2024年秋九年级历史上册 第三单元 中世纪的西欧和拜占庭 第9课 拜占庭帝国教案 川教版

2024年秋九年级历史上册第三单元中世纪的西欧和拜占庭第9课拜占庭帝国教案川教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第三单元中世纪的西欧和拜占庭第9课——拜占庭帝国

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运用历史知识，分析拜占庭帝国在其鼎盛时期的特点，提升历史理解能力。

2.能够运用比较方法，探讨拜占庭帝国与同时期其他文明的联系与差异，增强历史对比分析能力。

3.通过对拜占庭帝国兴衰的了解，提高对历史发展趋势的洞察力，培养历史思维。

4.学会利用课本资料和多媒体资源，提高自主学习与合作探究的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，应该已经掌握了关于古代文明的兴衰、东西方文明的交流等相关知识。他们对于历史事件的因果关系、历史人物的作用等方面可能已经有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于历史故事和人物通常比较感兴趣，因此通过生动的教学手段可以更好地吸引他们的注意力。在学习能力方面，学生应该具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度审视历史事件。在学习风格上，部分学生可能更偏好视觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过文字资料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习拜占庭帝国这一课时，学生可能会对拜占庭帝国的历史背景、文化特点以及其与其他文明的联系和差异等方面感到困惑。他们可能会在理解拜占庭帝国的政治制度、宗教信仰以及社会生活等方面遇到挑战。此外，学生可能对于如何将拜占庭帝国的历史事件与现实生活联系起来，以及如何从历史中吸取教训等方面感到困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法：通过讲解拜占庭帝国的历史背景、政治制度、文化特点等，使学生对拜占庭帝国有一个全面的认识。结合教材内容，以生动的语言和丰富的案例，激发学生的学习兴趣。

1.2讨论法：组织学生就拜占庭帝国与其他文明的联系与差异展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

1.3案例分析法：通过分析拜占庭帝国的具体历史事件，使学生深入了解拜占庭帝国的历史发展，提高学生的历史理解能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，展示拜占庭帝国的地图、建筑、艺术品等，使学生直观地感受拜占庭帝国的风貌，增强学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件，模拟拜占庭帝国的政治制度、宗教信仰等，让学生亲身体验拜占庭帝国的历史背景，提高学生的学习主动性。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源，查阅关于拜占庭帝国的资料，培养学生自主学习的能力。

2.4小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成拜占庭帝国相关课题的研究，培养学生的团队合作精神。

2.5历史角色扮演：让学生扮演拜占庭帝国的历史人物，进行角色扮演活动，使学生更好地理解历史人物的作用和影响。

2.6课后作业：布置与拜占庭帝国相关的课后作业，让学生在课后深入思考，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解拜占庭帝国的历史背景、政治制度、文化特点等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习拜占庭帝国内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确拜占庭帝国教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习拜占庭帝国的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解拜占庭帝国的历史背景、政治制度、文化特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕拜占庭帝国的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决拜占庭帝国问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与拜占庭帝国相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合拜占庭帝国内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习拜占庭帝国的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的拜占庭帝国内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的拜占庭帝国内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

书籍推荐：

-《拜占庭帝国史纲》，作者：陈志强

-《拜占庭艺术与文化》，作者：菲利普·李·拉尔夫

-《拜占庭政治制度研究》，作者：张志刚

纪录片推荐：

-《拜占庭：千年帝国》，BBC纪录片，介绍了拜占庭帝国的历史和文化。

-《拜占庭帝国：拯救西方文明》，国家地理频道纪录片，讲述了拜占庭帝国对西方文明的影响。

网上资源：

-百度百科“拜占庭帝国”词条，提供了详细的历史和文化介绍。

-维基百科“拜占庭帝国”词条，提供了全面的历史、政治、文化等方面的资料。

2.拓展建议：

阅读拓展：

-学生可以阅读上述推荐的书籍，深入了解拜占庭帝国的历史、政治、文化等方面。

-可以选取一些英文原著或相关论文，提高自己的学术英语水平。

观看拓展：

-学生可以观看推荐的纪录片，通过视觉影像了解拜占庭帝国的历史和文化。

-可以搜索其他与拜占庭帝国相关的纪录片或影视作品，拓宽自己的视野。

实践拓展：

-学生可以参加学校或社区的历史讲座、研讨会，与专业人士交流学习。

-可以组织或参加历史知识竞赛，提高自己的历史知识水平。

探究拓展：

-学生可以针对拜占庭帝国的某个方面，如政治制度、艺术文化等，进行深入研究。

-可以尝试撰写相关论文或研究报告，锻炼自己的学术研究能力。

情感拓展：

-学生可以尝试了解拜占庭帝国时期的日常生活、宗教信仰等，感受那个时代的氛围。

-可以参加相关的旅行活动，亲自感受拜占庭帝国留下的历史遗迹和艺术作品。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，评价其在课堂中的学习态度和效果。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力、对问题的深入思考和分析等。

3.随堂测试：

4.作业完成情况：

评价学生课后作业的完成质量，包括对知识点的理解、论证的合理性、书写的规范性等。

5.教师评价与反馈：

针对学生在各方面的表现，教师应及时给予评价和反馈，鼓励优点，指出不足，指导学生改进学习方法，提高学习效果。同时，教师应关注学生的个性化需求，提供有针对性的指导和支持，帮助学生全面发展。板书设计①拜占庭帝国的历史背景：包括帝国的地理位置、建立时间、历史分期等。

②拜占庭帝国的政治制度：如皇帝制、元老院、军区制等。

③拜占庭帝国的文化特点：如东正教、拜占庭艺术、希腊罗马传统等。

④拜占庭帝国与其他文明的联系