人教版初中历史与社会九年级上册 1.1.3《凡尔赛-华盛顿体系》之《华盛顿会议》微教学设计

人教版初中历史与社会九年级上册1.1.3《凡尔赛-华盛顿体系》之《华盛顿会议》微教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是“人教版初中历史与社会九年级上册1.1.3《凡尔赛-华盛顿体系》之《华盛顿会议》”。该章节主要介绍了华盛顿会议的背景、过程及其对国际关系的影响。具体内容包括：

1.华盛顿会议的背景：一战结束后，各国为争夺世界霸权展开激烈斗争，美国、英国、日本等国家为调整在远东和太平洋地区的利益冲突，决定召开华盛顿会议。

2.华盛顿会议的过程：会议于1921年至1922年间举行，主要讨论了太平洋地区的安全问题，包括限制海军军备竞赛、处理远东问题等。

3.华盛顿会议的影响：通过签订《九国公约》等协议，暂时调整了各国在远东和太平洋地区的利益冲突，缓解了国际局势紧张。但同时，会议也加剧了美日之间的矛盾，为后来的太平洋战争埋下伏笔。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了第一次世界大战的相关知识，对一战的背景、过程及其影响有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生了解华盛顿会议的背景、过程及其影响，进一步把握战后国际关系的发展趋势。核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy和globalperspective三大核心素养。

1.historicalthinking：通过分析华盛顿会议的背景、过程及其影响，引导学生运用历史思维，理解历史事件之间的因果关系，培养学生的历史分析能力。

2.culturalliteracy：通过学习华盛顿会议相关历史事件，使学生了解不同国家之间的利益冲突和文化差异，提高学生的文化素养。

3.globalperspective：引导学生从全球视角看待战后国际关系的发展趋势，培养学生对国际事务的敏感性和判断力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）华盛顿会议的背景：一战结束后，各国为争夺世界霸权展开激烈斗争，美国、英国、日本等国家为调整在远东和太平洋地区的利益冲突，决定召开华盛顿会议。

（2）华盛顿会议的过程：会议于1921年至1922年间举行，主要讨论了太平洋地区的安全问题，包括限制海军军备竞赛、处理远东问题等。

（3）华盛顿会议的影响：通过签订《九国公约》等协议，暂时调整了各国在远东和太平洋地区的利益冲突，缓解了国际局势紧张。但同时，会议也加剧了美日之间的矛盾，为后来的太平洋战争埋下伏笔。

2.教学难点：

（1）华盛顿会议的背景：理解各国为争夺世界霸权而召开华盛顿会议的动机和原因。

（2）华盛顿会议的过程：准确把握会议期间各国之间的讨论内容、立场和妥协。

（3）华盛顿会议的影响：深刻理解会议对国际关系的影响，包括暂时调整利益冲突和加剧美日矛盾等方面。

（4）学生对于华盛顿会议的历史意义和作用的认知：帮助学生理解华盛顿会议在历史上的重要地位，以及其对战后国际关系的影响。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生在背景、过程和影响等方面进行深入分析，通过举例、讨论等方式，帮助学生理解和掌握华盛顿会议的核心内容。同时，针对学生的认知难点，教师应采取有效的教学方法，如运用历史案例、图表等辅助教学材料，帮助学生突破难点，提高对华盛顿会议的理解和认识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版初中历史与社会九年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备华盛顿会议相关的历史图片、各国领导人合影、海军军备竞赛的数据图表等，以直观展示会议的背景、过程及其影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课暂不涉及实验内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为若干小组讨论区，每组配备一套讨论桌椅，以便于学生进行分组讨论和互动交流。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关的历史视频、音频资料、在线讨论平台等，以便于课堂上的多媒体教学和学生的在线学习。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题库，包括选择题、填空题、简答题等不同类型的题目，以便于课堂上进行课堂练习和学生自主学习。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于收集学生对课堂教学的反馈意见，为今后的教学提供改进方向。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《华盛顿会议》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道一战结束后，各国为争夺世界霸权展开了怎样的斗争吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索华盛顿会议的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解华盛顿会议的基本概念。华盛顿会议是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了华盛顿会议在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调华盛顿会议的背景、过程及其影响这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与华盛顿会议相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示华盛顿会议的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“华盛顿会议在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了华盛顿会议的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对华盛顿会议的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《凡尔赛-华盛顿体系解析》：本书深入剖析了凡尔赛-华盛顿体系的形成、发展和影响，有助于学生更全面地理解这一历史事件。

