2024-2025学年高中历史 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 第13课 交通与通讯的变化（2）教学教案 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第13课交通与通讯的变化（2）教学教案岳麓版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自岳麓版必修2高中历史第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”中的第13课“交通与通讯的变化（2）”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.工业革命对交通运输的影响：介绍工业革命时期蒸汽机车、轮船等交通工具的发展，以及它们如何改变人们的生活、促进全球贸易的发展。

2.近现代通讯手段的演变：从电报到电话、无线电报、电视、互联网等通讯手段的诞生和发展，探讨它们在中国传播及影响。

3.交通与通讯变化对中国的影响：分析近现代交通与通讯事业的发展如何影响中国的政治、经济、文化等方面，以及在此背景下中国的应对策略。

本节课旨在帮助学生了解工业革命以来交通与通讯领域的发展变化，认识到科技进步对社会发展的推动作用，以及我国在这一过程中的挑战与机遇。核心素养目标分析本节课围绕“交通与通讯的变化”主题，旨在培养学生的以下核心素养：

1.历史素养：通过学习工业革命时期交通与通讯的发展，使学生形成对历史事件、现象的认识和理解，提高对历史的洞察力和分析能力。

2.思辨素养：引导学生从多角度分析交通与通讯变化对中国的影响，培养独立思考、辩证分析问题的能力。

3.知识整合能力：将所学交通与通讯知识与其他学科知识相融合，如地理、政治、经济等，提高学生的知识整合和运用能力。

4.跨文化交流素养：通过了解不同时期、不同国家的交通与通讯发展，培养学生具有全球视野，增进对多元文化的理解和尊重。

5.创新素养：鼓励学生从历史发展过程中汲取经验，关注现实生活中的交通与通讯问题，激发创新思维，提高解决问题的能力。

6.团队合作与沟通能力：在小组讨论、分享观点等环节，培养学生的团队协作意识和沟通表达能力。学情分析本节课的教学对象为高中二年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生已掌握工业革命的基本知识，如蒸汽机车、轮船的发明等，为学习本节课的交通与通讯变化奠定了基础。

（2）学生对近现代通讯手段的发展有一定了解，如电话、无线电报等，但可能对互联网等新兴通讯技术的起源和发展过程认识不足。

（3）学生在历史课上学习过近现代中国的政治、经济、文化等方面的知识，为本节课探讨交通与通讯变化对中国的影响提供了背景知识。

2.能力层面：

（1）学生在分析历史事件、现象方面具备一定的能力，但可能缺乏深入剖析问题的能力。

（2）学生在课堂上表现出较强的团队协作能力，但在独立思考、辩证分析问题方面有待提高。

（3）学生具备一定的知识整合能力，但将所学知识应用于实际问题的能力有待加强。

3.素质层面：

（1）学生在历史素养方面表现良好，对历史事件充满兴趣，有利于本节课的学习。

（2）学生具备一定的思辨素养，能够从不同角度看待问题，但在辩证分析方面尚需引导。

（3）学生在跨文化交流素养方面表现一般，对其他国家和地区的文化了解有限，需要通过本节课的学习拓展视野。

4.行为习惯：

（1）学生课堂纪律良好，能积极配合教师的教学活动。

（2）学生在课堂讨论中表现活跃，愿意分享自己的观点和见解。

（3）学生作业完成情况较好，但部分学生在课外拓展阅读方面积极性不高。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的知识基础有利于本节课的学习，但需要教师在教学中适当拓展和深化，以满足不同层次学生的需求。

2.能力层面：学生分析、辩证、解决问题的能力将在本节课中得到锻炼和提高，有利于培养学生的核心素养。

3.素质层面：通过本节课的学习，学生将提高历史素养、思辨素养和跨文化交流素养，为全面发展奠定基础。

4.行为习惯：教师需关注学生在课堂讨论、课外阅读等方面的表现，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有岳麓版必修2高中历史教材，以便在课堂上随时翻阅、标注重要内容。

