一年级品德与生活上册 学习真有趣教案 苏教版

一年级品德与生活上册学习真有趣教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级品德与生活上册的“学习真有趣”，教案采用苏教版。课程内容主要围绕学生日常生活中有趣的学习经历展开，通过实例让学生认识到学习的重要性，并培养他们积极学习的兴趣。具体内容包括：

1.学习是我们生活的一部分，可以通过观察、尝试、思考等方式来获取新知识。

2.学习不仅局限在学校，我们的生活处处都有学习的机会。

3.学习需要坚持和努力，只有不断地学习，我们才能进步。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已有的生活经验紧密相连。学生在日常生活中已经接触到了各种学习场景，本节课将通过引导他们观察和思考，加深他们对学习重要性的认识，并激发他们更加热爱学习。同时，课程内容也与我国教育部门提出的“终身学习”理念相契合，有助于培养学生的学习兴趣和自主学习能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自主学习：培养学生主动探索和学习的习惯，让他们意识到学习是一个持续的过程，需要自己不断地努力和进取。

2.批判性思维：通过观察、分析和讨论，培养学生对学习内容的批判性思考，让他们能够独立地思考问题，并形成自己的见解。

3.沟通与合作：在学习过程中，培养学生与他人交流、分享和合作的能力，让他们学会倾听和尊重他人的意见，共同解决问题。

4.创新与实践：鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新思维和实践能力，让他们在学习中体验到创造的乐趣。学情分析考虑到本节课的对象为一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：一年级的学生在日常生活中已经积累了一定的生活经验，他们对于学习有一定的认知，但往往局限于表面的、具体的事物。他们在幼儿园阶段已经接触过一些基础的学习内容，如认识数字、字母、单词等。然而，对于学习的重要性、学习的方法和策略等方面，他们可能还没有形成清晰的认识。

2.能力层面：一年级的学生在认知、语言、动手等方面的发展程度不同。他们的观察能力、思维能力、表达能力等还在逐步发展中，需要教师的耐心引导和培养。在学习过程中，他们需要通过观察、尝试、实践等方式来获取新知识，同时也需要教师的引导来进行思考和总结。

3.素质层面：一年级的学生正处于性格形成和行为习惯培养的关键时期。他们具有好奇心强、好动、模仿能力强等特点，对于新事物充满好奇，喜欢尝试和探索。同时，他们也具有一定的自我中心倾向，容易受到自己的情绪和兴趣的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们形成良好的学习习惯和行为规范。

4.行为习惯：一年级的学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这些情况，教师需要在教学设计中考虑如何吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并通过课堂纪律的培养，帮助他们养成良好的学习习惯。

针对以上学情分析，本节课的教学设计应注重以下几个方面：

1.教学内容要贴近学生的生活实际，以激发他们的学习兴趣。通过生活中的实例，引导学生认识到学习的重要性，并培养他们积极学习的兴趣。

2.教学方法要适应学生的认知特点，采用直观、生动、有趣的方式进行教学。如通过图片、实物、游戏等引导学生观察、思考、表达，提高他们的学习效果。

3.教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的学习水平和能力，给予适当的指导和帮助，让他们在原有基础上得到提高。

4.培养学生的学习习惯和行为规范。通过课堂纪律的培养、学习方法的指导等，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、音响等。

2.课程平台：无特殊要求，可使用学校现有的教学平台或纸质教材。

3.信息化资源：教学PPT、图片、视频、音频等，需与课程内容相关，如学习场景的图片、学习方法的介绍视频等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、情境教学、游戏教学等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学习真有趣”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“学习真有趣”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学习真有趣”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学习的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人经历等活动，让学生在实践中掌握学习的方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人经历等活动，体验学习的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习的方法和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学习的重要性，掌握学习的方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“学习真有趣”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学习相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学习的重要性，以及学习的方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章《学习的力量》：介绍学习对个人成长和发展的重要性，引导学生认识到学习的价值。

-故事《小明的奇妙之旅》：通过一个小男孩在梦中参观未来世界的经历，展示学习带来的乐趣和成就感。

-论文《自主学习策略的应用与实践》：介绍自主学习的方法和技巧，帮助学生培养良好的学习习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，分享自己对本节课内容的理解和感悟，互相启发和借鉴。

-布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，思考学习的重要性和自己的学习方法，并撰写心得体会。

