【湘美版】四下 第1课 春节到 教案

【湘美版】四下第1课春节到教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容【湘美版】四年级下册第1课《春节到》教案，本节课主要内容是中国传统节日——春节的相关习俗和文化。通过学习，学生能够了解春节的起源、意义以及各种庆祝活动，包括贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等习俗。同时，学生还将学习春节的饮食文化，如饺子、年糕等特色食物。此外，课程还将引导学生欣赏和分析春节的相关艺术形式，如剪纸、春联、年画等，以培养学生的审美能力和文化素养。通过本节课的学习，学生将更深入地了解中国的传统文化，增强对民族文化的自豪感和认同感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：文化认同、审美感知、创意实践和批判性思维。

首先，通过学习春节的起源、意义以及各种庆祝活动，学生能够增强对中华民族传统文化的认同感，理解并传承中华民族的传统文化。

其次，学生通过欣赏和分析春节的相关艺术形式，如剪纸、春联、年画等，培养审美感知能力，提高对美的鉴赏和创造能力。

再次，学生通过参与制作春节特色食品、装饰等实践活动，发挥自己的想象力和创造力，实现创意实践的目标。

最后，学生通过对比分析不同地区、不同家庭的春节习俗，培养批判性思维能力，学会从不同角度思考问题，理解文化多样性和包容性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了部分关于中国传统节日的知识，如中秋节、端午节等，对中国的传统文化有一定的了解。同时，学生在生活中也接触过春节的一些习俗，如贴春联、放鞭炮等，具备一定的实践经验。此外，学生还掌握了基本的美术技巧，如绘画、剪纸等，能够参与相关的艺术实践活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于本节课的内容，学生普遍表现出较高的学习兴趣，尤其是对于春节的习俗和美食。学生在学习能力上，具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论、实践活动等方式完成学习任务。在学习风格上，学生偏好实践性、体验性的学习方式，喜欢通过动手操作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课的内容时，可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于春节的起源和意义，部分学生可能理解起来较为困难。其次，学生在欣赏和分析春节的相关艺术形式时，可能存在审美能力的局限。再次，学生在参与实践活动时，可能由于操作技巧不熟练，导致作品效果不佳。此外，学生在对比分析不同地区、不同家庭的春节习俗时，可能难以把握批判性思维的运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《湘美版》四年级下册第1课《春节到》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如春节的习俗图片、春联和年画的样本、剪纸的制作视频等。这些资源能够帮助学生更好地理解和欣赏春节的相关文化元素。

3.实验器材：如果涉及实验，如制作饺子、年糕等特色食品的实验，需要提前准备食材和烹饪工具，确保实验器材的完整性和安全性。同时，教师还需要准备一些安全措施，如防护手套、防护眼镜等，以确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置一些展示区，用于展示学生的作品和春节的相关物品，如学生的剪纸作品、春节食品等。同时，还可以在教室内布置一些与春节相关的装饰，如春联、红灯笼等，营造出节日的氛围，增强学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行多媒体教学和课堂演示。同时，教师还需要准备一些教具，如剪刀、浆糊、画笔等，以便学生在实践活动中的使用。

6.学习资源：为学生提供一些额外的学习资源，如相关的书籍、网站链接等，方便学生进行自主学习和拓展学习。同时，教师还可以准备一些学习指导资料，如学习指南、思考题等，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、评分标准等，以便对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。这些评价工具可以包括对学生的学习态度、参与度、作品质量等方面的评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕春节的习俗和文化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春节的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解春节的习俗和文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述春节的故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解春节的起源、意义以及各种庆祝活动，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握春节的文化习俗。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验春节知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解春节的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握春节的文化习俗。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解春节的知识点，掌握春节的文化习俗。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据春节的习俗和文化，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与春节课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的春节知识点和文化习俗。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.春节的起源和意义：春节是中国传统的重要节日，起源于中国古代的农耕社会。它是农历新年的第一天，标志着新一年的开始。春节的意义在于祈求平安、幸福和繁荣，同时也是家人团聚、交流感情的重要时刻。

