Unit2 My favourite seasonPart A Lets learn公开课 教学设计

Unit2MyfavouriteseasonPartALetslearn公开课教学设计主备人备课成员教学内容本节课选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit2MyfavouriteseasonPartALetslearn。本部分主要介绍季节名称和四季特征，包括spring,summer,autumn,winter四个季节。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读季节名称，并用英语简单描述四季的特征。同时，学生能够通过图片和词汇，了解不同季节的天气和活动，培养对季节变化的认知和兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习季节名称和四季特征，学生能够听懂、会说、会读季节名称，并用英语简单描述四季的特征，提高语言能力。同时，学生能够通过图片和词汇，了解不同季节的天气和活动，培养对季节变化的认知和兴趣，提升文化意识。在教学过程中，教师引导学生通过观察、思考、推理和交流，培养思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自主学习能力和合作能力。学情分析本课例所面对的授课对象是小学三年级的学生，他们已经具备了一定的英语学习基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。在学习Unit2MyfavouriteseasonPartALetslearn这一课时，学生们需要认识并学习四个季节的英文单词：spring,summer,autumn,winter，以及用英语简单描述四季的特征。

在知识层面，学生们已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句型，这为他们学习本节课的内容提供了一定的基础。然而，对于四季的特征以及不同季节的天气和活动，学生们可能了解不多，这就需要教师在教学中进行适当的引导和拓展。

在能力层面，学生们具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的英语对话。但是，对于季节的描述词汇和句型，他们可能还不太熟悉，需要通过大量的练习来提高他们的运用能力。此外，学生的思维品质和观察力也需要通过教学活动来培养和提高。

在素质方面，学生们对新知识充满好奇，具有强烈的学习兴趣。他们善于模仿和创造，对于有趣的课堂活动表现出较高的参与度。然而，部分学生可能存在学习习惯不良，如注意力不集中、课堂行为不规范等问题，这将对课程学习产生一定的影响。

针对学生的学情，教师应充分考虑他们的年龄特点和认知水平，设计符合他们兴趣和需求的教学活动。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。同时，教师还要注重培养学生的学习习惯和思维品质，为他们今后的英语学习奠定坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了有效地达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

（1）情景教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在具体场景中学习和应用英语，提高他们的语言能力和交际能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，培养他们的学习兴趣和合作精神。

（3）差异教学法：关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：让学生自由交谈，谈论他们最喜欢的季节，并说明原因。教师引导并用英语进行互动，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：教师展示四季的图片，引导学生用英语描述图片中的季节，引入本节课的主题。

（3）词汇学习：教师分别展示spring,summer,autumn,winter四个季节的图片，引导学生用英语说出对应的季节名称，并在黑板上写出单词，带领学生一起朗读。

（4）句型练习：教师设计不同季节的天气和活动，引导学生用英语进行描述，如：“Ilikespringbecauseit'swarmandsunny.Wecanplanttreesandflowers.”

（5）小组活动：学生分成小组，每组选择一个季节，用英语讨论该季节的特征和活动，并准备进行汇报。

（6）汇报展示：各小组向全班汇报他们选择的季节的特征和活动，其他学生倾听并给予评价。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我选择了以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示四季的图片、词汇和句型，方便学生观看和跟随学习。

（2）视频：播放四季变化的短视频，让学生更直观地了解季节的变化，增强他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如GoogleEarth等，让学生查看不同地区的四季变化，提高他们的观察力和思维品质。

（4）卡片：制作季节卡片，上面写着季节名称和特征，用于学生之间的互动学习和游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“四季的变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解四季的变化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“四季的变化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“四季的变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四季的变化知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述四季特征的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述四季特征的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四季的变化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述四季特征的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解四季的变化知识点，掌握描述四季特征的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“四季的变化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“四季的变化”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的四季变化知识点和描述技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解四季的变化和特点，提供以下拓展阅读材料：

-《四季的故事》：一篇介绍四季起源和变化的文章，帮助学生科学地理解四季的形成。

-《不同季节的活动指南》：一篇列举了不同季节适合进行的活动，如春季赏花、夏季游泳、秋季采摘、冬季滑雪等，让学生了解四季的不同特点。

-《四季的美食》：一篇介绍四季特色美食的文章，如春季的绿茶、夏季的冷饮、秋季的水果、冬季的热汤等，让学生了解四季的饮食文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后进一步巩固本节课所学内容，鼓励他们进行自主学习和探究，可以尝试以下活动：

-制作四季手抄报：让学生选择一个季节，通过图片和文字展示该季节的特点和活动。

-拍摄四季变化的照片：鼓励学生利用身边的资源，拍摄不同季节的景色和活动照片，进行分享和交流。

-家庭调查：让学生向家人询问他们最喜欢的季节，并了解他们喜欢的理由，进行分享。

-四季主题活动：组织学生进行四季主题活动，如春季的植树活动、夏季的夏日祭典、秋季的丰收庆典、冬季的冬日运动会等，让学生在实践中体验四季的特色。内容逻辑关系①重点知识点：

-季节名称：spring,summer,autumn,winter

-四季特征描述：warmandsunny,coolandrainy,coolandwindy,coldandsnowy

-四季活动：planttreesandflowers,goswimming,pickapples,goskiing

②词：

-季节名称：spring,summer,autumn,winter

-天气特征：warm,cool,cold,sunny,rainy,windy,snowy

-活动：plant,go,pick,ski

③句：

-描述季节特征：Ilikespringbecauseit'swarmandsunny.

-描述四季活动：Insummer,wecangoswimming.

-表达个人喜好：MyfavouriteseasonisautumnbecauseIlikepickingapples.

板书设计：

1.季节名称：spring,summer,autumn,winter

2.四季特征描述：

-spring:warmandsunny

-summer:coolandrainy

-autumn:coolandwindy

-winter:coldandsnowy

3.四季活动：

-spring:planttreesandflowers

-summer:goswimming

-autumn:pickapples

-winter:goskiing课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够听懂、会说、会读季节名称：spring,summer,autumn,winter。

2.学生能够用英语简单描述四季的特征，如：warmandsunny,coolandrainy,coolandwindy,coldandsnowy。

3.学生能够通过图片和词汇，了解不同季节的天气和活动，如：planttreesandflowers,goswimming,pickapples,goskiing。

4.学生能够参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，展示对四季的理解和运用。

5.学生能够通过自主学习和探究，进一步加深对四季的理解和兴趣。

当堂检测：

1.选择题：请选出下列哪个季节天气温暖且阳光明媚？

A.winter

B.spring

C.summer

D.autumn

2.填空题：请用英语描述你最喜欢的季节，并说明原因。

Myfavouriteseasonis______because______.

3.翻译题：请将下列句子翻译成英语。

a.春天是一个温暖而阳光明媚的季节。

b.我们可以在夏天