2023一年级语文下册 第二单元 2 我多想去看看配套教案 新人教版

2023一年级语文下册第二单元2我多想去看看配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023一年级语文下册第二单元2我多想去看看配套教案新人教版》是以培养一年级学生对祖国美丽景色的认识和热爱为目的的教学设计。本节课文通过描绘草原、天山、化管理等场景，激发学生的想象力和对祖国的热爱之情。在教学过程中，应注重学生对生词的理解和掌握，同时通过朗读、默写等方式，使学生能够熟练掌握课文内容。此外，教师还应引导学生理解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，以培养学生的文学素养。整体教学设计应贴合一年级学生的认知水平，注重启发式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美情趣和文化理解。通过学习《我多想去看看》，使学生能够正确理解并运用文中出现的生词，提高语言表达能力。同时，通过分析课文中的景色描绘，培养学生的想象力和审美情趣，使其能够体会作者对祖国美景的热爱。此外，通过学习课文中的文化元素，如草原、天山等，帮助学生了解和热爱自己的祖国，提高文化理解能力。总之，本节课的核心素养目标是让学生在掌握基础知识的同时，提高语言、思维、审美和文化方面的能力。学情分析针对一年级学生的学情特点，本节课的学情分析将从以下几个方面展开：

1.学生层次：一年级学生处于小学阶段的起步阶段，语文基础知识和能力相对薄弱，但具有较强的学习兴趣和好奇心。学生的认知水平逐渐从感性向理性过渡，对图片和实物有较强的兴趣，喜欢通过观察和动手操作来学习。此外，一年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引学生的注意力。

2.知识、能力、素质方面：学生在入学前已掌握一定的汉语拼音知识和简单的汉字，但对词语的理解和运用能力较弱。在本节课中，学生需要掌握一些生词和词语，并能够正确运用到实际情境中。在能力方面，学生的阅读和写作能力正处于起步阶段，需要教师的引导和培养。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和态度，如认真听讲、主动提问、积极参与等。

3.行为习惯：一年级学生具有活泼好动、好奇心强等特点，对于感兴趣的事物会积极参与。然而，学生的自律能力相对较弱，容易受到外界干扰，注意力容易分散。在课堂上，学生可能会有讲话、离开座位等行为，对课堂纪律和教学进程产生一定影响。因此，教师需要充分了解学生的特点，采取有效的教学策略和管理方法，引导学生在课堂上保持良好的行为习惯。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学内容和形式多样的教学活动，吸引学生的注意力。针对学生的自律能力较弱的问题，教师需要加强课堂管理，建立良好的课堂秩序，引导学生积极参与课堂活动。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的关注和指导，帮助他们在语文学习方面取得更好的成绩。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的学情特点和本节课的教学目标，教师将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过图片、实物、多媒体等手段，为学生创设生动有趣的学习情境，引导学生积极参与，提高学习兴趣。

（2）游戏教学法：设计各种互动游戏，如找朋友、猜谜语等，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度和积极性。

（3）任务型教学法：设置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，引导学生主动探索、合作学习，提高学生的语言运用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）图片展示：教师展示课文中所描述的草原、天山等景色图片，引导学生观察并说出图片中的景物特点。

（2）角色扮演：学生分组，每组选择一个课文中的场景，进行角色扮演，模拟课文中的人物对话。

（3）小组讨论：学生分组讨论，思考并回答问题：“你想去哪里看看？为什么？”鼓励学生发表自己的观点和感受。

（4）朗读比赛：设置朗读比赛，让学生分组朗读课文，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课文中的景色图片、生词和重点句子，方便学生观看和理解。

（2）视频：播放有关草原、天山等景色的视频，让学生更直观地感受课文中描述的美景。

（3）在线工具：利用在线工具，如白板、投票等，进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

（4）生词卡片：制作生词卡片，方便学生随时巩固和复习所学生词。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地朗读课文，掌握文中出现的生词和短语，理解课文所描述的草原、天山等景色的特点，以及作者对祖国美景的热爱之情。

