2024年八年级语文上册 第四单元 第13课《背影》教案 新人教版

2024年八年级语文上册第四单元第13课《背影》教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年八年级语文上册第四单元第13课《背影》。该文章为朱自清所著，描述了作者童年时对父亲深深的依恋和父爱的伟大。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在七年级学习过记叙文的基本写作手法，如人物描写、环境描写等。《背影》一课将在此基础上，让学生进一步理解记叙文的情感表达，感受文本中所蕴含的亲情和成长的思考。通过本节课的学习，学生将能更好地把握记叙文的写作技巧，提高自己的文学素养和情感体验。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升文学鉴赏能力，通过对《背影》一文的语言、情感、人物形象的深入分析，增强学生对文本内涵的理解；强化文化认同感，通过学习朱自清所传达的中华民族传统美德——孝道，增强学生的民族自豪感和文化自信心；提高思维品质，引导学生通过独立思考、小组讨论，培养批判性思维和创造性思维；锻炼表达交流能力，通过写作和口头表达，提升学生运用语言准确、生动地表达自己思想和情感的能力。这些目标与新教材要求相契合，有助于学生在语文学习中全面发展。重点难点及解决办法重点：1.理解并分析《背影》中的父爱主题及情感表达；2.掌握记叙文中的人物描写和情感渲染手法。

难点：1.深入体会作者对父亲深沉的情感和成长的感悟；2.学会将所学描写手法应用于自己的写作中。

解决办法及突破策略：1.通过阅读感悟、小组讨论、教师引导，帮助学生理解文章情感，采用情境创设、角色扮演等方法加深体验；2.对描写手法进行详细讲解，结合实例分析，让学生模仿练习，并进行互评互改，教师及时反馈指导，以提高学生的写作技能。同时，设计相关课后作业，巩固所学知识，促进学生内化吸收。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了有效达成教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的情感，对《背影》一文进行深入解读，引导学生理解文中父爱的主题和情感表达。在讲授过程中，注重启发式教学，提出具有思考性的问题，激发学生的兴趣和探究欲望。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流互动中探讨文章的内涵和艺术特色。针对文章的重点、难点，引导学生展开讨论，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.案例研究：选择文中具有代表性的片段进行分析，让学生通过案例研究，掌握记叙文中的人物描写和情感渲染手法。在此基础上，鼓励学生尝试运用所学方法进行创作。

4.项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责完成一个与《背影》相关的项目任务，如改编成剧本、制作PPT展示等。通过项目导向学习，提高学生的实践能力和团队协作能力。

具体教学活动设计如下：

1.导入：播放一段关于亲情的视频，引发学生对家庭、亲情的思考，为新课的学习营造氛围。

2.阅读感悟：让学生自主阅读《背影》，感受文章中的情感，并分享自己的阅读感悟。

3.角色扮演：分组让学生扮演文中的角色，通过角色扮演，深入体会作者的情感。

4.小组讨论：针对文章的重点、难点，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与互动。

5.课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调记叙文的写作手法和情感表达。

6.课后作业：布置相关作业，让学生运用所学知识进行创作，巩固课堂所学。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作课件，展示文章结构、重点段落、写作手法等，方便学生理解。

2.视频：使用视频资源，辅助教学，增强学生对文章情感的理解。

3.在线工具：利用网络资源，如文学网站、教育平台等，为学生提供更多学习资料。

4.实物展示：展示与文章相关的实物，如邮票、老照片等，让学生更直观地了解时代背景。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布《背影》的预习资料，包括课文原文、作者简介和预习问题清单，明确要求学生预习课文，思考父爱主题。

-设计预习问题：围绕《背影》的主题，设计问题如“文章中哪些细节描写让你感受到父爱？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件反馈预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《背影》，初步了解课文内容和情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的感受和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信，共享预习资料，便捷地收集学生反馈。

作用与目的：

-帮助学生初步接触课文，为深入学习做好准备。

-培养学生的独立阅读和思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于父爱的故事，引出《背影》的学习。

-讲解知识点：详细讲解《背影》中的父爱主题、人物描写和情感渲染手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，体验文中情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，引导学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对教师的提问积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验文中的情感。

-提问与讨论：学生针对不解之处提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文深层含义。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受和掌握描写手法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握记叙文的写作技巧。

-通过实践活动，增强学生的情感体验，提高写作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习，布置写作练习，要求学生运用所学描写手法写作。

-提供拓展资源：推荐相关文学作品和评论文章，供学生深入拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，给予评价和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：指导学生通过反思，认识自身学习状态，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作技能。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，培养批判性思维。

-通过反思总结，帮助学生自我评估，形成持续改进的学习习惯。学生学习效果1.理解课文内容：学生能够深入理解《背影》这篇课文，把握文章的父爱主题，体会到作者对父亲的依恋和敬爱之情。他们能够分析文中的人物描写、环境描写等写作手法，并从中感受到作者的情感表达。

2.掌握写作技巧：学生掌握了记叙文中的人物描写和情感渲染手法，能够在自己的写作中灵活运用，提高作文的表现力。通过课堂上的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，学生亲身体验了这些写作技巧在实际中的应用。

3.提升文学鉴赏能力：学生在学习过程中，对朱自清的《背影》进行了深入分析，提升了文学鉴赏能力。他们能够从文本中提炼出有价值的信息，对作品的艺术特色、情感内涵进行评价。

4.培养自主学习能力：通过预习、课堂讨论、课后拓展等环节，学生养成了自主学习的良好习惯。他们能够独立阅读、思考、提问，并在解决问题的过程中，培养了自己的批判性思维和创造性思维。

