三年级下册音乐教案 第七单元 开心里个来苏少版

三年级下册音乐教案第七单元开心里个来苏少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第七单元《开心里个》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第15周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《开心里个》这一单元，通过学习歌曲，让学生感受音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣和审美情感。同时，结合课本内容，进行音乐知识的学习和音乐技能的训练。二、核心素养目标本节课通过学习《开心里个》，旨在培养学生的音乐感知能力、审美能力和文化理解素养。学生将能够：1.感知歌曲的节奏、旋律和情感，提高音乐鉴赏能力；2.通过参与合唱、乐器演奏等活动，发展团队协作能力和音乐表现力；3.了解歌曲背后的文化内涵，增强对我国民族音乐的认识和尊重，提升文化自信。通过本节课的学习，引导学生体验音乐之美，激发学生对音乐的热爱，促进其音乐核心素养的提升。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了简单的乐理知识，如音符、节奏、音高等基本概念，并能够识别一些简单的乐器。此外，他们还对合唱和简单的乐器演奏有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢参与集体活动，有较强的合作意识。在能力方面，学生具有一定的节奏感和音准感，但在音乐表现和情感表达方面还有待提高。在学习风格上，学生更倾向于通过听觉和动作实践来学习音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对歌曲中较复杂的节奏掌握不足；二是在合唱过程中，对音准和声部的协调能力有限；三是理解歌曲背后的文化内涵可能存在一定难度。此外，部分学生在公开表演时可能会感到紧张，影响表现力的发挥。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重因材施教，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。同时，教师应为学生提供更多实践机会，帮助他们克服困难，提升音乐表现力和文化理解能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了《开心里个》所在的音乐课本，以便在课堂上随时查阅歌曲乐谱和歌词。

-准备相应的教学补充材料，包括歌曲的背景资料、乐理知识拓展等内容，以帮助学生更好地理解课程内容。

2.辅助材料：

-准备歌曲《开心里个》的播放设备，如音响或电子白板，以便在课堂上播放标准录音，供学生听辨和分析。

-制作与歌曲相关的PPT，内容包括歌曲的节奏、旋律分析，歌词的意涵解释，以及歌曲的历史文化背景介绍。

-收集与歌曲风格相似的民族音乐视频，用于扩展学生的音乐视野，增强对民族音乐的认识。

-准备一些简单的乐器模型或图片，如笛子、二胡等，以便在讲解歌曲时，让学生直观了解乐器的特点。

3.实验器材：

-准备足够数量的简易打击乐器，如小鼓、木鱼、沙锤等，供学生在学习节奏时使用。

-确保所有乐器安全无毒，适合学生操作，避免在教学过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室划分为学习区和表演区，学习区配置桌椅，方便学生阅读教材和讨论；表演区则留出足够空间，供学生进行合唱和乐器演奏的实践。

-在教室墙壁上悬挂与音乐相关的装饰画或海报，营造音乐学习的氛围。

-设置一个展示区，展示学生课前准备的相关文化资料或手工艺品，以增强学生对音乐文化内涵的理解。

-确保教室内的音响设备正常工作，音质清晰，不影响学生的学习体验。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《开心里个》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能感受到歌曲中的快乐情绪吗？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组合作讨论和乐器演奏实践，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的乐理知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《开心里个》的节奏和旋律特点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏和旋律特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对歌曲的节奏、旋律和歌词进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的音乐知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《开心里个》相关的民族音乐文化，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《开心里个》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习合唱和节奏练习。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.歌曲背景知识：

-《开心里个》是一首具有代表性的民族歌曲，了解其创作背景、流传地区以及所承载的文化意义。

-探讨歌曲表达的主题和情感，如何体现民族音乐的特点。

2.歌曲结构与形式：

-分析《开心里个》的结构，包括前奏、诗句、副歌等部分。

-学习歌曲的曲式，如AABA、ABAB等形式，理解不同部分之间的关系。

3.音乐基本元素：

-节奏：学习歌曲中的基本节奏型，如二八节奏、四分音符等，掌握节奏的准确读谱和击打。

-旋律：分析歌曲的旋律走向，如音阶、音程、跳跃等，提高对旋律的识别和演唱能力。

-音色：了解歌曲中使用的乐器音色，如笛子、二胡等，以及人声的不同声部。

4.歌曲演唱技巧：

-呼吸控制：学习正确的呼吸方法，如何在演唱过程中合理运用呼吸，保持声音的稳定和连贯。

-发声技巧：掌握正确的发声姿势和技巧，如共鸣、咬字等，提升声音的质感和表现力。

-情感表达：探讨如何在演唱过程中融入情感，用声音传达歌曲的意境和情感。

5.音乐合作与协调：

-学习合唱技巧，如声部协调、和声配合等，提高团队合作能力。

-在合唱过程中，培养学生的音乐听觉和声部意识，提升整体音乐效果。

6.文化理解与尊重：

-通过学习《开心里个》，了解我国民族音乐的丰富多样性，增强民族自豪感。

-尊重不同民族的音乐文化，培养学生对多元文化的包容和欣赏能力。

7.创作与实践：

-鼓励学生尝试创作简单的民族音乐作品，如改编歌曲节奏、旋律等，激发学生的创新思维。

-实践操作简易乐器，如打击乐器、小型民族乐器等，体验音乐创作的乐趣。七、板书设计①重点知识点：

-《开心里个》歌曲结构：前奏、诗句、副歌

-节奏型：二八节奏、四分音符

-旋律特点：音阶、音程、跳跃

-民族乐器：笛子、二胡

-声部协调：和声、合唱技巧

②关键词：

-民族音乐

-节奏、旋律

-声部合作

-情感表达

-文化理解

③重点句：

-“《开心里个》展现了民族音乐的快乐与和谐。”

-“准确的节奏和优美的旋律是歌曲的灵魂。”

-“合唱中，声部的协调是音乐美感的关键。”

板书设计示例：

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《开心里个》民族音乐之旅

┌─────────────┐

│歌曲结构│

│┌───┬───┬───┐│

││前奏│诗句│副歌││

│└───┴───┴───┘│

├─────────────┤

│音乐元素│

│┌───┬───┬───┐│

││节奏│旋律│音色││

│└───┴───┴───┘│

│┌─────────┐│

││民族乐器││

││┌───┐││

│││笛子│││

│││二胡│││

││└───┘││

│└─────────┘│

├─────────────┤

│声部协调│

│┌─────────┐│

││和声配合││

││合唱技巧││

│└─────────┘│

└─────────────┘

```

板书设计应结合图形、符号等元素，使学生在视觉上更容易理解和记忆，同时增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、重点题型整理-题目：《开心里个》的歌曲结构是什么？

-答案：歌曲结构包括前奏、诗句、副歌等部分。

2.重点题型二：节奏型识别

-题目：《开心里个》中出现了哪些节奏型？

-答案：出现了二八节奏、四分音符等节奏型。

3.重点题型三：旋律特点分析

-题目：《开心里个》的旋律特点是什么？

-答案：旋律具有音阶、音程、跳跃等特点。

4.重点题型四：民族乐器识别

-题目：《开心里个》中使用了哪些民族乐器？

-答案：使用了笛子、二胡等民族乐器。

5.重点题型五：声部协调分析

-题目：《开心里个》中的声部协调是如何实现的？

-答案：通过和声配合和合唱技巧实