2.能力提升：学生通过参与小组讨论、角色扮演等互动活动，提高了自己的语言表达能力和团队合作能力，能够运用所学知识描述自己向往的地方，并表达出自己的情感。

3.思维培养：通过分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，学生能够培养自己的文学素养和批判性思维能力，学会欣赏和分析文学作品。

4.情感态度：学生通过学习课文，能够激发对祖国美丽景色的热爱之情，增强对祖国的认同感和自豪感，培养积极向上的情感态度。

5.学习习惯：学生在课堂学习中能够保持良好的注意力，积极参与课堂活动，按时完成作业，养成良好的学习习惯和时间管理能力。

6.自主学习能力：学生通过预习、课堂参与和课后作业的完成，培养了自己的自主学习能力，能够独立思考和解决问题，提高学习效率。板书设计①艺术性：

-使用颜色鲜艳的粉笔，结合不同的字体和大小，使板书更具视觉吸引力。

-插入与课文相关的图片、图表等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-设计板书的布局和结构，使之具有美感和对称性，激发学生的审美情趣。

②趣味性：

-通过使用有趣的符号、图标或简笔画，将板书设计成一个小故事或场景，使学习内容更生动有趣。

-设计一些互动式的板书，如学生可以上黑板参与填写、修改或补充，增加学生的参与度和互动性。

-创造一些记忆口诀或顺口溜，将重点知识点、词或句以押韵、对称等形式展现，帮助学生更容易记忆和理解。

③重点知识点、词、句等：

-板书设计应突出课文中的重点知识点，如生词、短语、句子等。

-使用不同颜色的粉笔或标记，将重点内容突出显示，便于学生关注和记忆。

-通过将重点内容以思维导图、流程图等形式呈现，帮助学生梳理知识结构和关系，提高理解能力。典型例题讲解1.例题一：请用课文中的词语造句。

答案：

-我想去草原看看，因为那里一碧千里。

-我多想去看看美丽的天山，它高高的，像一位巨人。

-我喜欢那里的杏花，因为它粉粉嫩嫩的，像个小姑娘。

2.例题二：请用课文中的句子造句。

答案：

-妈妈说，她小时候也想去看看美丽的景色，但是路太远，不能去。

-我想对爸爸说，我也想去看看美丽的天山，可是路太远，不能去。

3.例题三：请用课文中的词语写一段话。

答案：

-我很想去看看美丽的景色，我想去看看一碧千里的草原，我想去看看美丽的天山，我想去看看粉粉嫩嫩的杏花，我想去看看高高的白杨树，我想去看看绿绿的柳枝，我想去看看蓝蓝的天空。

4.例题四：请用课文中的句子写一段话。

答案：

-妈妈说，她小时候也想去看看美丽的景色，但是路太远，不能去。爸爸说，他也想去看看美丽的景色，但是路太远，不能去。我想对爸爸说，我也想去看看美丽的天山，可是路太远，不能去。

5.例题五：请用课文中的词语和句子写一段话。

答案：

-我很想去看看美丽的景色，我想去看看一碧千里的草原，我想去看看美丽的天山，我想去看看粉粉嫩嫩的杏花，我想去看看高高的白杨树，我想去看看绿绿的柳枝，我想去看看蓝蓝的天空。妈妈说，她小时候也想去看看美丽的景色，但是路太远，不能去。爸爸说，他也想去看看美丽的景色，但是路太远，不能去。我想对爸爸说，我也想去看看美丽的天山，可是路太远，不能去。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过图片、实物、多媒体等手段，为学生创设生动有趣的学习情境，引导学生积极参与，提高学习兴趣。

2.游戏教学法：设计各种互动游戏，如找朋友、猜谜语等，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度和积极性。

3.任务型教学法：设置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，引导学生主动探索、合作学习，提高学生的语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：一年级学生注意力容易分散，课堂管理存在一定的困难，需要加强课堂纪律管理。

2.个别差异：学生在知识掌握和能力培养方面存在