Abilities教案 译林牛津版

Abilities教案译林牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Abilities教案译林牛津版教学内容分析本节课的主要教学内容为译林牛津版《英语》四年级上册Unit8“Howareyou?”。本节课主要围绕询问他人身体状况展开，通过学习本节课的内容，学生能够掌握询问他人身体状况的交际用语，并能够运用所学知识进行实际交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常问候语，对本节课所要学习的询问他人身体状况的交际用语有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握询问他人身体状况的交际用语，并在实际情境中进行运用，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下对身体健康的不同表达方式，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够独立思考和分析问题。

4.学习能力：本节课通过激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的自主学习和合作学习的能力，使学生能够主动探索和获取知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了基本的日常问候语，如“Hello”、“Goodmorning”等。同时，他们对询问他人基本情况如“What'syourname?”等也有了一定的了解。在此基础上，学生能够更好地理解和掌握本节课所要学习的询问他人身体状况的交际用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

兴趣：学生对于生活中的实际交流非常感兴趣，尤其是涉及到自己生活中的话题。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣。

能力：学生在之前的教学中已经展示了良好的口语表达能力和交际能力。他们能够在老师的引导下，进行简单的交流和讨论。

学习风格：大部分学生喜欢通过互动和实际操作来学习，他们对于直观、生动的课堂活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）部分学生可能对一些新词汇和短语的理解和运用存在困难，如“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”等。

（2）学生在实际交流中，可能会忘记所学的词汇和短语，导致表达不流畅。

（3）对于一些学生来说，发音和语调可能成为学习的挑战，需要老师在课堂上进行针对性的指导。

（4）在课堂活动中，部分学生可能因为害羞或紧张而不敢开口，需要老师创造一个轻松、开放的学习氛围，鼓励他们积极参与。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用所学的交际用语。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决问题。

（4）游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：让学生进行简单的身体运动，如伸展、转圈等，以调动学生的积极性，并引出本节课的主题。

（2）情境模拟：设计一个医院就诊的场景，让学生扮演医生和病人的角色，进行互动交流。

（3）小组讨论：让学生分成小组，讨论在现实生活中，如何关心他人的身体健康。

（4）游戏环节：设计一个“健康知识问答”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（5）总结环节：让学生分享自己在课堂上的收获和感受，总结所学内容。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇、短语和句子，方便学生学习和复习。

（2）视频：播放一段有关关心他人身体健康的视频，让学生在真实语境中学习交际用语。

（3）在线工具：利用在线工具，如语音识别软件，帮助学生纠正发音和语调。

（4）实物道具：准备一些与健康相关的实物道具，如体温计、药瓶等，让学生在角色扮演活动中更直观地理解和学习。

（5）课堂录音：在课堂活动中，对学生的口语表达进行录音，以便课后分析和评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《询问他人身体状况》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过关心他人身体状况的情况？”举个例子，当你看到朋友生病了，你会如何询问他的身体状况呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地关心他人的身体健康。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何询问他人身体状况的基本交际用语。例如，"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."等。这些用语在日常交流中非常重要，它们帮助我们表达关心和礼貌。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际情境中使用所学的交际用语。比如，遇到朋友生病了，我们可以用"Howareyou?"来询问他的身体状况，然后用"I'mfine,thankyou."来回答。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用询问他人身体状况的交际用语。对于一些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与询问他人身体状况相关的实际问题。例如，讨论如何在不同的情境下使用恰当的交际用语。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将扮演不同的角色，模拟在实际生活中遇到的情况，使用所学的交际用语。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中更好地关心他人身体状况”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为在关心他人身体状况时，还有哪些重要的注意事项？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何询问他人身体状况的基本交际用语，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些用语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《询问他人身体状况》的主要知识点包括：

1.基本交际用语：学习如何用英语询问他人身体状况，例如"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."等。

2.日常交流场景：了解在不同日常交流场景下如何使用恰当的交际用语，例如在与朋友、家人、同学等不同人群的交流中。

3.表达关心和礼貌：通过使用询问他人身体状况的交际用语，学会表达关心他人，并展现良好的礼貌和社交能力。

4.身体状况的描述：学习如何用英语描述不同的身体状况，例如"Ihaveacold."、"Ihaveaheadache."等。

5.询问和回答的技巧：掌握在询问他人身体状况时，如何使用恰当的语调和语气，以及如何回答他人的询问。

6.注意事项：了解在关心他人身体状况时，还有一些重要的注意事项，例如如何礼貌地询问、如何倾听他人的回答等。

7.角色扮演活动：通过角色扮演活动，提高口语表达能力和交际能力，熟练运用所学的交际用语。

8.小组讨论：通过小组讨论，培养团队合作精神和交流能力，同时加深对询问他人身体状况的理解和应用。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-询问他人身体状况的基本交际用语，如"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."

-不同日常交流场景下如何使用恰当的交际用语

-表达关心和礼貌的方式

-用英语描述不同的身体状况，如"Ihaveacold."、"Ihaveaheadache."

-询问和回答的技巧，包括语调和语气的使用

-在关心他人身体状况时的注意事项，如如何礼貌地询问、如何倾听他人的回答等

-角色扮演活动，提高口语表达能力和交际能力

-小组讨论，培养团队合作精神和交流能力

②词句梳理：

-重点词汇：身体状况（condition）、感冒（cold）、头痛（headache）等

-常用句型：Howareyou?（你好吗？）、I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）、Ihavea(cold/headache)/(感冒/头痛)。

③板书设计：

-板书标题：“询问他人身体状况的交际用语”

-使用列表形式，清晰地列出重点词汇和句型

-在每个词汇或句型旁边加上例句，方便学生理解和记忆

-板书设计要简洁明了，突出重点，以便于学生观看和记录。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了如何用英语询问他人身体状况。我们学习了以下内容：

-基本交际用语：如"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."等。

-不同日常交流场景下如何使用恰当的交际用语。

-表达关心和礼貌的方式。

-用英语描述不同的身体状况，如"Ihaveacold."、"Ihaveaheadache."等。

-询问和回答的技巧，包括语调和语气的使用。

-在关心他人身体状况时的注意事项，如如何礼貌地询问、如何倾听他人的回答等。

-角色扮演活动，提高口语表达能力和交际能力。

-小组讨论，培养团队合作精神和交流能力。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课内容的理解和掌握程度，我将进行一个简单的当堂检测。请同学们认真完成以下题目：

1.请用英语写出以下情景的对话：

-你看到你的朋友感冒了，你想问他的身体状况