2.春节的庆祝活动：春节期间，人们会举行各种庆祝活动，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。贴春联是为了祈求好运和吉祥，放鞭炮是为了驱赶邪恶和迎接新的一年，拜年是向长辈祝福健康和长寿，吃年夜饭是家人团聚的重要时刻。

3.春节的饮食文化：春节的饮食文化丰富多彩，特色食品有饺子、年糕等。饺子象征着财富和好运，年糕象征着年年高升。此外，还有各种美味的年节食品，如汤圆、年饼等。

4.春节的艺术形式：春节有许多独特的艺术形式，如剪纸、春联、年画等。剪纸是一种古老的传统艺术，通过剪刻纸张来制作精美的图案。春联是春节期间挂在门上的红纸条，上面写有吉祥的话语。年画是春节期间贴在墙上的画，描绘了各种喜庆的场景。

5.春节的民俗习惯：春节期间，人们还保留着许多传统的民俗习惯，如守岁、拜年、穿新衣等。守岁是指除夕夜不睡觉，熬夜迎接新年的到来。拜年是向长辈拜年，祝福他们健康和长寿。穿新衣是春节期间穿上新衣服，象征着新的开始和好运。

6.春节的礼仪：春节期间，人们遵守着一些传统的礼仪规范，如互赠红包、祝福语等。红包是春节期间送给亲朋好友的红色信封，里面装有钱币，代表着祝福和好运。祝福语是互相祝福的话语，表达着对彼此的祝福和美好祝愿。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

本节课我们学习了春节的起源和意义，了解了春节的各种庆祝活动，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。同时，我们还学习了春节的饮食文化，如饺子、年糕等特色食物。此外，我们还欣赏和分析了春节的相关艺术形式，如剪纸、春联、年画等，并体验了制作春节特色食品的实践活动。通过本节课的学习，我们深入了解了中国的传统文化，增强了对中国文化的认同感和自豪感。

二、当堂检测

1.请简述春节的起源和意义。

2.请列举春节期间的庆祝活动。

3.请简述春节的饮食文化。

4.请列举春节期间的民俗习惯。

5.请简述春节的艺术形式。

6.请简述春节的礼仪。

7.请简述春节的庆祝活动和饮食文化。

8.请简述春节的艺术形式和民俗习惯。

9.请简述春节的礼仪和庆祝活动。

10.请简述春节的饮食文化和民俗习惯。板书设计八、板书设计

①春节的起源和意义：

-春节起源于中国古代的农耕社会，标志着新一年的开始。

-春节的意义在于祈求平安、幸福和繁荣，同时也是家人团聚、交流感情的重要时刻。

②春节的庆祝活动：

-贴春联：祈求好运和吉祥。

-放鞭炮：驱赶邪恶和迎接新的一年。

-拜年：向长辈祝福健康和长寿。

-吃年夜饭：家人团聚的重要时刻。

③春节的饮食文化：

-饺子：象征着财富和好运。

-年糕：象征着年年高升。

-汤圆、年饼等：各种美味的年节食品。

④春节的艺术形式：

-剪纸：一种古老的传统艺术，通过剪刻纸张来制作精美的图案。

-春联：春节期间挂在门上的红纸条，上面写有吉祥的话语。

-年画：春节期间贴在墙上的画，描绘了各种喜庆的场景。

⑤春节的民俗习惯：

-守岁：除夕夜不睡觉，熬夜迎接新年的到来。

-拜年：向长辈拜年，祝福他们健康和长寿。

-穿新衣：春节期间穿上新衣服，象征着新的开始和好运。

⑥春节的礼仪：

-互赠红包：代表着祝福和好运。

-祝福语：互相祝福的话语，表达着对彼此的祝福和美好祝愿。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天我上了一节关于春节的课程，通过这节课，我对春节有了更深入的了解，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我感到很高兴的是，学生对春节的习俗和文化表现出很高的兴趣。他们积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，这有助于他们更好地理解和掌握春节的知识点。同时，我也发现学生在实践中能够更好地理解和掌握春节的文化习俗。

然而，我也发现了一些需要改进的地