2023九年级化学下册 第十单元 酸和碱 实验活动7 溶液酸碱性的检验教案 （新版）新人教版

2023九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动7溶液酸碱性的检验教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：新人教版九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动7溶液酸碱性的检验

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。

1.科学探究与创新意识：通过溶液酸碱性的检验实验，培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力，提高学生的科学探究能力。

2.科学态度与社会责任：培养学生积极参与实验活动的态度，培养学生团队合作的精神，使学生在实践中体会科学的价值，增强对科学的热爱和责任感。

3.酸碱中和反应的应用：通过溶液酸碱性的检验，使学生了解酸碱中和反应在实际生活中的应用，培养学生将所学知识应用于实际问题的能力。

4.提高学生的化学学科素养：通过实验活动的开展，使学生掌握溶液酸碱性的检验方法，提高学生的化学学科素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本单元的酸和碱的基础知识后，学生已经了解到酸和碱的定义、性质和简单的应用。同时，学生也掌握了溶液的概念以及一些基本的化学实验技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生，他们对化学实验通常比较感兴趣，特别是那些能够直观展示化学现象的实验。学生在学习能力上，已经具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过实验来学习，而另一部分学生则更喜欢通过理论来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在溶液酸碱性的检验实验中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.实验操作的精确性：学生可能对实验操作的精确性掌握不够，例如如何准确滴加试剂，如何判断反应的终点等。

b.实验结果的解读：学生可能对实验结果的解读不够准确，例如如何判断溶液的酸碱性，如何理解指示剂的变化等。

c.理论知识与实验操作的结合：学生可能难以将所学的理论知识与实验操作相结合，从而影响对实验结果的理解和分析。

d.实验安全：学生在实验过程中可能忽视安全操作规程，需要教师在实验前进行充分的提醒和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实验法：本节课的核心是溶液酸碱性的检验实验，因此实验法是主要的教学方法。通过实验，学生可以直观地观察到酸碱指示剂的变化，从而加深对酸碱性的理解。

2.问题驱动法：在实验前后，教师可以提出一些问题，引导学生思考和探索，例如：“如何判断溶液的酸碱性？”“酸碱中和反应的原理是什么？”等。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行实验和讨论，鼓励学生之间相互交流、合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示实验操作步骤、实验现象和结论，使学生更加清晰地理解实验过程和酸碱性的概念。

2.教学软件：运用教学软件，进行实验模拟和数据分析，帮助学生更好地掌握实验方法和技巧。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如实验视频、科普文章等，丰富学生的学习素材，提高学生的学习兴趣。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验技能和创新能力。

5.互动平台：通过互动平台，教师可以与学生实时交流，解答学生的疑问，收集学生的反馈，及时调整教学策略。

6.评价工具：运用评价工具，对学生的小组讨论、实验操作、问题解答等方面进行评价，帮助学生了解自己的学习情况，提高学生的学习动力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《溶液酸碱性的检验》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要判断溶液酸碱性的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索溶液酸碱性的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解溶液酸碱性的基本概念。溶液酸碱性是指溶液的酸碱程度，它是通过酸碱指示剂的变化来判断的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了溶液酸碱性在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调酸碱指示剂的选择和使用的注意事项这两个重点。对于溶液酸碱性的判断方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与溶液酸碱性相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示溶液酸碱性的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“溶液酸碱性在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了溶液酸碱性的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对溶液酸碱性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.科普文章：酸碱中和反应在生活中的应用，例如食品加工、环境治理等。

