第11课 近代职业教育的兴起和发展（同步练习）-【中职专用】《世界历史》

第11课近代职业教育的兴起和发展同步练习同步练习思维导图思维导图能力训练一、单项选择题能力训练1．在学校建立以前，古埃及教育主要在家庭中进行。那些需要精巧技术的职业如建筑师等是在家中以父子相承的方式来传授知识的。在不少行业中，其行业秘密是由不同家庭长期把持的，例如，某建筑之家曾经从事营建工程二十二代之久。这反映出，古埃及（

）A．家庭承担着专业教育的重要职责 B．学校的建立促进了职业教育发展C．家庭教育阻碍了学校教育的发展 D．职业教育的专业化程度不断提高2．如表为1802—1881年英国《工厂法》关于童工教育的简表，如表信息反映了英国（

）

名称工作限制教育条款执行效果1802年工厂法每天工作不超过12个小时工作日的一部分时间用来教育童工阅读、写字和算术一纸空文1833年工厂法9—13岁的儿童每天工作8小时（或每周48小时）9—13岁儿童每天上学两小时中央任命一名视察员1844年工厂法8—13岁的儿童每天工作6小时半或7小时8—13岁的儿童每天上学3小时议会未设享受工资的监督官员1881年工厂法5—10岁的儿童必须接受义务教育下院通过A．民主政治的发展 B．重教育成为社会共识C．职业教育的发展 D．社会发展的内在要求3．如表所示为19世纪英国职业教育的发展情况。这表明，此时英国（

）时间发展情况1814年《工匠徒弟法》被废除，出现了以传授现代生产技术原理和技能为主的技工讲习所1850年英国主要工业区已创办600多所技工讲习所，受惠者超过50万19世纪后半期讲习所发展为技术员阶层进行成人教育的场所，部分发展为工业学校A．高等教育形成体系 B．广泛应用科技成果C．社会矛盾日趋尖锐 D．社会转型充满潜能4．1862年，清政府设立京师同文馆开设英文、法文、俄文等课程。在此影响下，各地又陆续设立了同文馆、鱼雷学堂、蚕桑学堂、商务学堂、铁路学堂、船政学堂等新式学堂。这些新式学堂A．推动了近代职业教育的发展 B．顺应了实业救国的时代热潮C．旨在学习西方自然科学技术 D．冲击了儒家思想的统治地位5．20世纪80年代，农村职业教育逐渐恢复并迅速发展，并提出“多层次、多形式、多功能的农村、林区职业技术教育体系”的发展目标。农村职业教育的发展A．使乡镇企业获得生产和经营的自主权B．是“科教兴国”战略实施的体现C．为社会主义建设培养了高级专门人才D．有利于农业的集约经营6．1．1985年，中共中央提出要大力发展职业技术教育；1996年，《中华人民共和国职业教育法》的颁布标志着高等职业教育建设迈上法制化轨道；进入21世纪，我国高等职业教育迅猛发展，2000—2018年，高职学校从442所增加至1418所；全日制高职在校学生人数从100．9万人增长到1133．7万人，我国已经建成了世界上规模最大的职业教育体系。我国职业教育的发展（

）A．服务于国家经济发展战略的需要 B．满足了现代化建设的需要C．标志着国民教育体系的初步建立 D．体现中国教育体系的完善7．据统计，1816年英国13岁以下工人在棉纺织行业所占比例为20%、1835年为13%、1850年为8%。19世纪中期以后，学校教育成为西方职业教育的主要模式。同时，德国统一之前就规定实行义务教育，1860年普鲁士儿童入学率达97．5%。这些情况的出现主要是由于（

）A．科技发展对劳动者素质要求提高 B．经济发展提升了工人的社会地位C．城市化进程扩大了劳动力的渠道 D．工业革命使工人劳动日益复杂化8．1871年巴黎公社成立后，公社希望对下一代进行“科学的完整的教育”和“职业教育”。科学的完整的教育就是向下一代教授人人所必需的知识，使他们成为“能够发挥自己的一切才能，不仅能用手工作而且能用脑思考”的完人。这意在（

）A．理性地引导青年到劳动的道路 B．铲除资产阶级统治的土壤C．强调教育事业应由国家来办理 D．贯彻工农联盟的革命策略9．2022年4月，全国人大通过《中华人民共和国职业教育法》修订，该法明确了职业教育的目的定位、明晰了职业教育定义范畴、凸显了职业教育的地位作用、提升了职业教育的管理层次等。由此可见，该修订的主要目的是（

