九年级语文上册 第二单元 第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 新人教版

九年级语文上册第二单元第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版九年级语文上册第二单元第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》。本节课主要内容是学习法国政治家、哲学家、文学家伏尔泰的生平和思想，通过演说的形式，了解他的主要观点和思想，同时提高学生的阅读理解和口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括提高学生的阅读理解能力、培养学生的批判性思维和提高学生的口语表达能力。通过学习伏尔泰的演说，使学生能够理解并分析演说中的主要观点和思想，培养学生对历史人物和事件的批判性思考。同时，通过口语表达的练习，提高学生的表达能力和自信心。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解演说的背景：法国启蒙运动时期的历史背景和伏尔泰的地位和影响。

（2）掌握演说的结构和主要观点：学生需要能够分析演说的引言、正文和结尾，以及伏尔泰关于自由、平等、宗教、法律等方面的主要观点。

（3）提高阅读理解能力：通过阅读演说，学生需要能够理解并分析伏尔泰的语言特点和修辞手法，如对比、排比、反问等。

（4）培养口语表达能力：学生需要能够就演说的内容进行讨论和表达自己的观点。

2.教学难点

（1）伏尔泰观点的深度理解：伏尔泰的许多观点涉及到哲学、政治、法律等方面，学生可能难以完全理解。

（2）分析演说的修辞手法：学生可能对演说中的对比、排比、反问等修辞手法理解不够深入。

（3）将演说内容与现实生活的联系：学生可能难以将演说中的观点与现实生活联系起来，理解其现实意义。

（4）口语表达的准确性：学生可能在表达自己的观点时，语言表达不够准确、流畅。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，帮助学生理解和掌握。同时，通过课后作业、练习等，巩固所学知识，提高学生的语文素养。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解伏尔泰的生平和演说内容，为学生提供系统的知识框架。

（2）互动讨论法：学生在教师的引导下，就演说的观点和思想进行讨论，促进学生的思考和表达能力的提升。

（3）案例研究法：教师提供有关伏尔泰的其他作品或同时代人物的演说案例，让学生进行比较分析，加深对演说内容的理解。

（4）项目导向学习：学生分组进行项目研究，如选取演说中的一个观点进行深入研究，促进学生的合作和综合能力的培养。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演演说者和听众，模拟演说的场景，增强学生的参与感和口语表达能力。

（2）实验：教师设计关于演说技巧的实验，如如何提高演讲的感染力，让学生通过实践掌握演说的要领。

（3）游戏：设计关于演说知识和技能的竞赛游戏，如答题、演讲比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示演说的主要观点和思想，辅助学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关伏尔泰和演说的视频资料，让学生更直观地了解演说的背景和内容。

（3）在线工具：利用在线讨论工具，如论坛、聊天室等，让学生在课后继续进行讨论和交流，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要发表演说的情境？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演说的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解演说的基本概念。演说是一种通过口头表达来传递信息、观点和情感的方式。它是一种重要的沟通技巧，在日常生活中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了演说在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们可以更好地理解演说的作用和价值。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演说的结构和主要观点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演说相关的实际问题。这种方式可以促进学生们的思考和合作能力。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示演说的基本原理，帮助学生们更好地理解和掌握。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。这种方式可以促进学生们之间的交流和分享。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“演说在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了演说的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对演说的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关书籍：推荐学生阅读关于伏尔泰的生平和思想的书籍，如《伏尔泰传》、《伏尔泰的哲学思想》等，以深入了解伏尔泰的历史地位和影响。

（2）同期作品：引导学生阅读伏尔泰的其他作品，如《哲学字典》、《忏悔录》等，以了解他在文学和哲学领域的贡献。

（3）历史背景资料：提供有关法国启蒙运动的历史背景资料，如相关的论文、著作等，帮助学生更好地理解演说的历史背景。

（4）在线资源：推荐学生访问一些与演说和伏尔泰思想相关的在线资源，如学术论坛、在线博物馆等，以便学生能从多个角度了解演说的意义和价值。

2.拓展建议

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，选取一个与演说相关的主题，如“伏尔泰的言论自由观在当代社会的意义”，让学生深入探讨并在班级分享。

（2）写作练习：让学生撰写一篇关于演说的评论或心得，鼓励学生结合自己的观点和生活经验，发挥创造力和批判性思维。

（3）角色扮演：组织学生进行角色扮演，选择一个历史事件或社会热点问题，让学生模拟演说的场景，提高学生的口语表达能力和舞台表现力。

（4）参观考察：如果条件允许，可以组织学生参观历史博物馆或相关纪念地点，让学生更直观地了解历史背景和人物生平。内容逻辑关系①演说的背景与作者：首先，我们需要了解伏尔泰的生活背景和他在法国启蒙运动中的地位。伏尔泰是18世纪法国的一位著名政治家、哲学家、文学家，他的作品和思想对法国乃至整个欧洲的启蒙运动产生了深远的影响。

