2023-2024学年人教版三年级数学下册 6 年、月、日 单元教学设计

2023-2024学年人教版三年级数学下册6年、月、日单元教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023-2024学年人教版三年级数学下册第6单元“年、月、日”教学设计：

1.知识与技能：

（1）认识年、月、日，了解它们之间的关系；

（2）掌握年、月、日的换算方法；

（3）学会使用日历查询年月日信息。

2.过程与方法：

（1）通过观察年历，发现年、月、日的排列规律；

（2）通过实际操作，学会年、月、日的换算；

（3）运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对时间观念的认识，养成珍惜时间的良好习惯；

（2）激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。

本章节内容紧密围绕教材，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，使学生在掌握知识的同时，养成珍惜时间的良好品质。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要聚焦于培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等能力，以及增强学生的时空观念和数据分析观念。

1.数学抽象：通过引导学生观察年历，抽象出年、月、日之间的关系，培养学生从具体实例中提炼数学概念的能力。

2.逻辑推理：在教学过程中，鼓励学生通过发现年月日的排列规律，运用逻辑推理能力，推导出年月日的换算方法。

3.数学建模：学生学会使用日历查询年月日信息，并能运用所学知识解决实际问题，培养数学建模能力。

4.数学运算：培养学生掌握年、月、日之间的换算方法，并能熟练地进行相关运算。

5.时空观念：通过学习年、月、日，使学生认识到时间的重要性，增强珍惜时间的观念，培养学生的时空观念。

6.数据分析观念：学生能够通过对年月日数据的观察和分析，发现其中的规律，培养数据分析观念。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经熟悉了基本的数学运算，对加法、减法、乘法有了较好的掌握。此外，学生对时间概念也有了一定的了解，如时钟的读法、时间的计算等，这些都为学习年、月、日的知识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对探索规律和解决问题有较高的兴趣。他们在观察、发现、操作等方面具有一定的能力，但抽象思维能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习年、月、日的知识过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：

（1）年、月、日之间的换算关系较为抽象，学生可能难以理解和掌握；

（2）在解决实际问题时，学生可能不知道如何运用所学知识进行分析和计算；

（3）对于年月日数据的观察和分析，学生可能会感到困惑，难以发现其中的规律。

针对这些困难和挑战，教师应采取适当的教学策略，如设计有趣的情境、提供丰富的学习资源、组织合作学习等，以帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节的核心素养目标和学习者分析，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：对于年、月、日的基本概念和换算方法，采用讲授法进行教学，使学生快速掌握基础知识。

（2）讨论法：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，发现年月日之间的关系和规律。

（3）案例研究：选择具有代表性的案例，如特殊年份的判断、日历的制作等，让学生通过分析案例，提高解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设计以年、月、日为主题的项目，让学生在完成项目的过程中，综合运用所学知识，培养数学建模和数据分析能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过谜语、故事等形式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）探究环节：

①组织学生观察年历，发现年、月、日的排列规律，引导学生进行自主探究和合作交流。

②设计“时间旅行”游戏，让学生在游戏中体验年、月、日的换算，提高他们的实际操作能力。

（3）巩固环节：设计形式多样的练习题，如填空、选择、计算等，帮助学生巩固所学知识。

（4）拓展环节：组织学生开展“我的时间我做主”主题活动，让学生结合年、月、日的知识，规划自己的时间，培养时间管理能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示年、月、日的相关知识，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与时间相关的教育视频，帮助学生更好地理解年、月、日之间的关系。

（3）在线工具：利用在线日历、计时器等工具，让学生在实际操作中掌握年、月、日的换算方法。

（4）学具：准备年历、日历等实物，让学生在观察和操作过程中，加深对年、月、日知识的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《年、月、日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过时间的流逝，比如今天是星期几，这个月有多少天？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索年、月、日的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解年、月、日的基本概念。年、月、日是时间的基本单位，它们构成了我们日常生活的时间体系。年是地球绕太阳公转一周的时间，月是月亮阴晴圆缺的周期，日则是我们日常生活中的每一天。了解这些概念有助于我们更好地安排时间，进行生活和工作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析日历，我们可以看到每个月的天数不同，以及闰年和平年的区别。这些知识将帮助我们更好地理解时间，并在生活中应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调年月日的换算和闰年的判断这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与年、月、日相关的实际问题，如“如何计算两个日期之间相隔的天数”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——制作简易的日历。这个操作将演示年、月、日的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的简易日历。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“年、月、日在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了年、月、日的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对年、月、日的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课外阅读：《时间的故事》等与时间相关的科普书籍，让学生了解时间在人类历史和科技发展中的重要性。

