三年级信息技术上册 第十二课 我做小玩具教案 华中师大版

三年级信息技术上册第十二课我做小玩具教案华中师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册第十二课我做小玩具教案华中师大版教材分析本节课选用的是三年级信息技术上册第十二课“我做小玩具”教案，属于华中师大版。本节课主要内容是通过学习Scratch编程软件，让学生制作一个简单的小玩具动画。课程内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和创新能力。

在教学过程中，我会引导学生利用已学的编程知识，通过拖拽编程积木的方式，创作出富有个性的小玩具动画。此环节既能够巩固学生对编程知识的理解，又能提高学生的动手实践能力。同时，我会关注学生的学习进度，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能完成作品。

此外，本节课还会组织学生进行作品展示，让学生分享自己的创作过程和心得体会，培养学生的沟通能力和团队协作精神。在评价环节，我会采用自评、互评和他评的方式，对学生的作品进行多元评价，激发学生的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习Scratch编程软件制作小玩具动画，培养学生的计算思维、创新能力和团队合作精神。计算思维主要体现在学生利用编程积木解决问题、设计动画的过程中；创新能力体现在学生对作品的创意构思和功能实现上；团队合作精神则是在小组合作、交流分享环节中培养。学生在完成作品的同时，提升自身的信息素养，为今后的学习和生活打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进行本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用鼠标、键盘进行输入输出操作，以及简单的图形化编程知识，如使用Scratch进行简单的动画制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于动手操作，对于利用计算机编程制作动画具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和运用编程积木进行简单动画的制作。在学习风格上，学生偏好实践操作和合作交流，因此在教学过程中，应注重学生的动手实践和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作小玩具动画的过程中，学生可能会遇到编程逻辑不清晰、积木使用不当等问题，导致动画制作过程中出现错误。此外，部分学生在创意构思和功能实现方面可能存在一定的困难。针对这些困难，教师应给予个别指导，帮助学生解决问题，鼓励学生发挥创意，克服挑战。同时，在小组合作环节，教师需关注学生的团队协作，引导学会互相帮助、共同进步。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、任务驱动法和小组合作法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授Scratch编程的基本知识和操作方法；任务驱动法引导学生通过完成制作小玩具动画的任务，掌握编程技能；小组合作法鼓励学生相互协作、共同解决问题，培养团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，课程开始前，教师可利用PPT展示一些有趣的Scratch编程作品，引发学生的思考和兴趣。在教学过程中，教师可设计以下活动：

a.操作演示：教师通过PPT或视频教程，向学生演示如何使用Scratch编程软件制作简单的小玩具动画，讲解关键步骤和技巧。

b.任务引导：教师提出制作小玩具动画的任务，并提供问题提示，引导学生思考如何利用编程积木解决问题。

c.动手实践：学生根据教师提供的问题提示，利用Scratch编程软件进行小玩具动画的制作。在此过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

d.小组合作：学生分组进行合作，共同完成更加复杂的小玩具动画制作任务。教师观察学生的合作过程，给予必要的指导和建议。

e.作品展示与评价：学生将完成的小玩具动画进行展示，分享制作过程中的心得体会。教师组织学生进行自评、互评和他评，给予多元评价，激发学生的学习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课运用PPT进行讲解和演示，清晰展示编程步骤和操作方法。同时，利用Scratch编程软件作为实践工具，让学生动手操作。此外，还可以为学生提供一些在线编程教程和案例研究，丰富学生的学习资源，帮助学生更好地掌握编程技能。

为提高教学效果，教师还需关注学生的学习进度和反馈，根据实际情况调整教学方法和策略。通过本节课的教学，使学生充分体验编程的乐趣，提高计算思维、创新能力和团队合作精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Scratch是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Scratch编程的图片或视频片段，让学生初步感受编程的魅力或特点。