-鼓励学生利用课余时间进行自主学习，如阅读相关的书籍、观看教育视频、参加线上学习课程等。

-引导学生关注学习相关的社会热点和新闻，如教育改革、科技创新等，增强学生的社会意识。

-提供学习资源网站和平台，如国家教育资源公共服务平台、学习强国等，方便学生获取更多的学习资源。教学反思今天的课让我有了不少的思考。我意识到，对于一年级的学生来说，学习不仅是一种知识获取的过程，更是一种习惯养成的过程。在课堂上，我努力让每一个学生都能参与进来，让他们在实践中感受到学习的乐趣。看到他们积极讨论、分享自己的经历，我感到非常欣慰。

我也意识到，每个学生都有自己的学习节奏和方式。在教学中，我需要更加关注他们的个体差异，给予他们更多的支持和引导。对于那些学习进度较慢的学生，我需要耐心地帮助他们，让他们感受到学习的成就感和快乐。

此外，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂活动的设计上，我需要更加注重学生的参与度和互动性。我可以尝试更多的游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也需要更加注重学生的反馈，及时调整教学方法和策略，让他们在学习中不断进步。重点题型整理1.填空题

-学习是我们生活中的一部分，我们可以通过（）和（）等方式来获取新知识。

-学习不仅局限在学校，我们的（）处处都有学习的机会。

-学习需要坚持和努力，只有不断地学习，我们才能（）。

2.判断题

-学习只有在学校才有机会进行。（）

-学习是一种被动的过程，只需要接受知识即可。（）

-学习是一种持续的过程，需要我们不断努力和进取。（）

3.选择题

-学习是我们生活中的一部分，我们可以通过（A.观察、尝试、思考）和（B.被动接受、被动记忆）等方式来获取新知识。

-学习不仅局限在学校，我们的（A.工作、生活）处处都有学习的机会。

-学习需要坚持和努力，只有不断地学习，我们才能（A.取得进步、获得成就）。

4.简答题

-请简述学习的重要性。

-请举例说明学习的方法和策略。

-请谈谈你对学习的态度和看法。

5.论述题

-请结合自己的实际经历，谈谈学习对你生活和学习的影响。

-请谈谈你认为应该如何培养学习兴趣和学习习惯。

-请谈谈你认为应该如何看待学习中的困难和挫折，以及如何克服它们。

详细补充和说明：

1.填空题

-学习是我们生活中的一部分，我们可以通过（观察、尝试、思考）和（主动探索、主动学习）等方式来获取新知识。

-学习不仅局限在学校，我们的（生活、工作、社交）处处都有学习的机会。

-学习需要坚持和努力，只有不断地学习，我们才能（取得进步、获得成就、实现梦想）。

2.判断题

-学习只有在学校才有机会进行。（错误）

-学习是一种被动的过程，只需要接受知识即可。（错误）

-学习是一种持续的过程，需要我们不断努力和进取。（正确）

3.选择题

-学习是我们生活中的一部分，我们可以通过（A.观察、尝试、思考）和（B.被动接受、被动记忆）等方式来获取新知识。

-学习不仅局限在学校，我们的（A.工作、生活）处处都有学习的机会。

-学习需要坚持和努力，只有不断地学习，我们才能（A.取得进步、获得成就）。

4.简答题

-学习的重要性体现在它能帮助我们获取新知识，提高我们的认知能力和思维能力，帮助我们更好地适应社会和解决问题。

-学习的方法和策略包括主动学习、积极思考、制定学习计划、合理安排时间、寻求帮助等。

-对学习的态度应该积极主动，认为学习是一种乐趣和成就感，坚持不懈地追求知识，对学习充满热情和兴趣。

5.论述题

-学习对我生活和学习的影响体现在它让我获取新知识，提高我的认知能力和思维能力，帮助我更好地适应社会和解决问题。

-我认为应该通过培养学习兴趣、制定学习计划、合理安排时间、寻求帮助等方式来培养学习习惯。

-我认为应该正确看待学习中的困难和挫折，保持积极的心态，坚持不懈地追求知识，克服困难，实现自己的目标。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，要求学生完成以下练习：

-请列举出三个你认为有趣的学习经历，并简要说明为什么它们对你有吸引力。

-请设计一个学习计划，包括学习目标、学习内容、学习时间和学习方法，并说明为什么你选择了这样的学习计划。

-请观察你的日常生活，找出三个可以利用的学习机会，并说明如何利用它们来学习。

2.要求学生结合本节课的学习内容，进行一次小组讨论，题目为：“学习对我们的影响”。要求学生