2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag Part B 第1课时教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第1课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP版四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB的第1课时教案。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课主要学习与书包相关的词汇，如pencil,eraser,ruler,pen,book等。

2.句型练习：学生通过听、说、读、写的实践活动，掌握句型"What'sinyourschoolbag?"和"It's..."的使用。

3.对话理解：学生学习并理解教材中的对话内容，能够回答相关问题，如"Howmanypencilsdoyouhave?"等。

4.听力训练：通过听录音，学生能够听懂并模仿教材中的对话，提高听力理解能力。

5.口语表达：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型，如购物时询问商品价格等。

6.书写能力：学生能够书写简单的句子，如"Ihavetworulers."等。

本节课旨在帮助学生掌握与书包相关的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力，为日常交流打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习与书包相关的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够在日常生活中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习教材中的对话，使学生了解西方学校生活中的日常用品，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过听力训练和口语表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高其自主获取知识和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法规则，如名词、动词和形容词的用法，以及简单的句子结构。此外，学生应该已经能够进行简单的英语日常交流，如自我介绍、询问他人姓名等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观的方式学习。他们在语言表达方面有一定的基础，但还需要进一步提高听、说、读、写的能力。在学习风格上，学生喜欢合作学习，通过互动和实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-学习新词汇：学生可能对一些与书包相关的词汇不熟悉，如pencilcase、eraser等。

-理解对话内容：学生可能对教材中的对话内容理解有困难，尤其是对句子结构和语法的运用。

-听力理解：学生可能在听力理解方面存在困难，尤其是在听力材料速度较快时。

-口语表达：学生可能在口语表达方面有障碍，如不敢开口、发音不准确等。

-书写能力：学生可能在书写方面存在问题，如字迹不规范、拼写错误等。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予学生必要的支持和引导，通过多种教学方法和活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法相结合的方式进行教学。任务型教学法通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语；情境教学法通过创设真实的学校生活情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语；交际法通过师生互动和生生互动，提高学生的语言交际能力。

2.教学活动设计：

-热身活动：教师通过播放一首关于学校物品的英文歌曲，引导学生复习已学的相关词汇，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

-引入新课：教师展示一幅学校书包的图片，引导学生猜测书包里可能有哪些物品，从而引入新课的学习。

-词汇学习：教师通过展示实物、图片等，引导学生学习新的词汇，如pencilcase、eraser等。

-句型练习：教师组织学生进行角色扮演，模拟学校场景，让学生在实际情境中运用所学句型进行交流。

-对话理解：教师播放教材中的对话录音，学生跟随录音朗读，并回答相关问题，加深对对话内容的理解。

-听力训练：教师播放一段关于学校书包的听力材料，学生听后回答相关问题，提高听力理解能力。

-口语表达：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学词汇和句型，讨论书包里的物品。

-书写能力：教师提供一份关于书包的书写模板，学生根据模板书写一篇关于自己书包的短文。

3.教学媒体和资源：本节课采用多媒体教学，包括PPT、实物、图片、录音等资源。PPT用于展示教材内容、词汇图片和对话录音；实物和图片用于展示和引导学生学习新词汇；录音用于听力训练和口语模仿。此外，教师还可以利用在线工具，如英语学习网站、学习APP等，为学生提供更多的学习资源和练习机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“Myschoolbag”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一个关于书包的有趣故事或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的主要知识点，如词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握所学知识。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握所学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握与书包相关的词汇，如pencil,eraser,ruler,pen,book等，并能够运用这些词汇进行简单的英语交流。同时，学生能够理解和运用句型"What'sinyourschoolbag?"和"It's..."来描述书包里的物品。

2.技能提升：学生通过听、说、读、写的实践活动，提高了自己的语言技能。他们能够流利地朗读对话，并能用英语回答相关问题。此外，学生通过小组讨论和角色扮演等活动，增强了团队合作和沟通能力。

3.思维发展：学生通过参与课堂活动和完成作业，发展了自己的逻辑思维和批判性思维。他们能够独立思考问题，并提出自己的见解。

4.学习策略：学生通过自主学习和合作学习，培养了独立学习和合作学习的能力。他们学会了自己寻找答案，并与同学一起解决问题。

5.情感态度：学生通过学习英语，增强了学习英语的兴趣和自信心。他们能够积极参与课堂活动，并勇于开口说英语。

6.文化意识：学生通过学习教材中的对话，了解了一些西方学校生活中的日常用品，增强了对不同文化的认识和理解。

具体的例子如下：

1.学生能够正确拼写和使用新词汇，如pencilcase,eraser,ruler等。

2.学生能够在适当的语境中运用句型"What'sinyourschoolbag?"和"It's..."来描述书包里的物品。

3.学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并与同学进行有效的交流和讨论。

4.学生能够流利地朗读对话，并能用英语回答相关问题，如"Howmanypencilsdoyouhave?"等。

5.学生在完成作业时能够运用所学知识和技能，如书写关于自己书包的短文。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了任务型教学法、情境教学法和交际法相结合的方式进行教学。通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语；通过创设真实的学校生活情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语；通过师生互动和生生互动，提高学生的语言交际能力。这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

其次，在教学活动中，我设计了一些小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握所学知识。这些活动能够提高学生的参与度和积极性，同时也能够培养他们的团队合作和沟通能力。但是，在活动中也存在一些问题，例如有些学生在小组讨论中不太积极，需要进一步激发他们的参与热情。

再次，在教学管理上，我通过在线平台和微信群等方式，发布预习资料和监控学生的预习进度。这些方式能够帮助学生提前了解学习内容，为课堂学习做好准备。同时，我也在课堂上及时解答学生的疑问，帮助他们解决学习中遇到的问题。但是，在管理上也存在一些不足，例如有些学生在课堂上不太专注，需要进一步提高他们的学习纪律。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB的内容。通过学习，学生们掌握了与书包相关的词汇，如pencil,eraser,ruler,pen,book等，并能够运用这些词汇进行简单的英语交流。同时，学生们能够理解和运用句型"What'sinyourschoolbag?"和"It's..."来描述书包里的物品。在课堂上，学生们通过听、说、读、写的实践活动，提高了自己的语言技能。他们能够流利地朗读对话，并能用英语回答相关问题。此外，学生们通过小组讨论和角色扮演等活动，增强了团队合作和沟通能力。最后，学生们通过自主学习和合作学习，培养了独立学习和合作学习的能力。

当堂检测：

1.词汇掌握：请写出以下物品的英文单词。

a)铅笔

b)橡皮擦

c)尺子

d)笔

e)书

2.句型练习：请用所学句型"What'sinyourschoolbag?"和"It's..."来描述书包里的物品。

3.听力理解：请听录音，回答问题。

4.口语表达：请用英语描述你的书包里的物品。

5.书写能力：请用英语写一篇关于你的书包的短