-准备本节课相关的章节内容打印稿，以方便学生课前预习和课后复习。

2.辅助材料：

-收集与教学内容相关的历史图片，如蒸汽机车、轮船、电报机等，用于展示工业革命时期交通与通讯工具的发展。

-制作图表，展示不同时期交通与通讯手段的演变，帮助学生直观了解历史进程。

-搜集相关视频资料，如工业革命纪录片、通讯技术发展短片等，以丰富课堂教学形式，增强学生的感官体验。

-准备近现代中国交通与通讯发展的案例，如京张铁路、中国第一条电报线路等，以便在课堂上进行案例分析。

3.实验器材：

-若涉及实验环节，如模拟电报传输等，提前准备实验器材，并确保器材的完整性和安全性。

-准备实验操作指南，明确实验步骤、注意事项，确保学生能够顺利进行实验。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的功能区域，如分组讨论区、实验操作台等。

-在分组讨论区，摆放座椅，便于学生进行小组讨论和分享观点。

-在实验操作台，提前布置好实验器材，确保学生能够在安全、舒适的环境中开展实验。

5.其他资源：

-准备互联网资源链接，如在线博物馆、历史论坛等，以便学生在课后进行拓展阅读和自主学习。

-与图书馆、资料室等相关部门沟通，为学生提供与本节课相关的书籍、资料，以满足学生的个性化需求。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《交通与通讯的变化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到了交通与通讯的快速发展？”（举例说明，如手机、高铁等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索工业革命以来交通与通讯领域的变革。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解工业革命对交通运输和通讯手段的影响。工业革命时期，蒸汽机车、轮船等交通工具的发展改变了人们的生活方式，促进了全球贸易的繁荣。同时，电报、电话等通讯手段的诞生，使信息传播更加迅速、便捷。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如中国第一条电报线路的建立，以及京张铁路的建设。这些案例展示了交通与通讯在近现代中国的发展，以及它们如何影响我国的政治、经济、文化等方面。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调工业革命对交通与通讯的影响，以及我国在这一过程中的挑战与机遇。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交通与通讯相关的实际问题，如高铁对我国经济发展的影响、互联网通讯在生活中的应用等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟电报传输。这个操作将演示通讯技术在信息传播中的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“交通与通讯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了工业革命以来交通与通讯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一领域变革的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和思考交通与通讯的发展。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《工业革命：历史视角下的技术变革与社会发展》

-《中国近代交通史》

-《通讯技术的发展及其对社会的影响》

-《从轮船到高铁：我国交通事业的百年变迁》

-《互联网时代的通讯革命》

2.课后自主学习和探究：

-研究工业革命时期的发明家和他们的主要贡献，如史蒂芬孙、富尔顿等。

-深入了解工业革命对全球经济格局的影响，特别是对发展中国家的影响。

-分析近现代通讯技术的发展如何改变人们的沟通方式，以及这些变化对社会生活的影响。

-探究中国近代交通与通讯事业的发展历程，以及在这一过程中涌现出的重要人物和事件。

-调查互联网通讯技术在我国的发展现状及其对经济、政治、文化等方面的影响。

-交通领域：

-蒸汽机车、轮船的发明对全球贸易的影响。

-我国第一条铁路、第一条公路的建设过程及其意义。

-高铁技术在我国的发展和应用，以及在国际市场的竞争力。

-现代城市交通拥堵问题及其解决方案。

-通讯领域：

-电报、电话的发明及其在信息传播中的作用。

-无线电通讯技术的发展，如无线电报、广播、电视等。

-互联网的起源和发展，以及它如何改变人们的沟通方式。

-移动通讯技术在我国的发展，如5G技术的研究和应用。

-社会影响：

-交通与通讯技术的发展对城市化进程的影响。

-信息技术与互联网如何改变人们的生活方式和工作方式。

-交通与通讯变革对环境保护和可持续发展的影响。

-针对交通与通讯领域的未来发展趋势，提出自己的预测和看法。重点题型整理1.工业革命对交通运输的影响：

-题目：请结合课文内容，分析工业革命对交通运输的影响。

-答案：工业革命时期，蒸汽机车和轮船的发明极大地改变了交通运输方式。蒸汽机车使得铁路运输得以实现，轮船的发明则使得海上运输更加高效。这些交通工具的发明和发展，使得人们可以更快、更方便地进行长距离的旅行和货物运输，促进了全球贸易的发展。

2.近现代通讯手段的演变：

-题目：请结合课文内容，概述近现代通讯手段的演变。

-答案：近现代通讯手段经历了从电报到电话、无线电报、电视、互联网的演变过程。电报的发明使得远距离即时通讯成为可能，电话的出现使得人们可以实时进行语音通讯，无线电报和电视的发明使得信息传播更加广泛和迅速，而互联网的诞生则将全球的信息连接在一起，实现了信息的即时、高效传播。