（2）实物资源：提供不同年份的日历、月历等实物，让学生观察和比较不同年份的日期排列和月份天数。

（3）多媒体资源：播放与时间单位换算、时间管理等相关教育视频，帮助学生形象地理解年、月、日的换算和应用。

（4）历史文化资源：介绍我国古代的时间计量方法，如时辰、节气等，以及世界各地的时间制度，拓展学生的知识视野。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课外查阅与年、月、日相关的资料，如闰年的由来、不同月份天数的规律等，加深对时间知识的理解。

（2）组织学生开展“时间管理小能手”活动，让学生结合所学知识，制定自己的时间计划表，提高时间管理能力。

（3）开展“时间的奇妙之旅”主题活动，让学生通过观察和记录身边的事物，发现时间的流逝对生活的影响，培养珍惜时间的意识。

（4）鼓励学生进行跨学科学习，如结合语文、历史等学科，了解时间在文学作品和历史事件中的表达和运用。

（5）引导学生参与家庭和社区时间活动，如与家人一起制定节假日计划、参与社区志愿服务等，体验时间在实际生活中的重要性。课后作业1.请学生绘制一个月份的日历，并标注出该月的重要日期（如节假日、学校活动等）。

答案示例：以3月份为例，标注出3月8日（妇女节）、3月12日（植树节）等。

2.请学生计算自己出生至今经历了多少个星期，并简要描述这段时间内的成长变化。

答案示例：假设学生出生于2011年，至今经历了大约328个星期。这段时间内，学生从婴儿成长为青少年，学会了走路、说话、识字等。

3.请学生编写一道关于年月日换算的应用题，并给出解题步骤和答案。

答案示例：

应用题：小明今年10岁，他的生日是4月20日。请问从现在起，距离他下一个生日还有多少天？

解题步骤：首先计算出今年的年份，假设为2023年。然后计算出小明下一个生日的年份，即2024年。由于2024年是闰年，所以2月有29天。接下来计算两个日期之间相隔的天数。

答案：从现在起，距离小明下一个生日还有大约348天。

4.请学生分析自己家中一个月的用电量，以表格形式记录每天或每周的用电量，并计算出月平均用电量。

答案示例：

表格：

|日期|用电量（度）|

|-------|------------|

|3月1日|10|

|3月2日|12|

|...|...|

|3月31日|15|

月平均用电量：（10+12+...+15）÷31≈13.5度

5.请学生结合所学知识，设计一个时间管理计划表，包括每天的学习、休息、娱乐等活动，并简要说明如何合理安排时间。

答案示例：

时间管理计划表：

|时间段|活动内容|

|----------|---------|

|7:00-7:30|早晨锻炼|

|7:30-8:00|早餐|

|8:00-12:00|上午学习|

|12:00-14:00|午餐和休息|

|14:00-18:00|下午学习|

|18:00-19:00|晚餐|

|19:00-21:00|娱乐活动|

|21:00-22:00|洗漱和准备睡觉|

|22:00-7:00|睡眠时间|

简要说明：合理安排时间，保证学习、休息和娱乐的平衡，提高时间利用效率。板书设计1.年、月、日的基本概念

-年：地球绕太阳公转一周的时间

-月：月亮阴晴圆缺的周期

-日：我们日常生活中的每一天

2.年、月、日的关系

-一年有多少个月：12个月

-一年有多少天：平年365天，闰年366天

-一个月有多少天：28、29、30、31天（根据月份不同）

3.年月日换算方法

-平年和闰年的判断：能被4整除的年份是闰年，但能被100整除的年份不是闰年，能被400整除的年份又是闰年

4.日历的制作和应用

-日历的制作：根据年月日的关系，可以制作出每个月的日历

-日历的应用：通过日历，我们可以查询到任何一天的日期，以及距离某个日期还有多少天

5.时间管理的重要性

-时间管理的重要性：合理安排时间，可以提高学习、工作效率，培养良好的生活习惯

-时间管理的方法：制定时间计划表，合理安排学习、休息、娱乐等活动教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况，以及他们对于年、月、日知识的理解和掌握程度。通过学生的发言、提问和练习来评估他们的学习效果。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、沟通能力和问题解决能力。观察他们展示的讨论成果，以了解他们对于年、月、日知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对年、月、日知识的掌握程度，包括年月日的换算、日历的制作等。测试