Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes（大单元教学设计）2023-2024学年人教版英语九年级全册

Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes（大单元教学设计）2023-2024学年人教版英语九年级全册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版英语九年级全册Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes课堂教学

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与选择衣服相关的词汇和句型，如“style”,“prefer”,“agreewith”,“shouldbeallowedto”,等等。

2.文化意识：通过讨论和表达个人观点，学生能够了解和尊重不同文化背景下的着装习惯和价值观。

3.思维品质：通过分析、比较和推理，学生能够发展批判性思维，对“青少年是否应该被允许选择自己的衣服”的问题形成自己的看法。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的核心词汇包括“style”,“prefer”,“agreewith”,“shouldbeallowedto”,“fashionable”,“comfortable”,“neat”,“expensive”,“traditional”,“cultural”,“unique”等。教师需要针对这些词汇进行讲解和例句展示，帮助学生理解和运用。

（2）句型教学：本节课的主要句型为“S+V+O+O”和“S+V+O+P”，教师需要通过举例和练习，让学生掌握这两种句型的构成和用法。

（3）语法教学：本节课涉及的一般现在时的被动语态，教师需要通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握被动语态的构成和用法。

（4）听力教学：本节课的听力材料涉及到青少年选择衣服的话题，教师需要通过听力练习，提高学生的听力技能，同时巩固本节课的词汇和句型。

（5）口语教学：本节课的口语任务是讨论青少年是否应该被允许选择自己的衣服，教师需要通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.教学难点：

（1）词汇教学难点：本节课的词汇较为丰富，学生可能对一些词汇的意思和用法不够理解。例如，“style”表示风格，“prefer”表示喜欢，“agreewith”表示同意等。教师需要通过例句和练习，帮助学生理解和运用这些词汇。

（2）句型教学难点：学生可能对“S+V+O+O”和“S+V+O+P”句型的用法不够清晰。教师需要通过举例和练习，让学生掌握这两种句型的构成和用法。

（3）语法教学难点：学生可能对一般现在时的被动语态的构成和用法不够理解。教师需要通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握被动语态的构成和用法。

（4）听力教学难点：学生可能对听力材料的理解有困难，教师需要通过反复播放和讲解，帮助学生提高听力理解能力。

（5）口语教学难点：学生可能在讨论和表达个人观点时，语言表达不够流畅和准确。教师需要通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语九年级全册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同文化背景下的着装图片，用以引导学生讨论和表达个人观点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区。在分组讨论区，学生可以就“青少年是否应该被允许选择自己的衣服”的问题进行小组讨论和交流；在展示区，学生可以展示自己的观点和成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便于教师和学生查找相关资料和信息。

7.教案和讲义：教师需要提前准备和打印教案和讲义，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

8.评价工具：准备评价学生学习成果的评分标准和评价表，以便于对学生的学习情况进行监测和评估。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit7"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和家长或老师关于穿着选择的冲突？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青少年选择衣服的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的核心概念。Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes，这句话表达的是青少年应该被允许选择自己的衣服。这是基于对青少年独立性和个性化的尊重。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青少年在选择衣服时可能遇到的情况，以及它如何帮助青少年表达自己的身份和个性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇和句型的使用。对于如何表达个人观点的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与选择衣服相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何表达个人观点的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“青少年选择衣服的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了青少年选择衣服的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个话题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年心理学》：这本书深入探讨了青少年的心理发展过程，包括他们的独立性、自我认同和价值观的形成。通过阅读这本书，学生可以更好地理解青少年在选择衣服时的心理动机。

《时尚与文化的交织》：这本书探讨了时尚与文化之间的关系。学生可以通过阅读这本书，了解不同文化背景下的着装习惯和时尚趋势，从而拓宽他们的视野。

《青少年服装设计入门》：这本书介绍了青少年服装设计的基本原理和技巧。学生可以通过阅读这本书，学习如何设计自己的衣服，并发挥他们的创造力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以在家中寻找与本节课相关的内容，如观看相关的视频、阅读相关的文章等。

（2）学生可以尝试自己设计一套衣服，并写下一份关于设计理念和灵感的报告。

（3）学生可以参加学校的服装设计比赛或活动，将所学知识运用到实践中。

（4）学生可以在家中尝试制作一些简单的服装，如制作围巾、帽子等，提高他们的动手能力。

（5）学生可以与家长或朋友一起讨论关于选择衣服的话题，分享自己的观点和经验。七、板书设计①本节课的核心知识点：

-青少年应该被允许选择自己的衣服

-表达个人观点的词汇和句型

-一般现在时的被动语态

②板书设计示例：

```

青少年衣服选择权

----------------

词汇句型语法

----------------

style,prefer,...S+V+O+OS+V+O+P

----------------

案例分析小组讨论总结回顾

----------------

.........

```

③板书设计注意事项：

-使用清晰的字体和颜色，以便学生远距离观看。

-使用图标、图片等元素，增加板书的趣味性和艺术性。

-保持板书的简洁明了，避免过多冗余信息。

-在板书设计中，突出本节课的重点知识点，以便学生关注和记忆。

-适时更新板书内容，以适应课堂活动的进行。八、重点题型整理1.词汇运用：请根据下列句子，用“style”或“fashion”填空。

-Theyoungmanhasavery___look.

-Sheisknownforherunique___sense.

答案：

-Theyoungmanhasaverystylelook.

-Sheisknownforheruniquefashionsense.

2.句型转换：请将下列句子改为被动语态。

-Shedesignsclothesthatareverypopular.

-Theythinkthedressisbeautiful.

答案：

-Clothesthatareverypopulararedesignedbyher.

-Thedressisthoughttobebeautifulbythem.

3.听力理解：请听一段对话，然后回答问题。

-Whatdoestheboyprefertowear?

-Doesthegirlagreewithhermother'sopinion?

答案：

-Theboypreferstowearcasualclothes.

-Thegirldoesn'tagreewithhermother'sopinion.

4.口语表达：请根据下列提示，用一般现在时的被动语态表达自己的观点。

-Doyouthinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes?

-Whydoyouagreeordisagreewiththisstatement?

答案：

-Ibelievethatteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecauseithelpsthemexpresstheirindividualityanddeveloptheirsenseofstyle.

-IdisagreewiththestatementbecauseIthinkparentsandguardiansshouldhaveasayinwhattheirchildrenwear,especiallywhenitcomestoappropriatenessandsafety.

5.写作练习：请写一篇短文，表达你对青少年选择衣服的看法。

-Shouldteenagersbeallowedtochoosetheirownclothes?

-Whyorwhynot?

答案：

-Yes,Ibelievethatteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.It'sanimportantpartoftheirself-expressionandpersonalgrowth.Byallowingthemtomaketheirownchoices,wecanhelpthemdeveloptheirsen