2024-2025学年高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经济与教训 三 苏联社会主义改革与挫折（1）教学教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训三苏联社会主义改革与挫折（1）教学教案人民版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：苏联社会主义改革与挫折（1）

2.教学年级和班级：高中历史，高三（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并分析苏联社会主义改革的原因、过程及其挫折，提升历史学科的理解能力和分析能力。

2.能够运用所学知识，对苏联社会主义建设的经济与教训进行深入的思考，培养学生的史论结合的能力。

3.通过探讨苏联社会主义改革与挫折的历史事件，增强学生的历史意识，培养学生的历史思维。

4.能够就苏联社会主义改革与挫折的相关问题进行讨论和交流，提升学生的批判性思维和团队合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.苏联社会主义改革的原因和过程。

2.苏联社会主义建设的经济与教训。

3.苏联社会主义改革中的主要改革措施及其影响。

难点：

1.苏联社会主义改革背后的历史背景和原因。

2.苏联社会主义改革过程中的复杂性和曲折性。

3.苏联社会主义改革与挫折的历史教训。

解决办法：

1.通过提供历史背景资料，帮助学生理解苏联社会主义改革的原因。

2.使用图表和时间线工具，清晰展示苏联社会主义改革的过程。

3.组织小组讨论，引导学生深入思考苏联社会主义建设的经济与教训。

4.通过案例分析和历史文献阅读，帮助学生理解苏联社会主义改革与挫折的历史教训。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、历史教材、笔记本电脑。

2.课程平台：学校内部课程管理系统。

3.信息化资源：历史纪录片、图片资料、相关学术论文、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问题解答、互动式教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《苏联社会主义改革与挫折（1）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为苏联社会主义改革的原因是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索苏联社会主义改革的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解苏联社会主义改革的基本概念。苏联社会主义改革是苏联在20世纪50年代至80年代进行的一系列经济和政治改革。其目的是为了推动经济发展、提高人民生活水平和实现社会主义的目标。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了苏联社会主义改革在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调苏联社会主义改革的原因和过程这两个重点。对于改革中的挫折部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与苏联社会主义改革相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟苏联社会主义改革的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“苏联社会主义改革的成效与教训”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了苏联社会主义改革的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对苏联社会主义改革的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解苏联社会主义改革的基本概念、原因和过程，以及它对苏联乃至世界社会主义发展的影响。

2.掌握苏联社会主义改革的主要改革措施，如赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革政策，并分析其成效与挫折。

3.分析苏联社会主义建设的经济与教训，包括资源分配、经济计划、农业生产、工业发展等方面的问题，并从中汲取历史教训。

4.运用所学知识，对苏联社会主义改革与挫折进行深入的思考，培养史论结合的能力，提高历史意识和历史思维。

5.能够就苏联社会主义改革与挫折的相关问题进行讨论和交流，提升批判性思维和团队合作能力。

6.掌握并通过实践活动，体验苏联社会主义改革的过程，增强实践操作能力。

7.通过小组讨论，培养独立思考、合作交流和成果分享的能力。

8.培养对历史事件的关注和兴趣，激发继续学习和探索历史知识的欲望。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天我们一起学习了苏联社会主义改革与挫折（1），了解了苏联社会主义改革的基本概念、原因和过程，以及它对苏联乃至世界社会主义发展的影响。我们分析了苏联社会主义改革的主要改革措施，如赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革政策，并对其成效与挫折进行了深入探讨。我们还学习了苏联社会主义建设的经济与教训，包括资源分配、经济计划、农业生产、工业发展等方面的问题，并从中汲取了历史教训。

2.当堂检测：

下面我们来进行当堂检测，以巩固所学知识。请同学们翻到教材P78，完成以下练习题：

（1）苏联社会主义改革的主要改革措施有哪些？

（2）请简要描述赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革政策及其成效与挫折。

（3）苏联社会主义建设的经济与教训有哪些？请举例说明。

（4）根据所学知识，谈谈你对苏联社会主义改革与挫折的看法。

（5）你在课堂上学会了哪些分析和解决问题的方法？请举例说明。

请同学们认真作答，我将对你们的答题情况进行点评和解答。内容逻辑关系①苏联社会主义改革的基本概念：苏联社会主义改革是苏联在20世纪50年代至80年代进行的一系列经济和政治改革，旨在推动经济发展、提高人民生活水平和实现社会主义的目标。

②苏联社会主义改革的原因和过程：苏联社会主义改革的原因包括斯大林模式的弊端、国内外压力的增大以及苏联领导人的思想转变等。改革过程主要包括赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革措施，如农业集体化、工业现代化、政治体制改革等。

③苏联社会主义改革的成效与挫折：苏联社会主义改革在一定程度上推动了经济的发展和民主化进程，但由于种种原因，改革也遇到了一系列挫折，如经济困境、政治体制僵化、民族问题等。

④苏联社会主义建设的经济与教训：苏联社会主义建设在经济方面面临着资源分配不合理、经济计划过于集中、农业生产不足、工业发展不平衡等问题。从这些教训中，我们可以认识到改革需要立足国情、循序渐进，重视民生、平衡发展，坚持开放、借鉴经验等。

⑤教学资源的使用：在教学过程中，我将运用多媒体教室、投影仪、白板等硬件资源，以及历史教材、纪录片、图片资料等信息化资源。同时，采用小组讨论、案例分析、角色扮演等教学手段，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

板书设计：

苏联社会主义改革

-基本概念

-原因

-过程

-成效与挫折

苏联社会主义建设的经济与教训

-问题

-教训重点题型整理1.简答题

请简述苏联社会主义改革的主要原因及其目的。

答案：苏联社会主义改革的主要原因包括斯大林模式的弊端、国内外压力的增大以及苏联领导人的思想转变等。其目的是为了推动经济发展、提高人民生活水平和实现社会主义的目标。

2.论述题

结合实例，分析苏联社会主义改革的过程及其面临的挫折。

答案：苏联社会主义改革的过程包括赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革措施，如农业集体化、工业现代化、政治体制改革等。然而，由于改革过程中存在的种种问题，如经济困境、政治体制僵化、民族问题等，苏联社会主义改革也遇到了一系列挫折。

3.案例分析题

阅读以下案例，回答相关问题。

案例：戈尔巴乔夫的改革政策导致了苏联的解体。

问题：

（1）请简要描述戈尔巴乔夫的改革政策及其目的。

（2）为什么说戈尔巴乔夫的改革政策导致了苏联的解体？

答案：

（1）戈尔巴乔夫的改革政策主要包括“新思维”、“公开性”和“重建”。其目的是通过改革来挽救苏联的经济和政治危机，实现国家的长远发展。

（2）戈尔巴乔夫的改革政策导致了苏联的解体，因为它引发了苏联内部民族矛盾的激化，导致了加盟共和国的独立运动高涨，最终导致了苏联的解体。

4.比较题

请比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革政策的异同。

答案：赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革政策都旨在推动苏联的经济和政治发展，但在具体内容和实施方式上存在差异。赫鲁晓夫主要关注农业和轻工业的发展，勃列日涅夫注重重工业和科技的发展，而戈尔巴乔夫则提出了“新思维”和“公开性”等改革理念。此外，赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革措施相对较为保守，而戈尔巴乔夫的改革则更加激进，最终导致了苏联的解体。

5.应用题

假设你是苏联的一名官员，请你提出一些建议，以促进苏联社会主义改革的发展。

答案：作为苏联的一名官员，我建议采取以下措施来促进苏联社会主