）A．进一步地推动教育体制改革的需要 B．更好培养高素质的技术技能劳动者C．适应新时代经济与社会发展的要求 D．构建中国特色的社会主义法律体系10．党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把职业教育摆在了前所未有的突出位置明确职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。2035中长期目标和2050年远景目标对职业教育提出更高要求。国家加强职业教育A．推动了高等教育的快速发展 B．旨在完成国家的工业化C．适应新时代建设人才的需求 D．促进了民众的自我觉醒二、非选择题11．阅读材料，完成下列要求。材料一

我国古代职业教育涉及到冶炼铸造、纺织造器、农医兵器等关系国计民生的各个领域。倡导“博通物理”的辩证思想是其指导思想，即培养善于将事物综合起来，进行整体研究，在把握事物普遍规律的基础上，具体掌握一技一艺之理。在我国古代，国家统治者常运用手中的权力，集中国家力量，总结推广来自民间的创造、发明。如汉武帝为了推行赵过的代田法，命全国郡守派遣所属县令、乡民等到京师培训，学成结业后负责教民。从“六艺”之教为发端的官学教育到专科学校的创建与发展，从劝课农桑的社会教化到官府作坊艺徒制的建立，从民间的世袭相传到师徒相传，我国古代的职业教育经久不衰。——摘编自徐东《我国古代职业教育的发展》材料二

1850年，德国各地已出现了大量矿业、纺织、机器制造业、冶金等职业学校。同年，对地方工业学校进行改革，制订出全国统一的标准。根据这个标准，建立了统一的中等工业专门学校，并在教学内容方面增设了力学、化学实验等实习课程。1870年，进一步将工业学校改为3年制，又增加了测量学、机械设计等课程。同时，联邦宪法还规定工厂所在地要建立补习学校，农村农闲季节也要开办各类学校，训练农民的生产技能。1890年召开教育会议之后，电力等科学技术教育在德国受到了更大的重视。19世纪晚期，英国开始模仿德国，着手本国的职业教育改革。——摘编自楚汉《近代德国教育改革述评》等（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代职业教育的特点并分析其特点形成的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪德国职业教育发展的趋势及影响。12．阅读材料，完成下列要求。材料

