2024秋八年级英语上册 Module 3 Sports Unit 3 Language in use教学设计（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module3SportsUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版主备人备课成员教材分析《2024秋八年级英语上册Module3SportsUnit3Languageinuse教学设计（新版）》以外研版教材为基础，围绕八年级学生英语学习需求，结合体育主题，旨在提高学生的英语语言运用能力。本节课主要通过介绍不同的运动项目，让学生在真实语境中运用一般现在时谈论习惯，同时扩展词汇量和语法结构。教学内容与学生生活实际紧密相连，有利于激发学生学习兴趣，提升课堂参与度。本节课后的练习和活动设计旨在巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过介绍不同的运动项目，学生能够运用一般现在时谈论习惯，提高语言运用能力。同时，通过学习体育主题相关的词汇和语法结构，扩展学生的词汇量和语法知识。此外，学生还能够通过参与课堂讨论和实践活动，培养文化意识，了解不同国家的体育文化。在自主学习和合作学习的过程中，学生将提升自己的学习能力，培养解决问题的思维品质。重点难点及解决办法重点：

1.运用一般现在时谈论习惯。

2.扩展词汇量和语法结构。

难点：

1.正确运用一般现在时态描述个人习惯。

2.灵活运用新词汇和语法结构进行交流。

解决办法：

1.通过示例和练习，引导学生掌握一般现在时态的构成和用法。

2.提供丰富的语境和实际操作机会，让学生在实践中运用新词汇和语法结构。

3.分组讨论和互动活动，鼓励学生积极参与，提高语言运用能力。

4.适时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种体育主题相关的任务和活动，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高语言实际运用能力。

2.交际式教学法：鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，培养学生的交际能力和团队合作精神。

3.情境教学法：创设真实的体育情境，让学生在特定情境中运用英语进行交流，增强学习兴趣和动机。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，展示不同运动的图片和视频，增强学生对体育项目的认知和兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务和练习，方便学生自主学习和互动交流。

3.移动学习APP：运用移动学习APP，提供额外的学习资源和练习，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

4.实物教具：使用实物教具，如体育器材和标志物，进行现场演示和实践活动，增强学生的直观感受和参与度。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生分享和讨论自己的想法，培养学生的合作能力和批判性思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢运动吗？为什么？”

展示一些关于不同运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动的热情和特点。

简短介绍运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动项目的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育新闻网站：提供最新的体育新闻和赛事报道，让学生了解体育界的最新动态。

-在线运动教程：提供各种运动的教程和指导视频，让学生可以在家中自学运动技能。

-体育历史资料：介绍各种体育项目的起源、发展历史和相关人物，让学生了解体育的背景和文化。

-运动营养知识：提供关于运动营养和健康饮食的相关资料，让学生了解如何科学地进行运动和饮食。

-运动心理学文章：介绍运动心理学的基本概念和应用，让学生了解运动对心理健康的积极影响。

2.拓展建议：

-让学生定期阅读体育新闻，了解体育界的最新动态，提高他们的阅读能力和对体育的关注度。

-鼓励学生观看在线运动教程，自学运动技能，提高他们的运动能力和自我学习能力。

-让学生研究体育历史资料，了解体育项目的起源和发展，培养他们对体育文化的认识和兴趣。

-引导学生关注运动营养知识，了解如何科学地进行运动和饮食，提高他们的健康意识和生活方式。

-让学生阅读运动心理学文章，了解运动对心理健康的积极影响，培养他们积极向上的心态和心理健康。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生总结本节课的主要内容，包括运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动。

3.提醒学生课后作业的要求，鼓励他们认真完成作业，巩固学习成果。

当堂检测：

1.选择题：根据本节课的学习内容，设计一些选择题，测试学生对运动知识的掌握程度。

2.填空题：设计一些填空题，让学生填写本节课学习的运动相关词汇和短语。

3.简答题：设计一些简答题，让学生回答本节课学习的运动知识和案例分析。

4.对话练习：设计一些对话练习，让学生运用本节课学习的语言表达方式，进行运动相关的对话。

5.写作练习：布置一篇关于运动的短文或报告，让学生结合本节课学习的内容，进行写作练习。

6.小组讨论：设计一些小组讨论题目，让学生分组讨论运动相关的主题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

7.口头报告：让学生准备一个关于运动的主题报告，进行口头表达练习，提高他们的表达能力和自信。典型例题讲解1.例题一：运动项目分类

题目：请将以下运动项目分为健身运动、球类运动、田径运动和水上运动。

答案：健身运动：瑜伽、慢跑、游泳

球类运动：篮球、足球、乒乓球

田径运动：跳高、跳远、铅球

水上运动：划船、帆板、跳水

2.例题二：运动器材使用

题目：请根据以下情境，选择合适的运动器材。

A.学生在篮球场上进行比赛

B.学生在游泳池里游泳

C.学生在健身房里进行力量训练

D.学生在田径场上进行跳远练习

答案：A.篮球B.游泳圈C.哑铃D.跳远板

3.例题三：运动比赛规则

题目：请简述乒乓球比赛中的“轮换发球”规则。

答案：轮换发球是指在乒乓球比赛中，双方运动员在每一局比赛中轮流发球。每次发球后，接发球方必须进行一次进攻，否则判定为失分。轮换发球的目的是为了增加比赛的公平性和趣味性。

4.例题四：运动营养知识

题目：请列举出三种运动前后的饮食建议。

答案：运动前：燕麦粥、全麦面包、水果、酸奶

运动后：鸡肉、鱼肉、豆腐、蔬菜、水果、坚果

5.例题五：运动心理效应

题目：请解释“运动依赖性”的