简短介绍Scratch编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Scratch编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Scratch编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Scratch编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Scratch编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Scratch编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Scratch编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Scratch编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Scratch编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Scratch编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Scratch编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Scratch编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Scratch编程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Scratch编程的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《Scratch编程入门教程》：这本书详细介绍了Scratch编程的基本概念、操作方法和编程技巧，适合初学者阅读。

b.《Scratch编程进阶教程》：本书深入讲解了Scratch编程的高级功能和应用，如事件处理、声音和视频等，适合已经掌握基本编程技能的学生进一步学习。

c.《Scratch编程实例解析》：本书通过分析大量的Scratch编程实例，让学生了解编程在实际应用中的具体运用，提高学生的编程实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用课后时间，在网络上查找相关的Scratch编程资源，如教程、案例和交流论坛等，丰富自己的编程知识。

b.学生可以尝试使用Scratch编程软件制作自己的动画作品，发挥创意，锻炼编程能力。

c.学生可以参加一些Scratch编程的线上或线下交流活动，与其他编程爱好者一起学习、讨论和分享经验，提高自己的编程水平。

d.学生可以关注一些与编程相关的竞赛或活动，如青少年编程竞赛、Scratch编程挑战等，争取机会展示自己的编程才能。

e.学生可以尝试学习其他编程语言，如Python、Java等，了解不同编程语言的特点和应用领域，提高自己的编程素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课以学生动手实践为核心，通过任务驱动法和小组合作法，让学生在实际操作中掌握Scratch编程技能。

2.创意培养：鼓励学生发挥创意，制作独特的小玩具动画，提高学生的创新能力和审美意识。

3.合作交流：利用小组合作环节，培养学生的团队合作精神和沟通能力，增加课堂互动。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂纪律管理方面，部分学生在小组讨论时出现闲聊情况，影响了教学进度。

2.教学组织：在组织小组合作时，部分小组的分工不够明确，导致个别学生参与度不高。

3.教学方法：在讲解Scratch编程知识点时，部分学生反映难以理解，教学方法需要更加生动形象。

（三）改进措施

1.优化教学管理：加强课堂纪律管理，引导学生集中注意力参与课堂活动，确保教学效果。

2.改进教学组织：在小组合作环节，明确分工，引导学生积极参与，提高团队合作效果。

3.丰富教学方法：结合实物演示、动画讲解等多元化的教学手段，降低知识点的理解难度，提高学生的学习兴趣。

4.课后辅导：针对学生在Scratch编程方面的困难，提供课后辅导机会，帮助学生解决问题，巩固学习成果。

5.教学评价：完善教学评价体系，关注学生的学习过程和能力发展，给予客观、全面的评价。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Scratch编程软件，通过动手实践制作了小玩具动画。首先，我们了解了Scratch编程的基本概念和组成部分，掌握了编程积木的使用方法。接着，我们通过分析具体的编程案例，深入了解了Scratch编程的应用和特点。在小组合作环节，我们充分发挥创意，制作了独特的小玩具动画，锻炼了团队合作和沟通能力。最后，我们进行了作品展示和点评，加深了对Scratch编程的理解和认识。

当堂检测：

1.请用简短的语言描述Scratch编程的基本概念和组成部分。

2.请举例说明如何使用Scratch编程积木制作一个简单的动画。

3.请谈谈你在小组合作中遇到的困难以及是如何解决的。

4.请描述一个你认为有趣的Scratch编程案例，并解释其特点和意义。

5.请根据本节课所学内容，设计一个有趣的小玩具动画，并简要说明其创意和功能。

6.请谈谈你对Scratch编程在现实生活中的应用和价值的认识。

7.请评价本节课的教学效果，并提出你的改进建议。

8.请总结你在本节课中学到的Scratch编程知识和技能，以及如何运用到实际生活中。

9.请描述你本节课中的学习体验，以及你对Scratch编程的兴趣和期望。

10.请用Scratch编程制作一个有趣的小游戏，并简要说明其玩法和设计思路。内容逻辑关系①重点知识点：

1.Scratch编程软件的基本概念和组成部分。

2.Scratch编程积木的使用方法和功能。

3.Scratch编程案例分析，了解编程的应用和特点。

4.Scratch编程中的团队合作和沟通能力的培养。

②词句：