19课《化装舞会》（教案）人教版美术 一年级下册

19课《化装舞会》（教案）人教版美术一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：19课《化装舞会》

2.教学年级和班级：一年级下册，1班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解并掌握化装舞会的基本知识，包括主题、装扮、场地等。

2.培养学生的审美能力和创造力，能够自主设计化装舞会的场景和角色。

3.通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学内容

1.导入：通过图片和视频，引导学生了解化装舞会的概念和形式。

2.新课：介绍化装舞会的主题、装扮和场地，让学生学习相关的美术技巧。

3.课堂实践：学生分组进行化装舞会场景和角色的设计，教师进行指导。

4.总结：展示学生作品，让学生分享自己的设计和体验，对化装舞会有更深入的理解。

四、教学资源

1.图片和视频素材：化装舞会的场景、角色等。

2.美术材料：水彩、画纸、彩笔等。

3.分组合作的工具：剪刀、胶水等。

五、教学步骤

1.导入：展示化装舞会的图片和视频，引导学生了解化装舞会的概念和形式。

2.新课：介绍化装舞会的主题、装扮和场地，让学生学习相关的美术技巧。

3.课堂实践：学生分组进行化装舞会场景和角色的设计，教师进行指导。

4.总结：展示学生作品，让学生分享自己的设计和体验，对化装舞会有更深入的理解。

六、作业布置

1.学生可以回家后，与家人一起设计一个属于自己的化装舞会，包括主题、装扮和场地等。

2.学生可以将自己的设计作品展示给家人和朋友，分享自己的创作喜悦。

七、教学反思核心素养目标分析本节课通过《化装舞会》的主题，旨在培养学生的美术核心素养，提升他们的审美能力和创造力。在教学过程中，学生将学习如何观察、分析并创作出具有主题性和创意性的化装舞会场景和角色。

1.审美能力：通过欣赏和分析不同的化装舞会图片和视频，学生能够理解并识别出不同的审美特征，如色彩、形状、构图等，从而提升自己的审美水平。

2.创造力：在设计化装舞会场景和角色的过程中，学生将被鼓励发挥自己的想象力和创造力，创作出独特而有趣的作品。

3.美术技巧：学生将在实践中学习和掌握一定的美术技巧，如色彩搭配、绘画、剪贴等，这些技巧将有助于他们在未来的美术创作中更加得心应手。

4.文化理解：通过了解化装舞会的历史和文化背景，学生将能够更好地理解和欣赏这一艺术形式，同时也能增强自己对不同文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

（1）化装舞会的基本概念：学生需要了解化装舞会的定义、形式、主题等基本知识。

（2）美术技巧的掌握：学生需要学习和掌握一定的美术技巧，如色彩搭配、绘画、剪贴等，以完成化装舞会场景和角色的设计。

（3）创意能力的培养：学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特而有趣的化装舞会场景和角色。

（4）文化理解：学生需要了解化装舞会的历史和文化背景，理解并欣赏这一艺术形式。

2.教学难点：

（1）化装舞会主题的创意设计：学生可能难以找到适合自己的主题，并将其创意性地表现出来。

（2）美术技巧的应用：学生可能难以掌握色彩搭配、绘画、剪贴等美术技巧，导致作品效果不佳。

（3）团队协作：在分组设计化装舞会场景和角色时，学生可能难以协调团队内部的意见，导致作品缺乏统一性和完整性。

（4）文化背景的理解：学生可能对化装舞会的历史和文化背景了解不足，难以深入理解和欣赏这一艺术形式。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握化装舞会的基本知识，提供充足的实践机会，让学生在动手操作中学习和掌握美术技巧。同时，教师应鼓励学生发挥创意，提供有效的指导，帮助学生突破团队协作和culturalunderstanding的难点。通过分组合作、讨论交流等方式，促进学生对化装舞会的历史和文化背景的理解，提高学生的审美能力和文化素养。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解化装舞会的基本知识、主题、装扮和场地等内容，引导学生了解和掌握相关知识。

（2）实践法：学生通过动手实践，如绘画、剪贴等，学习和掌握美术技巧，创作出化装舞会场景和角色。

（3）小组合作法：学生分组进行化装舞会设计和创作，通过合作、讨论和交流，提高团队协作能力和创造力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片和视频素材，生动展示化装舞会的场景、角色等，吸引学生的注意力，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如提问、答题等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多化装舞会的实例和相关信息，拓宽学生的视野，丰富学生的知识储备。

（4）作品展示：通过展示学生作品，激发学生的创作欲望，培养学生的审美能力和欣赏能力。

（5）教学评价：利用评价工具，对学生的学习过程和成果进行评价，及时反馈，促进学生的进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化装舞会的基本知识、主题、装扮和场地等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化装舞会内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化装舞会教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化装舞会的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化装舞会学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化装舞会内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为化装舞会新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化装舞会的基本知识、主题、装扮和场地等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化装舞会主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化装舞会知识的应用，提高实践能力。

在化装舞会新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化装舞会知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决化装舞会问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化装舞会内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化装舞会内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化装舞会的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化装舞会内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化装舞会内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）化装舞会历史与文化：为学生提供关于化装舞会的历史和文化背景的资料，让学生更好地了解化装舞会的起源、发展以及在不同文化背景下的表现形式。

