2024年五年级语文上册 第六单元 20“精彩极了”和“糟糕透了”配套教案 新人教版

2024年五年级语文上册第六单元20“精彩极了”和“糟糕透了”配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是针对2024年五年级语文上册第六单元的课文《20“精彩极了”和“糟糕透了”》。这篇课文主要讲述了作者在成长过程中，母亲和父亲对他的评价和期望，以及这两种截然不同的评价对他的影响。课文通过两个生动的例子，展示了作者如何在母亲的鼓励和父亲的警告中，逐渐认识到自己的不足，不断努力，最终成为一名成功的作家。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这篇课文之前，学生已经学习了语文的基本语法、词汇和阅读理解技巧。此外，他们也曾接触过一些关于家庭、成长和教育的课文，对这类题材有一定的了解。在本次教学中，教师可以引导学生通过对比分析课文中的两种评价方式，进一步理解作者的成长过程，并从中得到启示。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解课文中的关键信息和表达方式，提高自己的阅读理解和写作能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的两种评价方式，学生能够培养自己的批判性思维和创新思维，学会从不同角度看待问题。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的描写和表达，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，并激发自己的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的家庭和成长主题，学生能够理解和尊重不同的文化背景和价值观，培养自己的文化传承和理解能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《20“精彩极了”和“糟糕透了”》的主要内容和情节，掌握作者在成长过程中所经历的两种评价方式。

（2）学会通过对比分析，深入理解课文中的家庭、成长和教育主题，从中得到启示。

（3）提高学生的阅读理解和写作能力，培养他们从文本中提取关键信息和表达方式的能力。

（4）通过课文学习，培养学生的批判性思维和创新思维，使他们在面对不同评价时能保持理性的态度。

2.教学难点

（1）理解课文中的两种评价方式“精彩极了”和“糟糕透了”，并认识到这两种评价对作者成长的影响。

（2）分析课文中的家庭、成长和教育主题，引导学生从课文中汲取经验，为自己的成长过程提供借鉴。

（3）培养学生批判性思维和创新思维，让他们在现实生活中面对不同评价时能做出正确的判断。

（4）结合学生的实际生活，让他们能够将课文中的知识和经验运用到自己的成长过程中。

（5）提高学生的阅读理解和写作能力，使他们能够熟练地运用文本中的表达方式，为自己的写作增色。

举例说明：

以教学重点为例，教师可以针对课文内容设计一系列问题，如：“课文中的‘精彩极了’和‘糟糕透了’分别代表了什么含义？”“作者是如何在母亲的鼓励和父亲的警告中成长的？”通过这些问题，引导学生深入理解课文内容，把握作者的成长经历。

对于教学难点，教师可以采取以下措施帮助学生突破难点：

（1）通过创设情境，让学生身临其境地感受“精彩极了”和“糟糕透了”两种评价带来的心理冲击，从而更好地理解课文中的内容。

（2）引导学生进行对比分析，找出课文中的家庭、成长和教育主题，使学生能够从多个角度理解课文。

（3）在课堂上开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和创新思维。

（4）结合学生的实际生活，让他们分享自己在成长过程中所经历的类似经历，从而更好地理解和吸收课文中的知识。

（5）针对学生的阅读理解和写作能力，进行有针对性的指导和训练，提高他们的文本分析能力和写作水平。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、课本、练习册。

2.课程平台：学校LearningManagementSystem(LMS)。

3.信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、在线阅读材料、电子版的课文和练习。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、问答环节、互动式白板。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭、成长和教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为家庭、成长和教育之间有什么关系？”

展示一些关于家庭、成长和教育的图片或视频片段，让学生初步感受这些主题的重要性。

简短介绍课文《20“精彩极了”和“糟糕透了”》的基本内容和作者，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文的主要内容和情节。

过程：

引导学生阅读课文，注意关键信息和表达方式。

讲解课文中的两种评价方式“精彩极了”和“糟糕透了”，并指出它们对作者成长的影响。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：引导学生从不同角度分析课文，培养其批判性思维和创新思维。

过程：

分析课文中的家庭、成长和教育主题，引导学生从多个角度理解课文。

让学生讨论课文中的两个例子，并思考这些例子对实际生活或学习的影响。

鼓励学生提出自己的观点，进行小组讨论，分享对课文的理解和启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭、成长和教育的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要内容、分析讨论等。

强调家庭、成长和教育在个人成长过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭教育对我们的影响》：一篇关于家庭教育对个人成长的影响的文章，让学生进一步了解家庭教育的重要性。

-《父母评价对孩子的影响》：一篇研究文章，探讨了父母的评价对孩子的自尊心和自我发展的影响。

-《成长的故事》：一组与成长主题相关的短篇故事，让学生从不同角度理解成长的过程和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读拓展阅读材料，并写下自己的读后感或评论。