5.增强团队合作意识：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了倾听、表达、沟通，增强了团队合作意识。他们在合作中取长补短，共同解决问题，提高了自己的沟通能力。

6.提高文化认同感：通过对《背影》的学习，学生深刻领悟到了中华民族传统美德——孝道的重要性。他们在文章中感受到家庭、亲情的力量，增强了民族自豪感和文化自信心。

7.锻炼表达能力：学生在课堂上的讨论、提问以及写作练习中，锻炼了自己的表达能力。他们能够更加自信、准确地表达自己的观点和情感，提高自己的语文素养。

具体表现如下：

1.学生能够概括出《背影》的主要情节，提炼出父爱主题，并用自己的话进行阐述。

2.学生能够分析文中的人物描写方法，如动作、神态、语言等，并运用到自己的写作中。

3.学生能够通过课堂讨论、角色扮演等活动，体会到作者的情感表达，并在自己的作品中尝试运用情感渲染手法。

4.学生在课后拓展学习中，能够主动查找相关资料，拓宽知识视野，提高自己的文学鉴赏能力。

5.学生在小组合作中，能够积极参与讨论，主动承担责任，与团队成员共同完成任务。

6.学生在写作练习中，能够运用所学描写手法，创作出具有感染力的作文。

7.学生在反思总结中，能够认识到自己的不足，提出改进措施，形成持续进步的学习态势。典型例题讲解例题1：请简要分析《背影》中父亲的形象。

答案：父亲在《背影》中是一个慈爱、无私、坚韧的形象。他在家庭困难面前始终坚守岗位，努力工作，为儿子提供生活支持。他关心儿子的学业和生活，多次嘱咐儿子要努力学习，成为有用之才。在文章结尾，父亲在火车站送别儿子的场景中，他蹒跚的背影更是展现了父亲对儿子的深情厚意。

例题2：请举例说明《背影》中如何通过环境描写来表现父亲的形象。

答案：在《背影》中，作者通过对父亲工作环境的描写，展现了父亲的形象。例如，文章中写道：“父亲在铁道上工作，每天早出晚归，无论严寒酷暑，都坚守岗位。”这种环境描写突出了父亲的坚韧和毅力，使读者对父亲的形象有了更深刻的认识。

例题3：请分析《背影》中“背影”这一主题在全文中的作用。

答案：“背影”作为全文的主题，具有象征意义。它既代表着父亲的形象，也象征着父爱的伟大。在文章结尾，父亲在火车站送别儿子的场景中，父亲蹒跚的背影成为全文的高潮，使读者对父爱有了更深刻的感悟。同时，“背影”也象征着成长，作者通过这一主题表达了对父亲深深的怀念和对成长的思考。

例题4：请结合《背影》的内容，谈谈你对“父爱如山”的理解。

答案：“父爱如山”是对父爱深沉、伟大的一种形象比喻。在《背影》中，父亲的形象正是对这一比喻的生动诠释。父亲在文章中始终关心儿子的成长，无论是在学业上还是在生活上，都给予儿子无微不至的关怀。特别是在文章结尾，父亲在火车站送别儿子的场景中，父亲蹒跚的背影更是展现了父爱的伟大。这种深沉的父爱，如同山一样，默默守护着儿子，为他的成长提供坚实的支撑。

例题5：请根据《背影》的内容，写一段关于父爱的感悟。

答案：在《背影》中，父亲的形象让我深深感受到了父爱的伟大。父亲在家庭困难面前始终坚守岗位，努力工作，为儿子提供生活支持。他关心儿子的学业和生活，多次嘱咐儿子要努力学习，成为有用之才。在文章结尾，父亲在火车站送别儿子的场景中，他蹒跚的背影更是展现了父亲对儿子的深情厚意。这让我深刻体会到，父爱如山，默默守护着我们，为我们提供坚实的支撑。在成长的道路上，我们应该珍惜父爱，努力学习，成为有用之才，回报父亲的养育之恩。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：《背影》这篇文章表达了作者对父亲的深情和怀念。请结合文章内容，谈谈你对父爱的理解。

2.写作练习：以“我的父亲”为题，运用本节课所学的描写手法，写一篇记叙文，不少于600字。

3.小组讨论：结合《背影》这篇文章，讨论一下在我们的生活中，我们应该如何去理解父亲，如何去回报父亲的爱。

作业反馈：

1.阅读理解：在学生的回答中，要注意检查学生对文章内容的理解是否准确，对父爱的理解是否深刻。对学生的回答给予及时的反馈，指出其中的优点和需要改进的地方。

2.写作练习：在批改学生的写作练习时，要注意检查学生是否运用了本节课所学的描写手法，以及文章的结构和语言是否流畅。对学生的写作给予及时的反馈，指出其中的优点和需要改进的地方。

3.小组讨论：在学生的小组讨论中，要注意观察学生的参与程度和讨论的质量。对学生的讨论给予及时的反馈，指出其中的优点和需要改进的地方。板书设计1.重点知识点：

①《背影》——朱自清

②父爱主题

③人物描写

④情感渲染

⑤成长思考

2.重点词：

①背影

②深沉

③坚韧

④依恋

⑤敬爱

3.重点句：

①父亲的背影，像一座山，默默守护着我。

②在那蹒跚的背影中，我看到了深沉的父爱。

③父爱如山，为我们提供坚实的支撑。

④感恩父爱，珍惜成长，成为有用之才。

⑤在成长的道路上，