人音版六年级下册第3课 两颗小星星 教学设计

人音版六年级下册第3课两颗小星星教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《两颗小星星》是人音版六年级下册第三课的一首歌曲。本节课教材以歌曲欣赏和学唱为主，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。歌曲旋律简单，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，提高他们的音乐素养。同时，本节课还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和分组演唱等形式，让学生在互动中学习，提高他们的自信心和表现力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的审美、表现、创造和理解四个方面展开。

首先，通过欣赏和学唱《两颗小星星》，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐审美能力，提高对音乐作品的欣赏水平。

其次，通过合唱和分组演唱等形式，培养学生的音乐表现力，让他们在演唱过程中体验到音乐带来的快乐，增强自信心和自我表达能力。

再次，通过学习歌曲的节奏和音高，激发学生的音乐创造力和创新精神，鼓励他们在演唱过程中进行创意改编，发展个性化的音乐风格。

最后，通过分析歌曲的歌词和旋律，引导学生理解歌曲的主题和情感，提高他们的音乐理解能力，培养对音乐作品的深入感悟。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《两颗小星星》之前，学生已经学习了音乐的基本知识，如音高、节奏、旋律等，并能够运用这些知识进行简单的音乐欣赏和学唱。此外，学生还具备一定的音乐表现力和合作意识，能够参与合唱和分组演唱等活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生而言，音乐课程具有趣味性和参与性，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析、理解和创造能力，能够独立完成音乐作品的欣赏和学唱。在学习风格上，学生喜欢互动和合作，希望能够通过实践活动来提高自己的音乐水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《两颗小星星》的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对音乐作品的理解和感悟，如何把握歌曲的情感和主题；音乐节奏和音高的掌握，特别是在合唱和分组演唱时，如何与他人保持和谐统一的节奏和音高；以及音乐创造力和创新精神的培养，如何进行创意改编和个性化的音乐表达。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《两颗小星星》的教学，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授音乐知识和技能；讨论法用于激发学生对音乐作品的思考和交流；案例研究法则有助于学生深入理解音乐作品背后的故事和情感；项目导向学习则鼓励学生通过实践activities应用所学知识，培养音乐素养。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和参与度，将设计以下教学活动：

（1）音乐游戏：通过音乐猜谜、接龙等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，提高音乐素养。

（2）角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过情景再现的方式，理解歌曲内涵，增强情感体验。

（3）合唱与分组演唱：组织学生进行合唱和分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神，提高音乐表现力。

（4）创意改编：鼓励学生对《两颗小星星》进行创意改编，发挥音乐创造力和创新精神，展示个性化的音乐风格。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为丰富教学手段和提高教学效果，将充分利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美PPT，展示歌曲《两颗小星星》的乐谱、歌词、图片等，直观地向学生传授音乐知识和技能。

（2）视频：播放音乐动画片、歌曲MV等视频资料，让学生在欣赏的过程中感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。

（3）在线工具：利用在线音乐制作软件，让学生在虚拟环境中进行音乐创作和改编，培养音乐创造力和创新精神。

（4）音响设备：为学生提供音响设备，让他们在学唱过程中充分感受音乐的节奏和音高，提高音乐表现力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《两颗小星星》的歌曲欣赏和学唱，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐知识和歌唱技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《两颗小星星》的歌曲和相关音乐知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述歌曲《两颗小星星》的背景故事，引出课程课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、合唱和分组演唱等活动，让学生在实践中掌握歌唱技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、合唱和分组演唱等活动，体验歌唱技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的节奏、音高和演唱技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌唱技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，掌握歌唱技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《两颗小星星》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲相关的拓展资源（如其他星际主题的歌曲、音乐创作网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的歌曲演唱技巧和相关音乐知识。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握歌曲《两颗小星星》的旋律、歌词和基本节奏。

-学生能够运用正确的呼吸方法和演唱技巧，自信地演唱歌曲。

-学生能够识别并理解音乐中的音高、节奏和旋律等基本元素。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生通过创意改编和演唱，发展音乐创造力和创新精神。

-学生通过自主学习、思考和讨论，提高自主学习能力和独立思考能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对音乐产生更浓厚的兴趣，增强对音乐作品的欣赏能力。

-学生在演唱过程中体验到音乐带来的快乐和成就感，培养积极向上的情感态度。

-学生通过学习音乐，培养对美的感知和审美能力，提高艺术素养。

此外，学生还将在以下方面取得效果：

1.音乐表现力：通过合唱和分组演唱等活动，学生的音乐表现力将得到提高，能够更好地表达歌曲的情感和主题。

2.合作与交流：学生在小组讨论和演唱活动中，将学会与他人合作，培养团队合作精神和沟通能力。

3.创造与创新：学生通过创意改编和音乐创作，将培养音乐创造力和创新精神，发展个性化的音乐风格。

4.自主学习能力：学生将学会自主阅读预习资料，思考问题，提交预习成果，培养自主学习能力和独立思考能力。

5.反思与总结：学生将对学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-歌曲《两颗小星星》的旋律、歌词和基本节奏。

