2024-2025学年高中英语 Unit 4 Sharing Section Ⅳ Using Language（教师用书）教案 新人教版选修7

2024-2025学年高中英语Unit4SharingSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教案新人教版选修7课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自《新人教版选修7》Unit4Sharing的SectionIVUsingLanguage部分。内容主要围绕日常生活中的分享行为，包括分享物品、分享时间、分享经验等，重点在于培养学生运用英语进行实际交流的能力。具体内容包括：1）通过听力练习，理解并运用描述分享行为的动词短语；2）学习并运用目标语言进行真实场景的角色扮演。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语听说技能，能理解和使用一些常用的动词短语。本节课将在此基础上，让学生通过具体的分享话题，运用单元所学的词汇和句型，加深对分享文化的理解，并提高在实际情境中的语言运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过听力练习和角色扮演，提升学生运用英语描述分享行为，表达个人观点的能力。

2.思维品质：激发学生思考分享的意义，培养其批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：让学生在分享话题讨论中，增进对不同文化背景下分享行为的理解，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主学习，合作探究，培养其解决问题的能力和团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇与短语：本节课的核心词汇和短语包括share,distribute,contribute,exchange,lend,borrow等，这些词汇是描述分享行为的基础，需要在教学中重点讲解和练习。

-举例：通过例句和日常情境，展示这些词汇的用法，如：“Whenweshareourknowledge,weallbenefit.”（当我们分享知识时，我们都会受益。）

（2）关键句型：课程中涉及到的关键句型，如：“Ithinkit’simportanttoshare…”,“CanIborrowyour…?”等，这些句型是进行分享话题讨论的基础，需重点掌握。

-举例：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用这些句型进行交流。

（3）听力技巧：培养学生准确捕捉关键信息，理解日常对话中分享行为的能力。

-举例：通过听力练习，让学生学会在对话中关注动词短语和关键信息，以便正确理解分享情境。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：学生可能对某些词汇的用法容易混淆，如share和distribute的区别，需要通过实例进行详细讲解。

-突破方法：通过同义词辨析、例句展示等方式，帮助学生明确词汇的准确用法。

（2）听力理解：在听力练习中，学生可能难以抓住对话中的关键信息，对分享行为的具体情境理解不够准确。

-突破方法：设计不同层次的听力活动，从简单到复杂，逐步提高学生的听力理解能力。

（3）口语表达：学生在进行角色扮演时，可能存在语言组织困难，不能流畅地表达分享行为。

-突破方法：提供语言支架，如短语和句型卡片，帮助学生组织语言，提高口语表达能力。

（4）文化差异：学生对不同文化背景下的分享行为理解可能存在障碍，需要引导他们了解和尊重文化差异。

-突破方法：通过引入跨文化交际的真实案例，让学生分析和讨论，增进对文化差异的理解。四、教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、计算机）

-教学录音机或播放设备

-学生用书、教师用书

-写字板或白板

2.软件资源：

-教学课件（含听力材料、词汇卡片、句型示例）

-角色扮演活动指南

-评价量表

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-电子书包平台

4.信息化资源：

-在线词汇练习和游戏

-电子版教材和补充阅读材料

-听力练习APP

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境模拟

-听力训练

-角色扮演

-互动问答

-课堂评价与反馈

6.辅助教具：

-纸质词汇卡片

-句型海报

-分享行为图示卡片

-录音机转录的听力材料五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4Sharing》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与他人分享的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分享的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分享的基本概念。分享是指与他人共同使用或享受某物。它在建立人际关系、促进团队合作方面具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分享在实际中的应用，以及它如何帮助我们建立友谊和提高团队效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动词短语如"share,distribute,contribute"等的使用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分享相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际场景中运用分享的技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分享在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了分享的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分享的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.词汇和短语掌握：

-学生能够准确理解和运用本节课的核心词汇和短语，如"share,distribute,contribute,exchange,lend,borrow"等，描述日常生活中的分享行为。

-学生能够在实际语境中正确使用这些词汇和短语，提高语言表达的准确性和丰富性。

2.听力理解能力：

-学生通过听力练习，提高了在对话中捕捉关键信息的能力，能够理解并总结分享行为的具体情境。

-学生在听力活动中学会了关注动词短语和语境细节，增强了听力理解的技巧。

3.口语交流能力：

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了在实际场景中使用英语进行口语交流的能力。

-学生能够使用所学句型，如"Ithinkit’simportanttoshare…","CanIborrowyour…?"等，进行流畅的表达和交流。

4.思维品质与跨文化意识：

-学生通过分析分享行为的案例，培养了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度思考分享的意义和价值。