2.实验视频：酸碱中和反应的实验操作演示，包括实验步骤、实验现象及解释。

3.相关教材：其他版本的化学教材中关于酸碱中和反应的讲解和案例分析。

4.网络论坛：化学学习论坛，学生可以在此交流学习心得，分享酸碱中和反应的相关知识。

二、拓展建议

1.学生可以利用科普文章，深入了解酸碱中和反应在生活中的应用，将所学知识与实际生活联系起来，提高学习的兴趣和实际应用能力。

2.观看实验视频，对比课堂上的实验操作，分析不同实验方法的优缺点，提高实验操作的技能和实验思维。

3.对比不同版本的化学教材，了解酸碱中和反应的不同讲解方式和案例分析，拓宽知识视野，增强对知识的理解和把握。

4.参与网络论坛的交流讨论，学习借鉴其他同学在酸碱中和反应学习过程中的经验和方法，提升自己的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了溶液酸碱性的检验，通过实验和理论讲解，我们了解了酸碱指示剂的作用和溶液酸碱性的判断方法。我们还学习了酸碱中和反应的概念及其在实际生活中的应用。希望大家能够通过实践活动和小组讨论，更好地理解和掌握这些知识点，并能在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列物质中，属于酸的是______。

A.食盐B.醋酸C.氢氧化钠D.碳酸钙

（2）在实验中，我们可以用______来判断溶液的酸碱性。

A.酚酞B.石蕊C.硫酸D.氢氧化钠

2.填空题：

（1）酸碱指示剂是一种______，它在不同pH值的溶液中会呈现不同的颜色。

（2）当酸和碱完全反应时，产生的物质是______。

3.简答题：

请简述溶液酸碱性的判断方法。

4.应用题：

某实验室需要配制pH=7的中性溶液，你能给出配制步骤和所需试剂吗？

答案解析：

1.选择题：

（1）B。醋酸是一种有机酸，属于酸类物质。

（2）A。酚酞是一种常用的酸碱指示剂，可用于判断溶液的酸碱性。

2.填空题：

（1）化学物质，它在不同pH值的溶液中会呈现不同的颜色。

（2）盐和水。

3.简答题：

溶液酸碱性的判断方法通常有两种：一是使用酸碱指示剂，根据指示剂的颜色变化来判断；二是使用pH试纸，通过测定溶液的pH值来判断。

4.应用题：

配制pH=7的中性溶液步骤如下：

Step1：准备一定量的蒸馏水。

Step2：取一定量的氢氧化钠溶液（如0.1mol/L），慢慢加入蒸馏水中，边加边搅拌。

Step3：使用pH试纸或pH计测定溶液的pH值，若pH值大于7，继续加入氢氧化钠溶液；若pH值小于7，加入适量的酸（如盐酸）进行调节。

Step4：重复Step3，直到溶液的pH值达到7为止。

Step5：将配制好的中性溶液装瓶并标明名称和浓度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验法与问题驱动法的结合：通过实验法，学生可以直观地观察到酸碱指示剂的变化，从而加深对酸碱性的理解。而问题驱动法可以引导学生思考和探索，例如在实验前后提出一些问题，引导学生思考和探索酸碱性的奥秘。

2.小组合作法：将学生分成小组，进行实验和讨论，鼓励学生之间相互交流、合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.实验操作的精确性：学生可能对实验操作的精确性掌握不够，例如如何准确滴加试剂，如何判断反应的终点等。

2.实验结果的解读：学生可能对实验结果的解读不够准确，例如如何判断溶液的酸碱性，如何理解指示剂的变化等。

3.理论知识与实验操作的结合：学生可能难以将所学的理论知识与实验操作相结合，从而影响对实验结果的理解和分析。

（三）改进措施

1.加强对实验操作的精确性的指导：在实验前，教师应详细讲解实验操作步骤和注意事项，并在实验过程中进行巡视指导，及时纠正学生的错误操作。

2.提高实验结果解读的准确性：在实验过程中，教师应引导学生观察实验现象，并解释指示剂的变化原因，帮助学生准确判断溶液的酸碱性。

3.加强理论知识与实验操作的结合：在实验前后，教师应组织学生回顾相关的理论知识，并引导学生将理论知识与实验操作相结合，加深对实验结果的理解和分析。板书设计①本节课的主要内容：溶液酸碱性的检验

②重点知识点：

1.酸碱指示剂的作用和选择

2.溶液酸碱性的判断方法

3.酸碱中和反应的概念及其在实际生活中的应用

③词句强调：

1.酸碱指示剂：酚酞、石蕊等

2.溶液酸碱性的判断：颜色变化、pH值

3.酸碱