3.交通与通讯变化对中国的影响：

-题目：请结合课文内容，分析交通与通讯变化对中国的影响。

-答案：交通与通讯的变化对中国产生了深远的影响。铁路和公路的建设促进了中国的经济发展和现代化进程，同时也改变了人们的生活方式。通讯技术的发展，特别是互联网的普及，使得信息传播更加迅速和广泛，促进了社会的信息化进程。同时，中国也面临着如何应对交通和通讯变革带来的挑战，如城市化进程中的交通拥堵、信息安全等问题。

4.工业革命对全球贸易的影响：

-题目：请结合课文内容，分析工业革命对全球贸易的影响。

-答案：工业革命极大地推动了全球贸易的发展。蒸汽机车和轮船的发明使得长距离的货物运输更加高效和便捷，促进了商品的大规模生产和流通。同时，工业革命也加速了资本的积累和工业化进程，推动了国际贸易的增长。然而，工业革命也导致了全球贸易的不平等，加剧了发达国家和发展中国家之间的经济差距。

5.互联网对人们生活方式的影响：

-题目：请结合课文内容，分析互联网对人们生活方式的影响。

-答案：互联网的普及对人们的生活方式产生了深远的影响。首先，互联网使得信息的获取和传播更加迅速和便捷，人们可以通过网络获取到海量的信息和知识。其次，互联网改变了人们的社交方式，人们可以通过社交媒体、即时通讯等方式与远在他乡的亲友保持联系。此外，互联网也改变了人们的工作方式，远程办公、在线教育等新兴业态的出现使得人们可以在家中完成工作或学习。然而，互联网也带来了一些负面影响，如信息过载、网络成瘾等问题。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对交通与通讯变化的基本概念、重要性和应用的理解。教师可以提出一些开放性问题，鼓励学生分享自己的观点和想法，以此来评估学生的思维能力和知识掌握情况。

-观察：教师可以通过观察学生在课堂上的参与度和表现来评估学生的学习态度和兴趣。教师可以注意学生的课堂纪律、积极参与讨论和提问的情况，以此来了解学生的学习态度和兴趣。

-测试：教师可以通过课堂测试来评估学生对交通与通讯变化知识的掌握程度。教师可以设计一些选择题、简答题或案例分析题，让学生在课堂上完成，并根据学生的答题情况来评估学生的学习效果。

2.作业评价：

-批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈。教师可以在学生的作业上标注错误或不足之处，并给予改进的建议。同时，教师也可以在学生的作业上写上鼓励性的评语，以激励学生继续努力。

-点评作业：教师应定期对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以组织课堂上的作业分享活动，让学生展示自己的作业，并给予积极的评价和反馈。通过作业评价，教师可以了解学生对交通与通讯变化知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

3.课后评价：

-调查问卷：教师可以通过发放调查问卷的方式，了解学生对本节课的学习感受和意见。问卷可以包括学生对课堂氛围、教学方法的评价，以及对交通与通讯变化知识的掌握情况的自我评估。通过调查问卷，教师可以了解学生的学习需求和问题，进一步改进教学方法和策略。

-小组讨论：教师可以组织课后的小组讨论活动，让学生在小组内分享对交通与通讯变化的理解和思考。教师可以参与小组讨论，引导学生深入探讨相关话题，并提供指导和建议。通过小组讨论，教师可以观察学生的合作能力和思维能力，以及他们对交通与通讯变化知识的理解和应用能力。板书设计1.重点知识点：

①工业革命对交通运输的影响

②近现代通讯手段的演变

③交通与通讯变化对中国的影响

2.词、句：

①蒸汽机车、轮船

②电报、电话、无线电报、电视、互联网

③铁路、公路、城市化、信息安全

3.艺术性和趣味性：

①使用图表展示交通与通讯发展的时间线

②绘制交通与通讯工具的简图，如蒸汽机车、轮船、电报机等

③利用漫画或插图展示交通与通讯在日常生活中的应用场景

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过图表展示交通与通讯发展的时间线，学生可以直观地了解不同时期交通与通讯工具的演变过程。绘制交通与通讯工具的简图，如蒸汽机车、轮船、电报机等，可以帮助学生形象地认识这些工具的外貌和特点。利用漫画或插图展示交通与通讯在日常生活中的应用场景，可以增加学生对交通与通讯知识的兴趣和认同感