-学生在讨论中了解到不同文化背景下分享行为的特点，提高了跨文化交际的意识。

5.团队合作与学习能力：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何与同伴合作，共同解决问题。

-学生能够主动探究学习内容，通过自主学习与合作学习相结合的方式，加深对知识点的理解和应用。

6.课堂参与度与积极性：

-学生在课堂活动中表现出积极的参与态度，愿意主动发言和参与小组讨论。

-学生对分享话题表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，提高了学习英语的积极性。

7.课后应用与实践：

-学生能够将课堂上学到的知识和技能应用到实际生活中，例如在校园内与同学分享学习资料，或在社会实践中贡献自己的力量。

-学生通过课后作业和实践活动，巩固了所学内容，形成了良好的学习习惯。七、板书设计①重点知识点：

-核心词汇：share,distribute,contribute,exchange,lend,borrow

-关键句型：

-"Ithinkit’simportanttoshare…"

-"CanIborrowyour…?"

-"Let'sshareourideason…"

-分享的概念与意义

②条理清晰：

-分享的类型：物品、时间、经验

-分享的场合：学校、家庭、社会

-分享的意义：人际关系、团队合作、社会和谐

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出关键词汇和句型。

-使用简笔画或图标来表示不同的分享行为，增加视觉吸引力。

-设计分享行为的流程图或思维导图，帮助学生形象化地理解分享的过程和重要性。

-在板书边缘添加有趣的插画或相关谚语，如“Sharingiscaring”（分享即是关怀），增加趣味性。

板书设计将重点知识点以结构化的方式展现，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，增强记忆，促使学生在课后主动复习和思考。八、作业布置与反馈一、作业布置：

1.词汇练习：要求学生根据本节课的核心词汇和短语，如"share,distribute,contribute,exchange,lend,borrow"等，编写句子或短文，描述日常生活中的分享行为。

2.听力理解：布置一篇与分享话题相关的听力材料，要求学生听后回答问题，检验其对听力材料的理解能力。

3.口语练习：要求学生以小组形式进行角色扮演，模拟实际场景中的分享行为，并录制视频，以提高口语表达和交流能力。

4.小组讨论：要求学生围绕"分享在实际生活中的应用"这一主题进行小组讨论，并撰写讨论报告，培养团队合作和问题解决能力。

5.案例分析：要求学生分析一个具体的分享案例，如公益活动、团队合作等，并撰写案例分析报告，提高批判性思维和创造性思维能力。

二、作业反馈：

1.词汇练习：教师批改学生的词汇练习，指出语法错误和词汇使用不当之处，并给出改进建议。

2.听力理解：教师对学生的听力理解作业进行批改，提供反馈意见，帮助学生提高听力理解能力。

3.口语练习：教师观看学生录制的角色扮演视频，评价口语表达的流畅性和准确性，并提供改进建议。

4.小组讨论：教师阅读学生的讨论报告，评价讨论的深度和广度，并提出改进建议。

5.案例分析：教师批改学生的案例分析报告，评价分析的质量和深度，并提供改进建议。重点题型整理1.句子填空：

-答案：Tomoftenshareshistoyswithhisclassmates,whichmakeshimverypopular.

-题目：Tomoften______histoyswithhisclassmates,whichmakeshimverypopular.

-知识点：动词短语"share...with..."

2.翻译练习：

-答案：我认为分享知识是非常重要的，因为它可以帮助我们共同进步。

-题目：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:"我觉得分享知识非常重要，因为它可以帮助我们共同进步。"

-知识点：表达个人观点的句型"Ithinkit’simportanttoshare..."

3.角色扮演对话：

-答案：

A:CanIborrowyourtextbook?Ileftmineathome.

B:Sure,noproblem.Ialwaysliketosharewithmyfriends.

-题目：Role-playthefollowingdialogue:

A:CanI______yourtextbook?Ileftmineathome.

B:Sure,noproblem.Ialwaysliketo______withmyfriends.

-知识点：请求与回应的交际用语，以及动词短语"borrow"和"share"

4.情境写作：

-答案：Inourschool,wehaveatraditionofsharing.Wheneversomeonehasextrastudymaterials,theyalwayssharethemwithothers.Thisnotonlyhelpsussavemoneybutalsostrengthensourfriendship.

-题目：Writeaparagraphaboutsharinginyourschool,usingthefollowingprompt:"Inourschool,wehaveatraditionof..."

-知识点：描述学校分享传统的写作，强调分享的意义

5.听力回答问题：

-答案：Thespeakercontributedhertimetohelpthelocalcharityorganization.

-题目：Listentothefollowingpassageandanswerthequestion:"Whatdidthespeakerdotohelpthelocalcharityorganization?"

-知识点：听力理解动词短语"contribute...to..."

6.小组讨论问题：

-答案：Studen