②演说的结构：接下来，我们要分析演说的结构。一篇优秀的演说通常包括引言、正文和结尾三个部分。引言部分用于吸引听众的注意力，正文部分是演说的核心，用来阐述观点和论据，结尾部分则是对正文的总结和强调。

③演说的主要观点：本节课的重点是理解和分析演说中的主要观点。伏尔泰在演说中表达了对自由、平等、宗教和法律等方面的看法。我们需要详细解读和分析这些观点，并探讨它们在当代社会的意义。

④修辞手法的运用：演说中常常运用各种修辞手法来增强语言的表现力和感染力。本节课我们将重点学习和分析对比、排比、反问等常见的修辞手法，并了解如何在实际演讲中运用这些手法。

⑤口语表达的技巧：最后，我们要学习和掌握一些口语表达的技巧，如清晰发音、适当的速度和语调、身体语言的运用等，以提高我们的演讲能力和说服力。

板书设计：

①伏尔泰简介

-生活背景

-启蒙运动地位

②演说结构

-引言

-正文

-结尾

③演说主要观点

-自由

-平等等

④修辞手法

-对比

-排比

-反问

⑤口语表达技巧

-发音

-速度语调

-身体语言课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对演说内容的理解程度，检查学生是否能够掌握演说的主要观点和思想。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度和表现，了解学生对演说的兴趣和积极性，以及他们在讨论和实践活动中的表现。

（3）测试：设计一些相关的测试题目，如选择题、简答题等，测试学生对演说的理解和记忆程度。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时给予反馈，指出学生的错误和不足之处，并提出改进的建议。

（2）作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬学生的优点和进步，鼓励学生继续努力，同时指出学生的不足之处，帮助他们改进和提高。

3.学生自我评价

（1）学生自我反思：鼓励学生对自己的学习进行自我评价和反思，思考自己对演说的理解程度和表达能力的提升。

（2）学生互相评价：组织学生进行互相评价，让学生相互学习和借鉴，提高他们的表达能力和批判性思维。

4.教学反馈

（1）学生反馈：鼓励学生提出对教学的反馈和建议，了解他们对演说的兴趣和需求，不断调整和改进教学方法和内容。

（2）家长沟通：与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况，家长对学生的学习和演说的关注程度，以及他们对教学的意见和建议。教学反思与总结在今天的教学过程中，我感到自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲授演说的背景和作者时，通过提问和观察的方式，了解学生对伏尔泰的生平和启蒙运动的理解程度。我发现大多数学生对伏尔泰的生平背景有一定的了解，但对启蒙运动的历史背景和影响的理解还不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更注重对历史背景的讲解和分析，以帮助学生更好地理解演说的历史意义。

其次，我在讲解演说的结构和主要观点时，通过案例分析和重点难点解析的方式，帮助学生理解和掌握演说的基本结构和伏尔泰的主要观点。然而，在讲解修辞手法的运用时，我发现学生对于如何将修辞手法运用到实际的演讲中感到有些困难。因此，在今后的教学中，我需要设计更多的实践活动和练习，让学生通过实际操作来掌握修辞手法的运用。

最后，我在课堂评价和作业评价中，通过提问、观察和测试的方式，了解学生的学习情况。我发现大多数学生能够掌握演说的结构和主要观点，但在修辞手法的运用上还需要更多的练习和指导。因此，在今后的教学中，我需要设计更多的练习和实践活动，以帮助学生更好地掌握修辞手法的运用。典型例题讲解1.请简要概括《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的主要观点和思想。

答案：这篇演说的主要观点和思想是赞扬伏尔泰为人类自由和平等所做出的贡献，强调伏尔泰的思想和言论对人类文明进步的重要影响。

2.请分析演说的结构，并简要说明每个部分的作用。

答案：演说的结构包括引言、正文和结尾三个部分。引言部分提出了演说的主题，吸引了听众的注意力；正文部分是演说的核心，详细阐述了伏尔泰的主要观点和思想；结尾部分对正文进行了总结和强调，使演说的观点更加鲜明和深刻。

3.请举例说明演说中运用了哪些修辞手法，并简要分析其作用。

答案：演说中运用了对比、排比和反问等修辞手法。对比手法通过对比伏尔泰的生平和他的精神，强调了他在人类文明中的重要地位；排比手法通过重复使用某些词汇和句式，增强了语言的表现力和感染力；反问手法通过提出问题并自己回答，强调了伏尔泰的思想和言论对人类文明进步的重要影响。

4.请结合演说的主要观点，简要分析演说者的态度和立场。

答案：