新中国成立后，把加强中高等教育、注重技术型教育作为新中国教育方针。结合苏联经验，1952年政务院颁布的《关于整顿和发展中等技术教育的指示》强调培养大量中级技术人才是当务之急。很快大多数高等专科学校被并入本科院校或降为中等专业技术学校，少部分被撤销。到1952年底，全国中等专业技术学校已有1701所，在校学生达到635609人。1954年高等教育部发布《中等专业学校章程》，将初级职业学校与技术学校统称为中等专业学校（简称“中专”）。截至1957年，中专与技工学校的在校生数量已高达80万余人。以中专与技工学校为主体的中国职业教育迅速发展起来。中共十一届三中全会后，社会对专业技术型人才需求迅速增加。1979年教育部经过调查研究提出了《关于中等教育结构改革的报告》，经过试点后，该报告国务院于1980年批转。在此指导下，一批中等职业学校纷纷建立，同时，以金陵职业大学为代表的13所首批职业大学也陆续建立。1983年，全国职业大学已达60多所，全国职业学校已有5481所，设置了近400个专业和工种，在校学生达122万人。一个从初级、中级（包括中等专业学校）到高级的职业教育体系逐步形成，职业教育发展方向基本确定。——摘编自林靖《建党百年来中国职业教育的演进历程、历史经验与实践路向》等（1）根据材料并结合所学知识，说明20世纪五十年代我国职业教育迅速发展的原因。（2）根据材料并结合所学知识，指出20世纪八十年代我国职业教育的新变化，并分析其意义。同步练习评分参考一、选择题题号12345678910答案ADDADAAACC1．【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：古代埃及。根据材料“那些需要精巧技术的职业如建筑师等是在家中以父子相承的方式来传授知识的”等并结合所学可知，这一时期古埃及的家庭承担着专业教育的重要职责，A项正确；B项与材料“学校建立以前”不符，排除B项；在学校教育出现以前，父子相承的方式对于技艺传承、人才培养发挥重要作用，这是时代背景决定的，不能体现家庭教育阻碍了学校教育的发展，排除C项；材料所述为家庭教育，近现代职业教育当时尚未出现，排除D项。故选A项。2．【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1802-1881年（英国）。据本题材料概括得出主要结论是：1802-1881年英国童工教育越来越受到重视，说明工业革命需要具备一定知识的劳动力，童工教育的发展反映了社会发展的内在要求，D项正确；童工主要参与社会生产，与民主政治无关，排除A项；“社会共识”说法过于绝对，排除B项；童工教育最终发展为义务教育，不属于职业教育，排除C项。故选D项。3．【答案】D【解析】本题考查英国社会转型，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，英国在废除学徒后，先后开办了技工讲习所和工业学校，这些学校的开设为工业革命的深入发展提供了人才基础，推动了社会转型，D项正确；工业学校不一定都属于高等教育，排除A项；材料没有涉及科技成果的应用，排除B项；材料没有体现工人阶级和资产阶级的矛盾，排除C项。故选D项。4．【答案】A【解析】京师同文馆开设英文、法文、俄文等课程培养翻译人才，鱼雷学堂、蚕桑学堂、商务学堂、铁路学堂、船政学堂等体现了这些新式学堂重视专业人才的培养，推动了近代职业教育的发展，故A项正确；实业救国是以发展资本主义工商业（即实业）作为救国救民主要途径的一种思想，材料信息无法体现，排除B项；英文、法文、俄文等课程不属于自然科学技术，排除C项；材料反映的是洋务运动时期创办的新式教育，而洋务运动不反对儒家思想，排除D项。故选A项。5．【答案】D【解析】据材料“多层次、多形式、多功能的农村、林区职业技术教育体系”并结合所学知识可知，80年代农村职业技术教育体系的发展促进了农业的集约化经营，故D项正确；材料未涉及乡镇企业获得自主权的问题，故A项错误；“科教兴国”战略在1995年提出，故B项错误；农村职业教育不是以培养高级专门人才为主，故C项错误。故选D。6．【答案】A【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1985年以后（中国）。根据材料和所学知识可知，随着改革开放的进行和深入发展，我国职业教育的发展有助于我国现代化发展战略的实现，A项正确；B项“满足了”说法过于绝对化，不符合史实，排除B项；20世纪60年代，我国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系，排除C项；职业教育只是我国教育体系的一部分，职业教育的发展不能体现整个教育体系的完善，排除D项。故选A项。7．【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题，时空是19世纪的欧洲。根据材料“1816年英国13岁以下工人在棉纺织行业所占比例为20%、1835年为13%、1850年为8%”“学校教育成为西方职业教育的主要模式”“1860年普鲁士儿童入学率达97．5%”及所学知识可知，题干反映了工业革命时期英国童工比例的不断降低、学校教育的发展，这主要是由于工业革命对劳动者的素质要求提高，A项正确；材料并未强调经济发展对工人社会地位的影响，与题干主旨不符，排除B项；城市化进程扩大了劳动力的渠道，并不是材料所述现象的主要原因，排除C项；材料体现不出“劳动日益复杂化”的相关信息，排除D项。故选A项。8．【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是目的题。时空是巴黎公社时期（法国）。据材料“科学的完整的教育”，“职业教育”，“使他们成为“能够发挥自己的一切才能，不仅能用手工作而且能用脑思考”的完人”，得出巴黎公社意在理性地引导青年到劳动的道路，A项正确；材料并未提及对资产阶级统治的态度，排除B项；仅从材料，无法得出国家对教育事业的管理，排除C项；巴黎公社并没有发动农民群众，排除D项。故选A项。9．【答案】C【解析】根据材料的时间“2022年”，结合所学知识可知，《中华人民共和国职业教育法》的修订是改革开放以来经济和社会发展的要求，也是教育体制改革的具体表现，C项正确；教育体制改革的不断深入推动了职业教育法的修改和完善，而不是职业教育法的修订推动了教育体制改革，排除A项；培养高素质的技术技能劳动者是这次职业教育法修改的目的之一，但更主要目的是在新时代我国经济和产业发展模式发生了重大调整和变化的过程中，职业教育如何适应新时代经济和产业发展的要求，故排除B项；材料所述内容重心在职业教育，排除D项。故选C项。10．【答案】C【解析】根据材料并结合所学可知，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把职业教育摆在了前所未有的突出位置。2035中长期目标和2050年远景目标对职业教育提出更高要求。这主要是因为，加快发展职业教育，是解决高技能人才短缺的战略之举，也有利于缓解就业压力。国家把加强职业教育作为长远的教育目标，是为了加强技术技能积累，努力站在服务国家战略的前沿，为建设现代产业体系提供支撑。由此可