（2）化装舞会主题与创意：提供多种化装舞会主题和创意，激发学生的想象力和创造力，让学生在设计和创作过程中有更多的选择和灵感。

（3）化装舞会艺术作品：展示不同艺术家和设计师的化装舞会艺术作品，让学生欣赏和学习他们的创作风格和技巧。

（4）化装舞会实践案例：提供一些成功的化装舞会实践案例，让学生了解化装舞会是如何组织和实施的，以及在不同场合下的应用。

2.拓展建议：

（1）让学生课后搜索更多关于化装舞会的资料，了解化装舞会在不同国家和文化中的特点和表现形式。

（2）鼓励学生参与化装舞会活动，如学校或社区举办的化装舞会，亲身体验并运用所学的知识和技巧。

（3）邀请专业设计师或化妆师来校进行讲座和示范，让学生更直观地了解化装舞会的设计和实施过程。

（4）组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏和分析与化装舞会相关的艺术作品，提高学生的审美能力和艺术素养。

（5）鼓励学生开展化装舞会主题的创作活动，如绘画、雕塑、摄影等，将自己的创意和想法付诸实践。

（6）引导学生思考化装舞会与日常生活、社会事件的关系，让学生认识到学科知识的实用性和广泛性。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问了解学生对化装舞会基本知识、主题、装扮和场地的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、动手操作等，了解学生的学习态度和合作能力。

（3）测试：设计小测试，如选择题、填空题等，检查学生对化装舞会知识点的掌握情况，及时发现学生的不足之处并进行指导。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生对化装舞会知识点的理解和应用情况，及时发现学生的错误并进行纠正。

（2）点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的进步和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

3.学生互评：

（1）分组评价：让学生分组进行作品的互评，让学生从同伴的视角了解自己的作品，相互学习、交流和提高。

（2）评价标准：为学生提供评价标准，让学生根据标准进行评价，提高评价的客观性和准确性。

（3）评价反馈：让学生在评价过程中提出自己的观点和建议，给予其他学生反馈，促进学生的思考和提高。

4.家长评价：

（1）沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步。

（2）反馈：向家长反馈学生的课堂表现和作业情况，让家长了解学生的学习成果和需要改进的地方。

（3）鼓励：鼓励家长参与学生的学习过程，如陪同学生一起完成作业，共同体验学习的乐趣。教学反思与总结在这次《化装舞会》的课程中，我通过讲授法、实践法和小组合作法等教学方法，引导学生了解化装舞会的基本知识，掌握一定的美术技巧，发挥创意进行设计和创作。在教学过程中，我利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。课堂氛围活跃，学生积极参与，但也存在一些问题。

首先，在课堂导入环节，我通过展示与化装舞会相关的图片、视频或故事，激发学生的兴趣。然而，在实际教学中，我发现部分学生的注意力容易被图片和视频吸引，而忽略了问题的思考。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生关注问题，激发他们的思考和求知欲。

其次，在实践环节，我鼓励学生动手操作，进行化装舞会场景和角色的设计。然而，有些学生在实践过程中，对美术技巧的掌握不够熟练，导致作品效果不佳。为了提高学生的实践能力，我需要加强对美术技巧的讲解和示范，提供更多的实践机会，让学生在动手操作中学习和掌握技巧。

此外，在小组合作环节，我发现部分学生在团队中缺乏合作意识和沟通能力。为了培养学生的团队协作能力，我需要在分组时注意学生的性格和能力搭配，引导他们在小组中发挥各自的优势，共同完成任务。同时，我还需要在课堂上设置更多的小组讨论和交流环节，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进团队内部的沟通和合作。

最后，在教学评价环节，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。然而，有些学生在课堂上的表现不够积极，对知识的掌握程度不够扎实。为了提高学生的学习效果，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学策略，激发他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.题目：请设计一个以“海洋世界”为主题的化装舞会场景。

答案：场景可以设置在海底，用蓝色和绿色为主色调，海洋生物如鱼、海龟、珊瑚等作为装饰元素，舞池可以设计成波浪形状，增加趣味性。

2.题目：请为“童话故事”主题的化装舞会设计三个角色，并说明他们的装扮特点。

答案：角色一：白雪公主，装扮特点为白色蓬蓬裙、红色披肩、金色头饰；角色二：灰姑娘，装扮特点为蓝色蓬蓬裙、水晶鞋、金色头饰；角色三：小红帽，装扮特点为红色披肩、白色围裙、蓝色头饰。

3.题目：请为“星球大战”主题的化装舞会设计一个场景，并说明场景的特点。

答案：场景可以设置在一个星球的废墟上，用灰色和黑色为主色调，废弃的飞船、机器人等作为装饰元素，舞池可以设计成星球的形状，增加趣味性。

4.题目：请为“魔法世界”主题的化装舞会设计一个场景，并说明场景的特点。

答案：场景可以设置在一个魔法森林中，用绿色和紫色为主色调，魔法球、魔法棒等作为装饰元素，舞池可以设计成魔法阵的形状，增加趣味性。

5.题目：请为“动物狂欢节”主题的化装舞会设计一个场景，并说明场景的特点。

答案：场景可以设置在一个野生动物园中，用各种动物的图案作为装