-鼓励学生寻找其他与家庭、成长和教育相关的文章、书籍或视频，进行自主学习。

-引导学生思考自己的成长经历，写一篇关于自己成长的故事或感悟。

-鼓励学生参与学校或社区的家庭教育活动，如家长座谈会、家庭教育讲座等，增进对家庭教育的理解。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：分析课文中的修辞手法

题目：请在课文中找到至少三种修辞手法，并解释它们如何增强了文章的表达效果。

答案：略

2.例题二：理解课文中的象征意义

题目：课文中的“精彩极了”和“糟糕透了”两种评价方式象征着什么？它们如何反映了作者的成长过程？

答案：略

3.例题三：分析课文中的情感变化

题目：课文中，作者的情感是如何随着故事的发展而变化的？这种变化对作者的成长有何影响？

答案：略

4.例题四：从课文中的案例汲取教训

题目：根据课文中的例子，你会给同样面临父母不同评价的学生提出什么建议？

答案：略

5.例题五：创作一个类似的例子

题目：结合课文中的主题，创作一个自己的例子，展示在不同的评价下，一个人的成长过程。

答案：略

这个大纲提供了一个框架，教师可以根据具体的教学目标和学生的学习水平，设计更深入的典型例题讲解。每个例题都应该引导学生深入理解课文内容，运用所学知识，并能够将所学应用到新的情境中。在实际教学中，教师应该提供详细的解答和解释，确保学生能够理解并掌握这些例题所涉及的概念和技能。八、板书设计1.课文主题板书设计

①家庭、成长、教育

②评价与成长

③父母的期望与支持

2.课文案例分析板书设计

①例子一：母亲的鼓励

-描述母亲的鼓励方式

-母亲的话语对作者的影响

②例子二：父亲的警告

-描述父亲的警告方式

-父亲的话语对作者的影响

③例子三：作者的成长

-作者在两种评价下的成长过程

-作者如何面对和处理不同的评价

3.课文情感变化板书设计

①作者的情感变化

-初始的情感状态

-情感的变化过程

-最终的情感状态

②情感变化的影响

-情感变化对作者的影响

-情感变化对读者的影响

4.课文象征意义板书设计

①“精彩极了”和“糟糕透了”的象征意义

-两种评价的象征意义

-两种评价对作者的象征意义

②象征意义的作用

-象征意义在文中的作用

-象征意义对读者的启示

5.课后拓展板书设计

①拓展阅读材料

-推荐拓展阅读材料

-拓展阅读材料的内容简介

②课后自主学习

-鼓励学生进行课后自主学习和探究

-提供自主学习的方法和建议课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）教师简要回顾本节课的学习内容，强调家庭、成长和教育的重要性。

（2）教师强调课文中的两种评价方式“精彩极了”和“糟糕透了”对作者成长的影响，以及作者如何在母亲的鼓励和父亲的警告中成长。

（3）教师总结本节课的学习目标，包括理解课文内容、分析家庭、成长和教育主题，以及培养批判性思维和创新思维。

2.当堂检测

（1）请学生用自己的话复述课文的主要内容，包括作者的成长经历和两种评价方式的影响。

（2）请学生分析课文中的一个案例，说明这种案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这个案例解决实际问题。

（3）请学生讨论课文中的两种评价方式，并提出自己的观点，解释这两种评价方式对作者成长的不同影响。

（4）请学生思考如何将课文中的知识和经验运用到自己的成长过程中，并撰写一篇短文或报告。

（5）请学生回答以下问题：课文中的两种评价方式分别代表了什么含义？作者是如何在母亲的鼓励和父亲的警告中成长的？这些例子对实际生活或学习有什么启示？

（6）请学生总结本节课的学习内容，包括家庭、成长和教育的重要性，以及课文中的两种评价方式对作者成长的影响。

（7）请学生展示自己的课堂笔记，教师检查学生的学习成果，并进行点评和指导。

（8）请学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和体会，以及如何将课文中的知识和经验运用到自己的成长过程中。教学反思与总结在教学《20“精彩极了”和“糟糕透了”》这节课的过程中，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面有所欠缺。首先，我在讲解课文内容时，过于注重细节，导致课堂节奏较慢，学生的注意力难以集中。其次，我在引导学生进行案例分析时，没有充分调动学生的积极性，使得课堂讨论不够热烈。再次，我在课堂管理方面，对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序稍显混乱。

然而，这节课的教学效果整体上是令人满意的。学生对课文内容有了较深入的理解，能够分析课文中的家庭、成长和教育主题，并从中汲取经验。学生对课文中的两种评价方式“精彩极了”和“糟糕透