习作：国宝大熊猫 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

习作：国宝大熊猫教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：国宝大熊猫教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版教学内容1.教材章节：《语文》三年级下册第二单元第三课《国宝大熊猫》

2.课程目标：通过阅读和理解课文，使学生了解国宝大熊猫的形态特征、生活习性和保护意义，培养学生的观察能力和写作能力。

3.教学重点：掌握大熊猫的形态特征和生活习性，学会观察和描写动物的特点。

4.教学难点：如何运用生动的语言和形象地描绘出大熊猫的特点，激发学生的写作兴趣。

5.教学准备：课件、大熊猫图片、写作纸张等。

6.教学过程：

（1）导入：通过播放大熊猫的图片和视频，引起学生的兴趣，引出本课的主题。

（2）学习课文：引导学生阅读课文，了解大熊猫的形态特征和生活习性，通过提问、讨论等方式帮助学生理解和掌握课文内容。

（3）观察和描写：组织学生观察大熊猫的图片，引导学生运用生动的语言和形象的描绘，写出大熊猫的特点。

（4）写作练习：给予学生一定的写作时间，让学生根据观察和理解，撰写一篇关于大熊猫的习作。

（5）反馈和评价：收集学生的习作，进行反馈和评价，给予鼓励和指导，帮助学生提高写作能力。

二、教学评价

1.评价方式：采用学生自评、同伴互评和教师评价相结合的方式。

2.评价标准：

（1）是否能够准确地掌握大熊猫的形态特征和生活习性。

（2）是否能够运用生动的语言和形象的描绘，写出大熊猫的特点。

（3）是否能够做到语句通顺，段落结构合理。核心素养目标本节课通过学习《国宝大熊猫》一课，旨在培养学生对自然生物的关爱与尊重，提升学生对生态环境的保护意识。通过观察和描写大熊猫的特点，锻炼学生的观察能力和写作能力，培养学生的语言表达和审美能力。同时，通过学习大熊猫的保护意义，激发学生的社会责任感和使命感，让学生意识到每个人都是自然生态的保护者。学情分析本节课的授课对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解简单的句子和段落，同时也有一定的观察能力和表达能力。但是，由于年龄较小，他们的观察和表达能力可能还不够准确和生动，需要教师的引导和帮助。

在知识方面，学生已经学习了一些基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和写作。但是，对于一些较难的词语和句子，他们可能还需要教师的解释和帮助。在能力方面，学生已经具备了一定的观察和表达能力，但是可能还需要进一步的锻炼和提高。在素质方面，学生对大熊猫等动物有一定的了解，但是对于大熊猫的生态保护和保护意义可能还不够了解。

在行为习惯方面，学生可能还不够专注和耐心，容易分心和走神。这对于本节课的学习可能会有一定的影响，需要教师通过各种方式来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，学生可能对写作有一定的抵触情绪，认为写作是一项枯燥和困难的工作。因此，教师需要通过各种方式来激发学生的写作兴趣，让他们感受到写作的乐趣。

在课程学习方面，学生对大熊猫有一定的了解，但是对于大熊猫的生态保护和保护意义可能还不够了解。因此，教师需要通过本节课的学习，让学生了解到大熊猫的生态价值和保护意义，提高他们的环保意识。同时，学生可能对写作有一定的抵触情绪，认为写作是一项枯燥和困难的工作。因此，教师需要通过各种方式来激发学生的写作兴趣，让他们感受到写作的乐趣。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机、白板等。

2.课程平台：国家中小学智慧教育平台。

3.信息化资源：大熊猫相关的视频、图片、音频等资料。

4.教学手段：提问、讨论、小组合作、写作练习等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《国宝大熊猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过国宝大熊猫的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国宝大熊猫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解国宝大熊猫的基本概念。国宝大熊猫是中国的国宝，也是世界自然保护联盟（IUCN）红色名录中的濒危物种。它们主要分布在中国西南部的山区，如四川、陕西和甘肃等地。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了国宝大熊猫在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调国宝大熊猫的形态特征和生活习性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国宝大熊猫相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示国宝大熊猫的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“国宝大熊猫在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了国宝大熊猫的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对国宝大熊猫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.大熊猫保护相关资料：包括大熊猫的生态环境、保护措施、保护机构等信息。

b.大熊猫科普视频：通过视频形式介绍大熊猫的生活习性、形态特征等知识。

c.大熊猫文学作品：推荐一些关于大熊猫的儿童文学作品，如《大熊猫的故事》、《大熊猫奇遇记》等。

d.大熊猫绘画和手工制作素材：提供一些大熊猫绘画和手工制作的教程，激发学生的创造力和动手能力。

e.大熊猫保护志愿者活动信息：提供一些大熊猫保护志愿者活动的信息，鼓励学生参与保护大熊猫的行动。

2.拓展建议：

a.组织学生参观大熊猫保护基地，亲身感受大熊猫的生活环境，加深对大熊猫保护的认识。

b.开展大熊猫保护主题的绘画比赛或手工制作比赛，鼓励学生发挥创意，表达对大熊猫的关爱。

c.开展大熊猫保护知识的讲座或研讨会，邀请专家或志愿者为学生讲解大熊猫保护的相关知识。

d.组织学生参加大熊猫保护志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等，以实际行动保护大熊猫的生存环境。

e.引导学生关注大熊猫保护的社交媒体账号，如大熊猫保护协会的微博、微信公众号等，了解最新的大熊猫保护动态。板书设计【国宝大熊猫】

-形态特征：黑白相间，圆滚滚的身体，大眼睛，短尾巴。

-生活习性：喜食竹子，懒洋洋的生活，喜欢独居，善于攀爬。

-保护意义：濒危物种，生态系统的重要组成部分，文化象征。

-保护措施：建立保护区，加强保护意识，科研合作，繁育计划。课后作业1.请用生动的语言描述大熊猫的形态特征。

2.请简述大熊猫的生活习性。

3.请说明大熊猫的保护意义。

4.请列举出三种大熊猫的保护措施。

5.请阅读《国宝大熊猫》课文，总结大熊猫的特点。教学反思与总结今天，我上了《国宝大熊猫》这一课，总体来说，课堂气氛活跃，学生们积极参与，但同时也存在一些不足之处。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。我通过播放大熊猫的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本课的主题。在讲解课文时，我采用提问、讨论的方式，引导学生主动思考和参与。在实践活动环节，我组织学生进行分组讨论和实验操作，锻炼他们的观察能力和动手能力。这些方法在一定程度上提高了学生的参与度和兴趣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。在讲解大熊猫的保护意义时，我发现部分学生对环保意识的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强引导和启发。此外，在写作练习环节，我发现一些学生对描写动物的特点还不够准确和生动，需要我在今后的教学中加强写作技巧的指导。

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们通过学习大熊猫的知识，了解了