《20世纪的国际关系》：本书详细介绍了20世纪国际关系的发展脉络，可以帮助学生了解华盛顿会议在历史上的地位和作用。

《美国外交政策史》：本书详细阐述了美国外交政策的发展演变，有助于学生深入了解美国在华盛顿会议中的角色和立场。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请学生课后阅读拓展阅读材料，加深对华盛顿会议的理解和认识。

（2）请学生结合教材和拓展阅读材料，撰写一篇关于华盛顿会议的读后感，字数不限。

（3）请学生思考华盛顿会议对当今国际关系的启示，并在下节课分享自己的观点和想法。

（4）鼓励学生进行深入研究，如查阅相关历史档案、访问相关网站、观看相关纪录片等，以拓宽视野，提高历史素养。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《凡尔赛-华盛顿体系的历史意义》、《华盛顿会议与太平洋战争的爆发》、《国际关系中的华盛顿会议》等，这些材料将有助于学生更深入地理解华盛顿会议的历史背景、过程和影响。

（2）视频资源：《华盛顿会议纪录片》、《历史上的华盛顿会议》等，通过观看这些视频，学生可以更直观地了解华盛顿会议的历史情境和重要事件。

2.拓展要求：

（1）学生应利用课后时间自主阅读拓展材料，并做好读书笔记，对所学知识进行巩固和拓展。

（2）鼓励学生就阅读材料中的重点问题进行思考和分析，可撰写读后感或心得体会，以提升批判性思维能力。

（3）学生可就拓展材料中的知识点进行讨论，与同学分享自己的观点和理解，互相学习和交流。

（4）教师可定期组织课后拓展交流活动，如读书分享会、主题讲座等，为学生提供展示和交流的平台。

（5）鼓励学生进行深入研究，如查阅历史档案、访问相关网站、观看相关纪录片等，以拓宽视野，提高历史素养。

（6）学生在进行拓展学习过程中，如有疑问或需要帮助，可向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。教学反思与改进在完成了《华盛顿会议》这一章节的教学后，我进行了认真的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在理解和记忆华盛顿会议的背景、过程及其影响方面存在一定的困难。这可能是因为学生对历史事件的理解和记忆能力尚未完全发展，也可能是因为我对这些概念的讲解不够清晰和深入。

其次，我在课堂上引入的实践活动和小组讨论收到了良好的效果，学生们积极参与，积极思考，积极交流。这表明实践活动和小组讨论是有效的教学方法，可以提高学生的学习兴趣和参与度。

最后，我意识到在教学过程中，我应该更多地关注学生的个别差异，因材施教，以满足不同学生的学习需求。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我将更加注重对重点难点的深入讲解和分析，通过实例、图表等多种方式帮助学生理解和记忆。

2.我将更多地使用实践活动和小组讨论等教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.我将更加关注学生的个别差异，因材施教，以满足不同学生的学习需求。

4.我将定期进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课所学内容，完成一份关于华盛顿会议的思维导图，要求清晰展示会议的背景、过程及其影响。

（2）请学生结合教材和拓展阅读材料，撰写一篇关于华盛顿会议的读后感，字数不限。

（3）请学生思考华盛顿会议对当今国际关系的启示，并在下节课分享自己的观点和想法。

（4）鼓励学生进行深入研究，如查阅相关历史档案、访问相关网站、观看相关纪录片等，以拓宽视野，提高历史素养。

2.作业反馈：

（1）在学生完成作业后，我将及时对他们的思维导图进行批改和反馈，指出存在的问题，如信息不完整、结构不清晰等，并给出改进建议。

（2）我将对学生的读后感进行认真阅读，指出其中的优点和不足，如观点明确、论证充分等，并给出改进建议。

（3）我将对学生关于华盛顿会议对当今国际关系启示的观点进行评价，指出其中的合理性和局限性，并给出改进建议。

（4）对于学生进行的深入研究，我将给予肯定和鼓励，同时指出其中的不足之处，如信息来源不准确、分析不够深入等，并给出改进建议。板书设计1.目的明确：

-展示华盛顿会议的基本概念和重要事件

-强调会议的背景、过程及其对国际关系的影响

2.结构清晰：

-以时间顺序为主线，展现会议的发展过程

-利用图表和图片，直观展示会议的关键信息和数据

3.简洁明了：

-突出重点：会议的背景、过程及其影响

-准确精炼：使用简洁的语言和符号，便于学生理解和记忆

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的图片和图表，增加视觉吸引力

-结合历史背