-正确的呼吸方法和演唱技巧。

-音乐中的音高、节奏和旋律等基本元素。

2.结构清晰，条理分明：

-歌曲欣赏与学唱：介绍歌曲背景，展示歌曲乐谱，示范演唱技巧。

-音乐知识讲解：讲解音乐基本元素，如音高、节奏和旋律等。

-实践活动：组织合唱和分组演唱，展示创意改编和演唱成果。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-用关键词和图形表示歌曲《两颗小星星》的主要特点和知识点。

-利用图表和流程图展示音乐基本元素的构成和关系。

-使用简明的文字和符号标注演唱技巧和实践活动的重要环节。

4.艺术性和趣味性：

-设计富有创意的板书图案，如星星、音乐符号等，吸引学生注意力。

-运用色彩鲜艳的粉笔或水彩笔，增加板书的视觉冲击力。

-加入幽默风趣的插图或卡通形象，提升学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题1：请根据《两颗小星星》的旋律，填写缺失的音高。

答案：

-缺失的音高为：

解析：本题考查学生对歌曲《两颗小星星》旋律的熟悉程度和音高的识别能力。学生需要仔细聆听歌曲，分析旋律中缺失的音高，并填写正确的音高。

2.例题2：请解释《两颗小星星》歌曲中的节奏特点。

答案：

-节奏特点为：XXX拍，节奏较简单，具有明显的规律性。

解析：本题考查学生对歌曲《两颗小星星》节奏的识别和理解能力。学生需要分析歌曲的节奏，总结其特点，如拍号、节奏型等。

3.例题3：请根据歌曲《两颗小星星》的歌词，解释歌曲的主题和情感。

答案：

-主题和情感为：XXX，歌曲表达了XXX的情感。

解析：本题考查学生对歌曲《两颗小星星》歌词的理解和分析能力。学生需要仔细阅读歌词，分析歌曲的主题和情感，如表达的主题、情感色彩等。

4.例题4：请解释歌曲《两颗小星星》中演唱技巧的运用。

答案：

-演唱技巧的运用为：XXX，如XXX、XXX等。

解析：本题考查学生对歌曲《两颗小星星》演唱技巧的识别和理解能力。学生需要分析歌曲的演唱技巧，总结其运用，如呼吸控制、音色调整等。

5.例题5：请根据歌曲《两颗小星星》的旋律和节奏，创作一段旋律相似的音乐片段。

答案：

-创作的音乐片段为：

解析：本题考查学生对歌曲《两颗小星星》旋律和节奏的理解和创作能力。学生需要分析歌曲的旋律和节奏，创作一段相似的音乐片段，展示自己的音乐素养和创造力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生能够理解并掌握歌曲《两颗小星星》的旋律、歌词和基本节奏。

-学生能够运用正确的呼吸方法和演唱技巧，自信地演唱歌曲。

-学生能够识别并理解音乐中的音高、节奏和旋律等基本元素。

-学生通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生通过创意改编和演唱，发展音乐创造力和创新精神。

-学生通过自主学习、思考和讨论，提高自主学习能力和独立思考能力。

-学生对音乐产生更浓厚的兴趣，增强对音乐作品的欣赏能力。

-学生在演唱过程中体验到音乐带来的快乐和成就感，培养积极向上的情感态度。

-学生通过学习音乐，培养对美的感知和审美能力，提高艺术素养。

2.当堂检测

-请学生演唱《两颗小星星》，检查他们对歌曲旋律、歌词和节奏的掌握程度。

-请学生分析歌曲《两颗小星星》的节奏特点，检查他们对音乐节奏的理解能力。

-请学生解释歌曲《两颗小星星》的歌词，检查他们对歌曲主题和情感的分析能力。

-请学生解释歌曲《两颗小星星》中演唱技巧的运用，检查他们对音乐演唱技巧的识别能力。

-请学生根据歌曲《两颗小星星》的旋律和节奏，创作一段旋律相似的音乐片段，检查他们的音乐创作能力。

-请学生回答关于歌曲《两颗小星星》的相关问题，检查他们对课程内容的理解程度。

-请学生进行小组讨论，分享他们对歌曲《两颗小星星》的理解和感悟，检查他们的团队合作和沟通能力。

-请学生进行自主学习，提出对歌曲《两颗小星星》的疑问和思考，检查他们的自主学习能力和独立思考能力。

-请学生进行课堂小结，总结他们在课堂上学到的知识点和技能，检查他们的学习效果和反馈。反思改进措施-引入音乐游戏和角色扮演，提高学生