善于发现和挖掘他们的潜能，激发学生的学习兴趣。同时，教师还需加强对学生的课堂管理，培养良好的学习习惯和行为规范。

3.学习影响因素：学生的家庭背景、生活经验、学习环境等因素也会对他们的学习产生影响。部分学生可能对课文内容产生共鸣，而另一部分学生可能对故事情节产生质疑。教师需要关注这些因素，通过设置富有针对性的教学活动，调动学生的积极性，使他们更好地投入到课堂学习中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：人教版四年级下册语文教材、教学PPT、相关教学视频等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、电子图书馆等。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、小组合作法、案例分析法、情景模拟法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《宝葫芦的秘密(节选)》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《宝葫芦的秘密(节选)》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《宝葫芦的秘密(节选)》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《宝葫芦的秘密(节选)》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《宝葫芦的秘密(节选)》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《宝葫芦的秘密(节选)》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《宝葫芦的秘密(节选)》知识点，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《宝葫芦的秘密(节选)》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《宝葫芦的秘密(节选)》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《宝葫芦的秘密(节选)》知识点和阅读理解技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解《宝葫芦的秘密(节选)》的故事情节和人物关系。

-学生能够掌握并运用阅读理解技巧，如预测、归纳、分析等。

-学生能够正确使用生字词，提高语言表达能力。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习、合作讨论等方式，培养独立思考和解决问题的能力。

-学生能够在小组合作中，提高团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过实践活动，锻炼动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对《宝葫芦的秘密(节选)》的故事情节产生兴趣，增强阅读兴趣。

-学生能够通过故事中的道理，培养正确的价值观和道德观念。

-学生能够认识到阅读的重要性，养成爱阅读的好习惯。

4.创新与实践：

-学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野，提高创新思维能力。

-学生能够将所学的阅读理解技能应用到实际生活中，提高实践能力。教学反思与总结在今天讲授《宝葫芦的秘密(节选)》这一课时，我深感教学过程中的种种喜悦与挑战。首先，我通过在线平台和微信群发布了预习任务，设计了一系列具有启发性和探究性的问题，让学生提前了解课文内容。这一举措在一定程度上提高了学生的自主学习能力，他们能够独立思考并提交预习成果。然而，我也发现部分学生在预习过程中存在理解上的困难，这提示我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导。

在课堂实施过程中，我试图通过导入新课、详细讲解知识点、组织课堂活动等方式，让学生深入理解课文，掌握阅读理解技能。我发现讲授法和实践活动法的结合，能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。例如，通过讲述宝葫芦的秘密，学生们表现出极大的好奇心，而在小组讨论和角色扮演中，他们能够更好地体验故事中的情感，理解其中所蕴含的道理。然而，我也注意到，在课堂活动中，部分学生表现出较低的参与度，未来我需要寻找更多方法，激发这部分学生的学习热情。

课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，提供了相关的拓展资源，希望学生能够在课后巩固所学知识，拓宽视野。反馈作业情况时，我发现大部分学生能够认真完成作业，但也有一部分学生的作业质量不高，这可能是因为他们对课文内容的理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们提高作业质量。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中至关重要的一环，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在《宝葫芦的秘密(节选)》这一课的教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况。

首先，我在课堂上通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。通过提问，我发现大部分学生能够理解故事情节和人物关系，但对于一些细节问题，部分学生回答不够准确。这提示我在今后的教学中，需要更加关注细节问题的讲解，帮助学生深入理解课文内容。

其次，我通过观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的参与度和理解程度。在小组讨论和角色扮演中，我发现大部分学生能够积极参与，但对于一些内向的学生，他们的参与度较低。这提示我在今后的教学中，需要关注这部分学生的参与情况，通过鼓励和引导，提高他们的参与度。

最后，我在课堂结束时进行了一个小测试，了解学生对课文内容的掌握情况。通过测试，我发现大部分学生能够正确回答问题，但对于一些生字词和句子的理解，部分学生还存在困难。这提示我在今后的教学中，需要加强生字词和句子的讲解，帮助学生更好地理解课文内容。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径之一，通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在《宝葫芦的秘密(节选)》这一课的作业中，我采用了以下评价方式：

首先，我认真批改了学生的课后作业，了解他们对课文内容的掌握情况。通过批改，我发现大部分学生能够正确回答问题，但对于一些细节问题和生字词的理解，部分学生